Lærerværelset

[AnonymBruker]

Samfunnslære går som "samfunnsfag fellesfag" i dag. Er tre timer i uka. Elevene på studiespes. har det førsteåret på vgs, mens yrkesfagelevene har det andreåret.

Et fint og variert fag som er nyttig for elevene - og morsomt å undervise i. Kan trekke inn en rekke dagsaktuelle temaer her.

Det er mange ulike bakgrunner som lærerne har som underviser i faget - fellesnevner er diverse samfunnsfag - minst et årsstudium. Noen har historie, andre sosiologi, statsvitenskap, sosialantropologi eller samfunnsøkonomi. Og kanskje noen flere fagretninger og? Det fins noen utd.løp på ett år som heter "samfunnsfag"/"samfunnskunnskap" som kombinerer flere ulike samfunssfagretninger. Jeg har vært borti flere av disse retningene fra universitetstida, og syns spesielt statsvitenskap og sosiologi utpeker seg som relevante opp mot kompetansemål og læreverk.

Kan anbefales å undervise i samfunnsfag. Nok tid går med i planlegging og retting, litt etter hva en gjør det til - men klart en god del snillere enn fremmedspråk sånn jeg ser det første år på lærerreisen.

Hmm.. Jeg har en bachelor fra BI, og en medstudent med noe lignende fra handelshøyskolen har fått ta samfunnslære-didaktikk i PPU nå. Kanskje jeg alt er kvalifisert til å undervise i dette faget?

[Mamma1]

Man må ha pedagogikk.

[AnonymBruker]

Samfunnslære går som "samfunnsfag fellesfag" i dag. Er tre timer i uka. Elevene på studiespes. har det førsteåret på vgs, mens yrkesfagelevene har det andreåret.

Et fint og variert fag som er nyttig for elevene - og morsomt å undervise i. Kan trekke inn en rekke dagsaktuelle temaer her.

Det er mange ulike bakgrunner som lærerne har som underviser i faget - fellesnevner er diverse samfunnsfag - minst et årsstudium. Noen har historie, andre sosiologi, statsvitenskap, sosialantropologi eller samfunnsøkonomi. Og kanskje noen flere fagretninger og? Det fins noen utd.løp på ett år som heter "samfunnsfag"/"samfunnskunnskap" som kombinerer flere ulike samfunssfagretninger. Jeg har vært borti flere av disse retningene fra universitetstida, og syns spesielt statsvitenskap og sosiologi utpeker seg som relevante opp mot kompetansemål og læreverk.

Kan anbefales å undervise i samfunnsfag. Nok tid går med i planlegging og retting, litt etter hva en gjør det til - men klart en god del snillere enn fremmedspråk sånn jeg ser det første år på lærerreisen.

Uff, ikke for å være pirkete, men historie er vel strengt talt humaniora, ikke samfunnsfag. Eller går det under samfunnsfagavdelingen på skolen, kanskje?

[Gjest Nica.]

Uff, ikke for å være pirkete, men historie er vel strengt talt humaniora, ikke samfunnsfag. Eller går det under samfunnsfagavdelingen på skolen, kanskje?

Samfunnsfag på skolen er historie, geografi og samfunnskunnskap

[tyrkisk pepper]

Muligheter for å undervise i samfunnsfag fellesfag med bare 60 stp i samfunnsfag altså? Interessant!

[Aud Long]

Muligheter for å undervise i samfunnsfag fellesfag med bare 60 stp i samfunnsfag altså? Interessant!

Ja, dersom du har ped-en i tillegg. For å gå PPU må du ha minst en bachelor med minst ett undervisningsfag a 60 studiepoeng, gjerne to.

En kan også undervise uten ped - men da får en lavere lønn - fordi det er uten godkjent utdanning. For å få fast må en ha ped - eller ta det innet et visst tidsrom.

[tyrkisk pepper]

Ja, dersom du har ped-en i tillegg. For å gå PPU må du ha minst en bachelor med minst ett undervisningsfag a 60 studiepoeng, gjerne to.

En kan også undervise uten ped - men da får en lavere lønn - fordi det er uten godkjent utdanning. For å få fast må en ha ped - eller ta det innet et visst tidsrom.

Får det i tillegg ja, men føler jeg egentlig ikke har nok faglig dybde til å gjøre dette selv om jeg har 60 stp (geografi og historie var langt større temaer iløpet av året enn det samfunnsfag var hvor jeg studerte).

Vet du om det er muligheter for å undervise i flere samfunnsfaglige fag på vgs som adjunkt med 60stp samfunnsfag (Geografi, Historie, Samfunnskunskap) eller må jeg opp til mellomfagsnivå?

Takk for hjelp btw, hører så mye rart rundt omkring uten å egentlig bli noe klokere..

Planen er jo egentlig å jobbe på 8-10 trinn men helt klart en fordel å ha flere muligheter om jeg har mulighet til det.

Endret 22. mars 2012 av tyrkisk pepper

[Mamma1]

Ja, det er mulig, men både for din egen del og elevene, er det en fordel med mellomfag. Lettere å få jobb er det også.

[AnonymBruker]

Ja, det er mulig, men både for din egen del og elevene, er det en fordel med mellomfag. Lettere å få jobb er det også.

Hehe, det er nå en sannhet med modifikasjoner at det er en fordel for deg og elevene. Jeg har mellomfag i norsk/nordisk, og maken til sære og smale greier har jeg aldri vært borti. Jeg trodde det ville bli nyttig, og kanskje var jeg uheldig med foreleser og opplegget, men især litteraturdelen var det mest absurde dillet jeg har vært med på noen gang. Nå underviser jeg i videregående, men det er umulig å bruke akkurat den biten av utdanningen min

Men som sagt, kanskje jeg var uheldig. Uansett er det alltids kjekt med tanke på å få jobb, sikkert.

[tyrkisk pepper]

Hehe, det er nå en sannhet med modifikasjoner at det er en fordel for deg og elevene. Jeg har mellomfag i norsk/nordisk, og maken til sære og smale greier har jeg aldri vært borti. Jeg trodde det ville bli nyttig, og kanskje var jeg uheldig med foreleser og opplegget, men især litteraturdelen var det mest absurde dillet jeg har vært med på noen gang. Nå underviser jeg i videregående, men det er umulig å bruke akkurat den biten av utdanningen min

Men som sagt, kanskje jeg var uheldig. Uansett er det alltids kjekt med tanke på å få jobb, sikkert.

Slik det har blitt nå virker det som lærerstudenter flest studerer for å ha noe på papiret. Man klager over det lave snittet på lærerutdanningene, men i stedet for å bedre undervisninga innfører man bare mer og mer oppmøteplikt, som om det liksom skulle få folk mer motiverte til å lære?

Det faglige nivået på en del av fagene ligger under fordypningsfagene på vgs. I f.eks. historie har man nesten gått helt bort fra realhistorie, og drar på lange ekskursjoner før studentene i det hele tatt har forstått noe som helst.

[AnonymBruker]

Da har jeg avsluttet lærerpraksisen min (ettårig praktiskpedagogisk utdanning) og fått vite at den ikke er godkjent. Grunn : Jeg er ikke flink nok i faget mitt og ikke flink nok til å lære bort.

De første ukene fikk jeg så godt som bare positive tilbakemeldinger, både med tanke på kalsseledelse og åssen timene er satt opp, men nå i de siste ukene, spesielt da faglærer har vært på 'praksisbesøk' så har jeg fått tilbakemelding på at jeg rett og slett ikke er god nok og kanske ikke passer som lærer. Det kom som et sjokk da det står i kontrast til det jeg har fått høre underveis, plutselig så har jeg visst bare blitt dårligere.

Jeg føler hele året er kastet bort,og vurderer å droppe av studiet. Praksisen er ikke godkjent så jeg har uansett ikke noe valg. Samtidig så føler jeg meg som et null og dårlig i faget mitt. Føler alt er bortkastet.

[AnonymBruker]

Da har jeg avsluttet lærerpraksisen min (ettårig praktiskpedagogisk utdanning) og fått vite at den ikke er godkjent. Grunn : Jeg er ikke flink nok i faget mitt og ikke flink nok til å lære bort.

De første ukene fikk jeg så godt som bare positive tilbakemeldinger, både med tanke på kalsseledelse og åssen timene er satt opp, men nå i de siste ukene, spesielt da faglærer har vært på 'praksisbesøk' så har jeg fått tilbakemelding på at jeg rett og slett ikke er god nok og kanske ikke passer som lærer. Det kom som et sjokk da det står i kontrast til det jeg har fått høre underveis, plutselig så har jeg visst bare blitt dårligere.

Jeg føler hele året er kastet bort,og vurderer å droppe av studiet. Praksisen er ikke godkjent så jeg har uansett ikke noe valg. Samtidig så føler jeg meg som et null og dårlig i faget mitt. Føler alt er bortkastet.

Hvis du ikke har fått beskjed om hva du gjør galt og en sjans til å forbedre seg så bør du klage!

[AnonymBruker]

Klag! Jeg har nylig hatt besøk av en blærete faglærer som aldri har undervist noe annet sted enn på høyskolen, og hun kom med en hel haug mer eller mindre ubegrunnet kritikk. Heldigvis besto jeg med god margin, men praksislærerne mine himlet med øynene da hun hadde gått og sendte klage til høyskolen. Det er jo helt ubrukelig med en observatør som ikke skjønner hva undervisning på videregående skole handler om.

Stakkars deg!

[AnonymBruker]

Da har jeg avsluttet lærerpraksisen min (ettårig praktiskpedagogisk utdanning) og fått vite at den ikke er godkjent. Grunn : Jeg er ikke flink nok i faget mitt og ikke flink nok til å lære bort.

De første ukene fikk jeg så godt som bare positive tilbakemeldinger, både med tanke på kalsseledelse og åssen timene er satt opp, men nå i de siste ukene, spesielt da faglærer har vært på 'praksisbesøk' så har jeg fått tilbakemelding på at jeg rett og slett ikke er god nok og kanske ikke passer som lærer. Det kom som et sjokk da det står i kontrast til det jeg har fått høre underveis, plutselig så har jeg visst bare blitt dårligere.

Jeg føler hele året er kastet bort,og vurderer å droppe av studiet. Praksisen er ikke godkjent så jeg har uansett ikke noe valg. Samtidig så føler jeg meg som et null og dårlig i faget mitt. Føler alt er bortkastet.

Ja, du bør absolutt klage! Tar du PPU ved UiO? (ettersom du nylig har blitt ferdig med prakisen). Det jeg fikk beskjed om var at man fikk en sjangse til dersom påhøret ikke ble godkjent. Dersom du ikke får medhold, kan du jo vurdere om du vil fortsette med det teoretiske på studiet, og ta praksis neste semester igjen. En av medstudentene mine ved praksisskolen har valgt å ta igjen praksis neste semester, men h*n skal allikevel gjøre ferdig alle oppgavene/obligatoriske oppleggene dette semesteret.

[Aud Long]

Oi, det var leit å høre. Så rart du ikke har fått signaler om dette underveis.Hva sier praksisveilederen din om dette? Har hørt om en som har vært i praksisbesøk som jobber ved et universitet - og selv ikke driver med undervisning - men som er svært uønsket som praksisbesøker ved en rekke vgs i området, fordi han er uforutsigbar og negativ.

Hvordan kjenner du deg selv trygg på faget ditt? Kjenner du deg igjen med kritikken?

[Mamma1]

Hehe, det er nå en sannhet med modifikasjoner at det er en fordel for deg og elevene. Jeg har mellomfag i norsk/nordisk, og maken til sære og smale greier har jeg aldri vært borti. Jeg trodde det ville bli nyttig, og kanskje var jeg uheldig med foreleser og opplegget, men især litteraturdelen var det mest absurde dillet jeg har vært med på noen gang. Nå underviser jeg i videregående, men det er umulig å bruke akkurat den biten av utdanningen min

Men som sagt, kanskje jeg var uheldig. Uansett er det alltids kjekt med tanke på å få jobb, sikkert.

Da tror jeg du har vært uheldig.

Jeg har tilsammen seks mellomfagsemner i engelsk og to i norsk og vil si at det var fantastisk. Man velger da hvilke emner man vil ta?

[Porcelain]

Mamma1: Det er da veldig avhengig av hvilke emner ditt universitet tilbyr og. Jeg opplevde emnene både på mellomfag og på master som svært lite relevante når det gjelder undervisning. Jeg har brukt noe av det i undervisningen, men mest som "Trivia".

Når det gjelder lærerstudenten som ikke fikk godkjent praksis - du har vel fått direkte hva som ikke fungerte? Jeg er litt delt i dette -jeg vet at enkelte av mine medstudenter aldri burde bli lærere, samtidig kan de som kommer på påhør være på en helt annen planet når det gjelder hva undervisning faktisk er. Hadde et forferdelig påhør selv, men da var praksisveilederen min på min side og sa at det var helt uaktuelt å stryke meg, fordi jeg var en av de beste studentene hun hadde vært veileder for. Heldigvis var det hun som bestemte, ikke dusten som kom og hadde påhør. (Vet ikke om han hadde strøket meg heller, men han hadde ikke snøring på hva han snakka om)

[Gjest HuskyPusky]

Lærere, hvordan gjør dere det på 17. mai? Jobber dere eller tar dere fri?

Er det frivillig på skolen deres? Hvordan godtgjørelse får dere om dere evt jobber?

[AnonymBruker]

Jeg jobber ikke 17. mai. Man får betalt for noen timer om man møter, men betalingen er ikke så god at jeg gidder. Jeg bor et stykke unna jobben, så det er ikke bare å stikke bortom. Det er alltids noen foreldre som blir med, og enkelte lærere som selv har barn på skolen og som uansett er der.

Da har jeg avsluttet lærerpraksisen min (ettårig praktiskpedagogisk utdanning) og fått vite at den ikke er godkjent. Grunn : Jeg er ikke flink nok i faget mitt og ikke flink nok til å lære bort.

De første ukene fikk jeg så godt som bare positive tilbakemeldinger, både med tanke på kalsseledelse og åssen timene er satt opp, men nå i de siste ukene, spesielt da faglærer har vært på 'praksisbesøk' så har jeg fått tilbakemelding på at jeg rett og slett ikke er god nok og kanske ikke passer som lærer. Det kom som et sjokk da det står i kontrast til det jeg har fått høre underveis, plutselig så har jeg visst bare blitt dårligere.

Jeg føler hele året er kastet bort,og vurderer å droppe av studiet. Praksisen er ikke godkjent så jeg har uansett ikke noe valg. Samtidig så føler jeg meg som et null og dårlig i faget mitt. Føler alt er bortkastet.

Fikk du ikke beskjed underveis om at du var i ferd med å stryke? Hos meg var det midtveisevaluering, og det måtte svært tungtveiende grunner (helt uakspektabel oppførsel, mte beruset, vold eller lignende svært grove overtramp) til å stryke om man ikke hadde fått en advarsel ved midtveisevalueringen.

[AnonymBruker]

Hvilken skole tok du studiet på #449?

Virker som det er veldig varierende hva folk får ut av PPU, hvor strengt ting er og hvor mye skole det er. Jeg ser enkelte opererer med 1-2 dager i uka med skole (utenom praksis), mens andre så mye som 4. Det må jo være kjipt for de som har blitt lurt inn på en skole hvor man altså har oblikatorisk oppmøte 4 dager i uka når de kunne slippet unna med under halvparten, særlig da mye av fagdidaktikken og ped.en framstår som jattefag uten særlig mye nyttig innhold.