Lærerværelset

[Almera]

Er det noen her som har både engelsk og norsk i fagkretsen sin? Hvordan er rettebyrden i så fall?

Jeg har ikke den kombinasjonen, men en kollega av meg har norsk og engelsk i flere klasser og det er mye retting! Jeg har kun norsk, og syns det er mye. Ihvertfall midt oppi nasjonale prøver, Carlsten lesetester og tentamener.

Men, det er mangel på språklærere har jeg hørt og i mitt tilfelle, som kun har vikariat, så er nesten det å få jobb viktigere enn det faktum at jeg har mye å gjøre..

[Gjest Nica.]

Er det på ungdomstrinnet? Jeg har norsk fra før, og er litt i tvil om jeg skal orke å ha engelsk også, selv om jeg synes det er veldig gøy

[Catnip]

Er det noen her som har tips til hvordan man kan undervise grammatikk på ungdomstrinnet? Jeg er i min første praksis nå, på 10. trinn, og skal undervise elevene mine i nynorske verb.

Jeg synes det er vanskelig å gjøre dette emnet spennende, og jeg kan ikke stå og forelese på tavla, da mister jeg elevene med en gang. Nivået er også enormt varierende, hvordan skal jeg både nå de flinke elevene OG de som er så svake at de såvidt kan skrive hovedmålet sitt?

Hva gjør dere når dere skal geleide elevene deres gjennom sånne temaer?

[Porcelain]

Nettskolen har noen greie øvinger

[Swirly]

Er det noen her som har både engelsk og norsk i fagkretsen sin? Hvordan er rettebyrden i så fall?

Jeg har begge fagene og jobber på ungdomsskolen. Det er mye retting! Det tar lang tid å rette stiler, så man må regne med en del ekstra timer i forhold til andre fag. Jeg er veldig glad i begge fagene, så det skal allikevel mye til før jeg slutter å undervise i dem.

[Swirly]

Vet noen hvilket tidspunkt det er vanlig å søke jobb på i Oslo for neste høst? Jeg flytter til Oslo og trenger jobb der fra høsten av, men er usikker når jeg bør begynne å søke. Jeg vil jo gjerne være tidlig ute, så jeg ikke går glipp av noe, men det blir jo for dumt å være for tidlig ute også!

[Frøken Smilla]

Er det noen her som har tips til hvordan man kan undervise grammatikk på ungdomstrinnet? Jeg er i min første praksis nå, på 10. trinn, og skal undervise elevene mine i nynorske verb.

Jeg synes det er vanskelig å gjøre dette emnet spennende, og jeg kan ikke stå og forelese på tavla, da mister jeg elevene med en gang. Nivået er også enormt varierende, hvordan skal jeg både nå de flinke elevene OG de som er så svake at de såvidt kan skrive hovedmålet sitt?

Hva gjør dere når dere skal geleide elevene deres gjennom sånne temaer?

Tja, nå jobber jeg på mellomtrinnet, men synes undervisning i norsk grammatikk er morsomt. Selv har jeg valgt å bruke en blanding av tavleundervisning med forklaring på hvorfor ting er som de er, skriving av regler i egne regelbøker (som deretter forventes brukt som hjelpemiddel på lik linje med ordliste), oppgaver i boken (som kanskje er mer vektlagt litt kreative øvelser på mellomtrinnet enn i ungdomsskolen?), og sist men ikke minst: noen taktile øvelser. Jeg har laget et opplegg i norsk grammatikk der elevene skal f.eks. feste ordkort på riktig plass i et digert, vegghengt bøyningsskjema. Eller i riktig ordklasse. Jeg har laget spill med bøyninger eller kategoriseringer av ulike varianter.

Jeg er for øvrig av den tro at dersom elevene dine opplever at dette er noe du brenner for, engasjerer deg i og viser at du liker, vil de komme etter, nesten uansett hvor "tørt og kjedelig" temaet i utgangspunktet er.

[Almera]

Er det på ungdomstrinnet? Jeg har norsk fra før, og er litt i tvil om jeg skal orke å ha engelsk også, selv om jeg synes det er veldig gøy

Dette er på ungdomstrinnet ja

[Gjest Cevita]

Vet noen hvilket tidspunkt det er vanlig å søke jobb på i Oslo for neste høst? Jeg flytter til Oslo og trenger jobb der fra høsten av, men er usikker når jeg bør begynne å søke. Jeg vil jo gjerne være tidlig ute, så jeg ikke går glipp av noe, men det blir jo for dumt å være for tidlig ute også!

Er vel bare å følge med på kommunens sider når stillingene legges ut, og følge med i blandet "utdanning". Lurer på om det var i februar/mars jeg satt å skrev søknader når trengte jobb??

[Rskre]

Eg trur at elevane lærar best om dei har same lærarar over fleire år. Då har ein høve til å gjera elevane verkeleg kjende med nynorsk sjølv i Oslo-skulen. T.d. kan elevane få lese skjønnlitteratur på nynorsk frå tidleg alder (istadenfor bokmålbøker), det gjeld også ved val av høgtlesingsbøker. Timeplanar og skriv frå skulen kan også skrivast på nynorsk. Såleis vert det lettare for elevar frå austlandsmiljø å meistre nynorsk.

[Porcelain]

Jeg er for øvrig av den tro at dersom elevene dine opplever at dette er noe du brenner for, engasjerer deg i og viser at du liker, vil de komme etter, nesten uansett hvor "tørt og kjedelig" temaet i utgangspunktet er.

Tja. Det er nok mer krevende når man kommer lenger opp i utdanningsløpet, møter elever som aldri får til noe, som har store grunnleggende hull, og derfor naturlig nok skyr faget/skolen som pesten. Møtte den type elever i praksis, hadde det ikke vært for at jeg brukte mye energi på relasjonsbygging fra dag 1 hadde jeg ikke hatt sjans tror jeg. Jeg mener altså ikke at man skal blåse i å være engasjert, men man må ikke miste motet fullstendig/tro at bare man er enda mer engasjert neste gang så vil det garantert fungere.

Jeg er i utgangspunktet glad i å la elevene forsøke selv, framfor å gjennomgå og instruere foran full klasse. Dette er krevende, og jeg må legge lista så lavt at alle kommer i gang selv. Eventuelt kjører jeg en kjapp "hva kan dere fra før om temaet" runde i full klasse, og noterer på tavla (og noterer bak øret hvem som sier hva). På den måten tror jeg at jeg bygger en slags tro hos elevene på at "dette er noe jeg kan klare". Det er også avhengig av hvor stor klasse jeg har - i små klasser kjører jeg gjerne et opplegg der alle skal fram på smartboardet og f.eks skrive en ting de kan om grammatikk, i større klasser er ikke dette praktisk mulig. Nå jobber jeg i vgs da, så jeg er opptatt av å aktivere den kunnskapen elevene har fra før, og koble ny kunnskap til det de allerede har lagra i hodene sine.

[Frøken Smilla]

Tja. Det er nok mer krevende når man kommer lenger opp i utdanningsløpet, møter elever som aldri får til noe, som har store grunnleggende hull, og derfor naturlig nok skyr faget/skolen som pesten. Møtte den type elever i praksis, hadde det ikke vært for at jeg brukte mye energi på relasjonsbygging fra dag 1 hadde jeg ikke hatt sjans tror jeg. Jeg mener altså ikke at man skal blåse i å være engasjert, men man må ikke miste motet fullstendig/tro at bare man er enda mer engasjert neste gang så vil det garantert fungere.

Nå snakker vi nok ikke helt om samme ting, for jeg tenker vel at man ikke skal legge lista etter de (forhåpentlig) få elevene du nevner. Det vil alltid være noe som er skoleleie, eller av andre årsaker har gitt opp. De trenger helt andre tilpasninger, helt andre tilnærmingsmåter, og jeg er ikke uenig med deg i det. Men jeg tror heller ikke at de skal få være representative for en hel klasse, og jeg tror at dette er elever som trenger et særskilt tilbud på noe vis.

Ei heller mener jeg at engasjement alene er nok, misforstå meg ikke. Det jeg derimot mente var at dersom man selv engasjerer seg, viser at "okey, dette er kanskje ikke det mest spennende man kan gjøre, men læreren synes det er gøy", så blir det enklere å få med seg elevene. Det er i alle fall min erfaring, etter ganske mange år med grammatikkundervisning i både norsk og engelsk på mellomtrinnet

[Porcelain]

Nå snakker vi nok ikke helt om samme ting, for jeg tenker vel at man ikke skal legge lista etter de (forhåpentlig) få elevene du nevner. Det vil alltid være noe som er skoleleie, eller av andre årsaker har gitt opp. De trenger helt andre tilpasninger, helt andre tilnærmingsmåter, og jeg er ikke uenig med deg i det. Men jeg tror heller ikke at de skal få være representative for en hel klasse, og jeg tror at dette er elever som trenger et særskilt tilbud på noe vis.

Ei heller mener jeg at engasjement alene er nok, misforstå meg ikke. Det jeg derimot mente var at dersom man selv engasjerer seg, viser at "okey, dette er kanskje ikke det mest spennende man kan gjøre, men læreren synes det er gøy", så blir det enklere å få med seg elevene. Det er i alle fall min erfaring, etter ganske mange år med grammatikkundervisning i både norsk og engelsk på mellomtrinnet

Vi har nok ulike erfaringer basert på hvordan vi er og, læreryrket er et personlig yrke, og jeg mener at det er viktig å finne sin stil. For meg vil det i de fleste av mine klasser være unaturlig å bruke mitt engasjement som urgangspunkt for elevenes læring, jeg må ofte starte med å gi elevene mestringsfølelse. Det betyr ikke at jeg er uengasjert eller at jeg mener at engasjement er galt, jeg mener at som fersk er det fruktbart å forsøke å finne sin stil. Dersom man evner å være engasjert og ser at det gir god læring er det ypperlig, men det er kanskje ikke den eneste fasiten? :-)

[fridr]

Melder meg inn her!

Er nyutdanna og jobber nå som kontaktlærer og faglærer på 9ende trinn.

Har 6 års utdannelse - 2 år på lektor og 4 år på lærerskolen.

Er faktisk sykemeldt denne uka pga magesmerter.

Jeg skal ta en masse prøver osv for å finne ut om det feiler magen min noe.

Men legen (og jeg) tror at det har mye med trivsel å gjøre.

Jeg er satt til å undervise i norsk, og dette mistrives jeg fryktelig med. Jeg har ofte grua meg til å gå på jobb bare pga norsken... (Da jeg takka ja til jobben sa de ingenting om norsk! Jeg har til og med for lite stp i det faget...)

Jeg håper det blir gjort noe, for jeg har vært MYE syk til å ha vært ansatt der så kort :-/

Håper på bedre tider!

Hvordan går det med de andre lærerne her inne?

[Zoë Castillo]

Melder meg inn her!

Er nyutdanna og jobber nå som kontaktlærer og faglærer på 9ende trinn.

Har 6 års utdannelse - 2 år på lektor og 4 år på lærerskolen.

Er faktisk sykemeldt denne uka pga magesmerter.

Jeg skal ta en masse prøver osv for å finne ut om det feiler magen min noe.

Men legen (og jeg) tror at det har mye med trivsel å gjøre.

Jeg er satt til å undervise i norsk, og dette mistrives jeg fryktelig med. Jeg har ofte grua meg til å gå på jobb bare pga norsken... (Da jeg takka ja til jobben sa de ingenting om norsk! Jeg har til og med for lite stp i det faget...)

Jeg håper det blir gjort noe, for jeg har vært MYE syk til å ha vært ansatt der så kort :-/

Håper på bedre tider!

Hvordan går det med de andre lærerne her inne?

Huff, det hørtes ikke greit ut! Norsk må være et fryktelig fag å undervise i uten riktig kompetanse! Selv er jeg norsknerd og synes det er spennende, men får frysninger av uforutsette vikartimer i gym, feks. Håper du får tilrettelagt timeplanen bedre, trivesel (og forståelse fra ledelsen) betyr alt i læreryrket!

[fridr]

Det er ikke særlig morsomt, nei...

I tillegg er elevene mine innstilt på at norsk er et drittfag, og gjør det ikke akkurat enklere for meg...

Noe med det aller verste er kanskje at jeg føler på ansvaret for at de faktisk skal lære noe.

Om de går ut av ungdomsskolen og er DÅRLIG i norsk, da føler jeg at det er min skyld.

De vet jo ikke bedre.

Det må bli gjort noe. Legen sa det jo også; de er ikke tjent med at jeg blir mer sykemeldt

[Porcelain]

Noe må gjøres med norskfaget. Jobber vanligvis ti timer om dagen, i går var jeg 11 timer på jobb og i dag ble det 13. Alikevel får jeg ikke unna alt jeg burde fått unna, og husarbeid osv hoper seg opp. Håper jeg rekker å gå på trening i morgen kveld, selv om det betyr noen timer ekstra jobb i helga. Beklager, dette var dagens lille syt fra meg. Er litt oppgitt for tida, jobber meg ihjel men må alikevel prioritere bort enkelte ting.

[AnonymBruker]

Dytter opp denne igjen jeg, tenker på å bli lærer så da er det morsomt å høre om hverdagen deres.

Anonym poster: d17329532ce3d1664b0c13cafee915eb

[fridr]

Oj, denne tråden er ikke akkurat aktiv!

Vel, jeg driver og funderer på om jeg skal si opp jobben min. Prøve å få meg jobb som oversetter eller noe helt annet enn lærer. Jeg tror ikke jeg har ork i meg til å være lærer.

Er det noen som har noe forslag til hva annet jeg kan jobbe med?

Endret 9. mars 2013 av fridr

[Aud Long]

Huffda, kjedelig at lærerlivet ditt ble slikt. Har du prøve deg på andre trinn? For mitt korte møte på ungdomsskolen var stress med ungdommer full av hormoner og svært spredd motivasjon. Vgs og barneskolen har vært noe helt annet, med mer generell god oppførsel blant elevene. Hvilke øvrige fag og yrkeserfaring har du? Mtp. tipsing til evt. andre yrker.