Lærerværelset

[Kirby]

Hva synes dere lærere om temaet i denne artikkelen?

Han sier: Ingen voksen person ville akseptert at arbeidsgiveren uten videre forventet at han skulle jobbe en time eller to på kvelden, etter at arbeidsdagen egentlig var over.

Eh, jo, lærerne gjør det.

[Porcelain]

Hehe, akkurat det jeg og tenker.

Gir forøvrig sjelden lekser , mest fordi jeg har klassene en gang i uka og det derfor går 6 dager før de setter seg ned for å gjøre leksene. Gir det kun dersom de må ha lest gjennom noe før timen f.eks (Men da må jeg også lage kontrollspørsmål + sjekke at spørsmålene er gjort, og spy ut anmerkninger til de som ikke har gjort de - noe som tar lang tid som jeg heller vil bruke til effektiv undervisning). Har også elevene med meg på at jeg krever mye av de i timene, mot at de ikke får lekse.

[Gjest HuskyPusky]

Jeg tror det er viktig å lære seg å gjøre litt lekser, med tanke på senere studieteknikk.

[Aud Long]

Gir ikke så enormt store eller hyppige lekser. Men syns det er greit at elevene jobber med stoffet litt mer på egenhånd. Har alltid gjennomgang i etterkant. Gir i fremmedspråk lekse til hver 4. time ca. Legger vanligvis opp til jobbetid i slutten av de øvrige timene til å jobbe med leksene. Aldri nytt/ukjent stoff - tanken er at elevene skal få mengdetrening og tid til å jobbe selvstendig - det trenger ikke å skje hjemme om de er fokusert i timene.

[Mamma1]

Gir som regel lekser til hver time, men det er snakk om repetisjon og oppgaver knyttet til ting vi gikk gjennom i timen.

[Gjest SummerJudith]

Gir som regel lekser til hver time, men det er snakk om repetisjon og oppgaver knyttet til ting vi gikk gjennom i timen.

lurer på om du hadde likt å få lekser hele tiden. lærerne mine er smarte, vi har det sånn at vi slipper lekser hvis vi blir ferdig med det i timen det gir elevene mye mer motivasjon å jobbe i timen (: enn "NÅ ER DET LEKSE JEG SKAL GI" på slutten av timen -.-

og bare tenk hvis alle lærerne skulle tenke som deg og gi lekser på slutten ja da får man mye å gjøre ass

Endret 6. mars 2012 av Aaleyah

[AnonymBruker]

Til AB lengre opp, du står ganske bra stilt når du har både norsk og engelsk! Nå kommer vel jobbannonsene snart, spennende tider .

Lønnsmessig er det gunstig for arbeidsgiver å ansette adjunkt kontra lektor. Jeg er selv adjunkt, og kjenner en rekke flere som fint har jobb. Med det sagt har det jo også med akkurat de fagene vi hadde og hva arbeidsgiver så etter.

Dette var oppløftende å lese! Jeg har hatt en liten periode med motløshet nå, især ettersom "alle" sier at jeg har valgt de to verste fagene. Jeg tenkte jo ikke på arbeidsmengde da jeg valgte, jeg tenkte bare på hva jeg likter

Men hvis valgene gjør det lettere å få jobb er det vel aldri så galt

[Zoë Castillo]

Dette var oppløftende å lese! Jeg har hatt en liten periode med motløshet nå, især ettersom "alle" sier at jeg har valgt de to verste fagene. Jeg tenkte jo ikke på arbeidsmengde da jeg valgte, jeg tenkte bare på hva jeg likter

Men hvis valgene gjør det lettere å få jobb er det vel aldri så galt

Enig med deg der. Jeg er også under utdanning, og har planer om å jobbe i ungdomsskolen. Jeg står mellom valgene norsk og engelsk, eller norsk, RLE og samfunnsfag. Den første kombinasjonen er mest interessant, men den andre kombinasjonen gir mindre rettemengde og mer variasjon. Er veldig usikker på hva jeg skal velge.

(Gleder meg forøvrig vanvittig til at jobbannonsene kommer! Blir spennende å se hvilke skoler som søker etter hva i mitt nærområde!)

[AnonymBruker]

I dag fikk jeg en bunke på 20 nynorske essay til retting. Innen i morgen! Å være i praksis har noen sider jeg virkelig kan styre meg for gitt.

Praksislæreren min sier at "ja, sånn er lærerhverdagen", men i mitt stille sinn tviler jeg på at rettebunkene vanligvis kommer som lyn fra klar himmel.

Er jeg uheldig, eller er det vanlig at praksislærere er sterkt opptatt av at studenten virkelig skal få oppleve bakdelene ved yrket? Jeg har to slike lærere, og begge stresser litt dette med ulempene og bakdelene. Det er lite snakk om gledene og fordelene her i gården

Vel, jeg får belage meg på en kveld og natt med nynorsk. Jeg lærer nok masse av dette. Såpass at jeg tror jeg søker kontorjobb til høsten.

[Aud Long]

Praksisveiledere varierer veldig. Har vært borti samme typen, som i tillegg var lei og godt voksen, så var ikke spesielt oppløftende.

---

Når det gjelder retting, og spesielt i rettefag, har du som faglærer rom for å selv planlegge å være litt lur i planlegginga. De kommer ikke som en bombe, du setter selv dem opp når de kommer. I tillegg kan du spre det litt i de ulike faggruppene som du har, i tillegg til at du. f.eks kan legge opp til mer selvstendig prosjektarbeid/filmseeing etter noen av retterundene, så du slipper så mye forberedelse.

Noen ganger hoper det seg gjerne opp med prøver/innleveringer i flere fag - uka før jul, påske o.l.

Du finner deg litt triks etter hvert.

Hørtes ut som en lat praksisveileder som ville skuffe over jobben på deg - men det er topp å få så mye vurdering - egentlig - selv om det ble gjort brått. For da er du mer beredt når du står alene til høsten.

[Aud Long]

Praksisveiledere varierer veldig. Har vært borti samme typen, som i tillegg var lei og godt voksen, så var ikke spesielt oppløftende.

---

Når det gjelder retting, og spesielt i rettefag, har du som faglærer rom for å selv planlegge å være litt lur i planlegginga. De kommer ikke som en bombe, du setter selv dem opp når de kommer. I tillegg kan du spre det litt i de ulike faggruppene som du har, i tillegg til at du. f.eks kan legge opp til mer selvstendig prosjektarbeid/filmseeing etter noen av retterundene, så du slipper så mye forberedelse.

Noen ganger hoper det seg gjerne opp med prøver/innleveringer i flere fag - uka før jul, påske o.l.

Du finner deg litt triks etter hvert.

Hørtes ut som en lat praksisveileder som ville skuffe over jobben på deg - men det er topp å få så mye vurdering - egentlig - selv om det ble gjort brått. For da er du mer beredt når du står alene til høsten.

[Gjest HuskyPusky]

Jeg blir litt sånn småprovosert av slike videoer. Det er absolutt bra det som skjer her, med flinke skuespillere og musikere, men jeg er lei av at det er de lærerne som bruker mest ressurser (penger til å leie inn skuespillere) og har få elever om gangen (blanke ark) som fremstilles som de gode lærerne. De virkelige gode lærerne er jo som klarer å motivere og inspirere elevene med de ressursene som vanligvis er tilgjengelige igjennom skolehverdagen, men de hører vi alt for lite om...

Ikke rart det er mange nyutdannede som tar andre yrker når de oppdager hvordan skolehverdagen ofte er i virkeligheten...

[AnonymBruker]

På mandagen hadde jeg et praksisbesøk fra skolen min og det ble nevnt nesten bare negative ting med meg som lærer og evnen til å lære bort...jeg satt der og tenkte at jeg bare ønsket å drite i hele lærerutdanningen, mistet motivasjonen å jobbe som lærer. Det var litt uventet siden jeg hadde fått så godt som positive tilbakemeldinger fra veilederen min.

Det inntrykket som jeg sitter med etter samtalen med praksisbesøklæreren er rett og slett at undervisningen min var elendig: han mente at jeg ikke utnyttet alle sjansene jeg hadde til å utforske nye ord (akkurat det er jeg enig i siden jeg rushet over enkelte tekster og inn i andre ting for å prøve å følge planen slavisk), men jeg fikk utforsket nye ord - bare ikke i den grad han mente at jeg burde. Akkurat den kritikken tar jeg til meg - jeg kunne absolutt gjort det mye bedre.

MMye av kritikken gikk på den faglige kompetansen min, som f.eks at jeg uttalte to-tre ord feil siden jeg snublet litt i dem da jeg leste opp en tekst (jeg har tysk) og at hun ikke mente at elevene fikk noen utbytte av timen faglig sett (han mente at de egentlig ikke lærte noe særlig i timen her).

Jeg satte opp timen der elevene fikk snakke og skrive, og elevene gjorde de oppgavene som de fikk utdelt. De jobbet med ord/gloser og det var mye snakking og skriving på tysk i timen så jeg forstår ikke helt all den slakten han kom med som virker som at elevene ikke fikk noen utbytte av timen.

Jeg føler meg seriøst som totalt doofus med null peiling og kunnskap. Jeg følte meg ganske liten for å si det slik, og det sitter litt igjen enda. Jeg føler meg skikkelig dum, rett og slett.

[AnonymBruker]

På mandagen hadde jeg et praksisbesøk fra skolen min og det ble nevnt nesten bare negative ting med meg som lærer og evnen til å lære bort...jeg satt der og tenkte at jeg bare ønsket å drite i hele lærerutdanningen, mistet motivasjonen å jobbe som lærer. Det var litt uventet siden jeg hadde fått så godt som positive tilbakemeldinger fra veilederen min.

Det inntrykket som jeg sitter med etter samtalen med praksisbesøklæreren er rett og slett at undervisningen min var elendig: han mente at jeg ikke utnyttet alle sjansene jeg hadde til å utforske nye ord (akkurat det er jeg enig i siden jeg rushet over enkelte tekster og inn i andre ting for å prøve å følge planen slavisk), men jeg fikk utforsket nye ord - bare ikke i den grad han mente at jeg burde. Akkurat den kritikken tar jeg til meg - jeg kunne absolutt gjort det mye bedre.

MMye av kritikken gikk på den faglige kompetansen min, som f.eks at jeg uttalte to-tre ord feil siden jeg snublet litt i dem da jeg leste opp en tekst (jeg har tysk) og at hun ikke mente at elevene fikk noen utbytte av timen faglig sett (han mente at de egentlig ikke lærte noe særlig i timen her).

Jeg satte opp timen der elevene fikk snakke og skrive, og elevene gjorde de oppgavene som de fikk utdelt. De jobbet med ord/gloser og det var mye snakking og skriving på tysk i timen så jeg forstår ikke helt all den slakten han kom med som virker som at elevene ikke fikk noen utbytte av timen.

Jeg føler meg seriøst som totalt doofus med null peiling og kunnskap. Jeg følte meg ganske liten for å si det slik, og det sitter litt igjen enda. Jeg føler meg skikkelig dum, rett og slett.

*han

[AnonymBruker]

Jeg skal på jobbintervju til en lærerstilling, men vet ikke helt hvordan jeg bør kle meg? Noen tips?

[Kanutte]

Mitt tips er en pen, mørk olabukse og en litt pyntet topp eller skjorte. Du kan også ha et litt pent hverdagsskjørt om du liker å gå i det. Med andre ord, litt pene hverdagsklær, gjerne hakket mer shina enn det du går i til vanlig på jobb, men ikke stivpyntet. Ikke gå på intervju i kort shorts uten noe under (og har du det, sitt for all del med beina samlet så den som intervjuer ikke får innsyn... i dette tilfellet mannlig intervjuer og mannlig søker).

[Porcelain]

På mandagen hadde jeg et praksisbesøk fra skolen min og det ble nevnt nesten bare negative ting med meg som lærer og evnen til å lære bort...jeg satt der og tenkte at jeg bare ønsket å drite i hele lærerutdanningen, mistet motivasjonen å jobbe som lærer. Det var litt uventet siden jeg hadde fått så godt som positive tilbakemeldinger fra veilederen min.

Det inntrykket som jeg sitter med etter samtalen med praksisbesøklæreren er rett og slett at undervisningen min var elendig: han mente at jeg ikke utnyttet alle sjansene jeg hadde til å utforske nye ord (akkurat det er jeg enig i siden jeg rushet over enkelte tekster og inn i andre ting for å prøve å følge planen slavisk), men jeg fikk utforsket nye ord - bare ikke i den grad han mente at jeg burde. Akkurat den kritikken tar jeg til meg - jeg kunne absolutt gjort det mye bedre.

MMye av kritikken gikk på den faglige kompetansen min, som f.eks at jeg uttalte to-tre ord feil siden jeg snublet litt i dem da jeg leste opp en tekst (jeg har tysk) og at hun ikke mente at elevene fikk noen utbytte av timen faglig sett (han mente at de egentlig ikke lærte noe særlig i timen her).

Jeg satte opp timen der elevene fikk snakke og skrive, og elevene gjorde de oppgavene som de fikk utdelt. De jobbet med ord/gloser og det var mye snakking og skriving på tysk i timen så jeg forstår ikke helt all den slakten han kom med som virker som at elevene ikke fikk noen utbytte av timen.

Jeg føler meg seriøst som totalt doofus med null peiling og kunnskap. Jeg følte meg ganske liten for å si det slik, og det sitter litt igjen enda. Jeg føler meg skikkelig dum, rett og slett.

Hvordan syns du det er i praksis ellers da? Synes du at du jobber godt med elevene? Synes du at du mestrer det å stå foran en klasse og holde på med læringsarbeid? Er veilederen din en flink lærer? Hva sier veilederen til deg?

Det å vite når man skal "stoppe opp" og når man skal gå videre i planen er en vanskelig balansegang. Noen ganger legger man opp til å bruke tid til å forklare ting, også skjønner elevene det med en gang. Noen ganger må man forklare flere ganger, på mange ulike måter, og gjerne også improvisere noen oppgaver slik at elevene får tydelig frem nøyaktig hva det vanskelige er. Jeg vil da vitterlig påstå at dette er en treningsak. Jeg har jobbet siden august, og jeg er fortsatt ikke helt stø på dette. I dag (!) hadde jeg min første time der jeg følte at jeg traff perfekt i forhold til det å jobbe med tekst (jeg har norsk) - i andre timer har jeg følt at det har gått nokså greit, men at jeg kunne endra litt på ditt&datt f.eks.

Går du lærerskole eller universitet? To av de menneskene som kom på påhør hos meg i fjor hadde aldri jobbet som lærere selv. Fikk blant annet beskjed om at jeg skrev for lite på tavla - det syns jeg var en litt rar ting å kommentere. Svarte jo også at jeg ikke likte å stå og skrive så mye på tavla, fordi jeg ikke var trygg nok på klassen (en noe urolig klasse) til å snu ryggen til de så lenge. (Ikke fordi jeg trodde de kom til å bli helt apekatter, men fordi jeg mener at det sender dårlige signaler å stå med ryggen til elevene..)

Dersom du synes at det stort sett går bra, at du gjør ditt beste og at det er dette her du syns er kjekt ville jeg ikke brydd meg noe særlig om påhøret. Hva sa praksisveilederen din ang det som ble sagt etter påhør?

[AnonymBruker]

Jeg synes Porcelain svarer deg bra. Jeg er selv i praksis nå, og synes ikke det er en særlig ok situasjon å være i. Jeg vet ikke, men jeg kan ikke fordra den litt nedlatende behandlingen fra praksislærerne. Jeg synes ikke alt de gjør er så fantastisk, men bruker nå dagene på å gjøre slik de vil og gleder meg til jeg bestemmer selv.

Mine er dessuten veldig opptatt av hvor tung jobben er, og prøver å gjøre praksisperioden tung så jeg skal få "kjenne på det".

Ærlig talt, jeg har jobbet i det private næringslivet. Jeg vil bli lærer fordi det er en viktig jobb og jeg tror jeg kan bidra, og blir så drittlei av at de holder på sånn.

(Jeg sier såklart ikke dette, da de sikkert kan være greie referanser å ha, men herregud så deilig det var å få det ut )

[Gjest HuskyPusky]

Dere lærere, pleier noen av dere å ha sommerjobb for å "ha noe å gjøre" iløpet av den lange ferien? Eller bare nyter friheten?

[AnonymBruker]

Dere lærere, pleier noen av dere å ha sommerjobb for å "ha noe å gjøre" iløpet av den lange ferien? Eller bare nyter friheten?

Jeg er fagskole lærer, og i løpet av ferien pleier vi å ha mye planlegging - Så da kan vi ta hjemmekontor og ta planleggingen på terassen. Det er plusset ved jobben. Ellers så er miljøet bedritent i jobben min.