KRL

[Gjest Bodillen]

Kjære trådstarter. Jeg vet ikke om du har fått det svaret du var ute etter, siden jeg ikke orket å lese igjennom alle svarene her. Jeg kjenner nemlig at jeg blir så vanvittig provosert av mye av det folk svarer, og det kjennes ikke bra for blodtrykket mitt.

Vi har meldt fritak for våre barn hvert år. Vi gjør det sånn at vi går igjennom læreboka og plukker ut det vi mener er kilde til påvirkning i retning av kristen tro for barnet vårt. Vi skriver ei liste med sidehenvinsninger og overskrifter, samtidig som vi melder fritak for "det vanlige", som religiøse sanger, bønn, gudstjenester, dramatisering og tegning/formgivning med religiøst tema.

Ett år meldte vi faktisk fritak fra et helt kapittel i læreboka. Rektor avslo, og saken gikk videre til skolesjefen, som videresendte til Fylkesmannen. Der fikk vi faktisk medhold. Hos Fylkesmannen erkjente de at læreboka ikke var nøytral nok, og at barnet vårt måtte undervises med andre læremidler enn denne i de aktellet temaene.

Ja, det foregår helt klart forkynningen i noen norske skoler i dag. Jeg skjønner at ikke alle er like opptatt av dette som oss, og tenker at "det kan vel ikke skade om de synger "Å takk o Gud for maten" før de spiser matpakka si, eller at de bruker en hel skoldag til jul og påske for å delta i gudstjenester, men dette handler mye om prinsipper. Jeg anser religionsfrihet som så viktig at jeg er villig til å kjempe for den minste sak.

Selvfølgelig melder vi ikke bare om fritak fra kristendom, men også fra lærdom vi finner støtende/ikke nøytralt fra andre religioner. Barna skal ikke få dette presentert som sannheter, det er viktig for oss. Mye av stoffet, både om kristendommen og andre religioner, blir presentert på en lite nøytral måte. I vår datters lærebok for dette året blir det blant annet konstatert at "Gud fortsetter å skape liv hele tiden". Det siteres også ofte mye fra f.eks Bibelen og Koranen, ofte flere sider av gangen. For et barn å holde orden på hva de skal oppfatte som "sant" og hva som skal oppfattes som "noe de kristne/muslimene/jødene osv tror - det kan faktisk være ganske forvirrende og vanskelig.

Jeg observerer at enkelte bagatelliserer kristendomsopplæring ved å kalle det "eventyr om Jesus". For det første forundrer det meg stort at noen kan synes det er greit at ungene har eventyrfortellinger som en såpass omfattende del av undervisningen. For det andre; eventyr er noe helt annet - de utgir seg ikke for å være noe annet enn nettopp eventyr...

Ønsker deg lykke til med fritaksmelding, trådstarter. Trenger du flere praktiske råd, så send meg gjerne en PM!

Endret 26. september 2007 av Bodillen

[La Luna]

Bra sagt, Bodillen!

[Gjest Gjest]

Kjære trådstarter. Jeg vet ikke om du har fått det svaret du var ute etter, siden jeg ikke orket å lese igjennom alle svarene her. Jeg kjenner nemlig at jeg blir så vanvittig provosert av mye av det folk svarer, og det kjennes ikke bra for blodtrykket mitt.

Vi har meldt fritak for våre barn hvert år. Vi gjør det sånn at vi går igjennom læreboka og plukker ut det vi mener er kilde til påvirkning i retning av kristen tro for barnet vårt. Vi skriver ei liste med sidehenvinsninger og overskrifter, samtidig som vi melder fritak for "det vanlige", som religiøse sanger, bønn, gudstjenester, dramatisering og tegning/formgivning med religiøst tema.

Ett år meldte vi faktisk fritak fra et helt kapittel i læreboka. Rektor avslo, og saken gikk videre til skolesjefen, som videresendte til Fylkesmannen. Der fikk vi faktisk medhold. Hos Fylkesmannen erkjente de at læreboka ikke var nøytral nok, og at barnet vårt måtte undervises med andre læremidler enn denne i de aktellet temaene.

Ja, det foregår helt klart forkynningen i noen norske skoler i dag. Jeg skjønner at ikke alle er like opptatt av dette som oss, og tenker at "det kan vel ikke skade om de synger "Å takk o Gud for maten" før de spiser matpakka si, eller at de bruker en hel skoldag til jul og påske for å delta i gudstjenester, men dette handler mye om prinsipper. Jeg anser religionsfrihet som så viktig at jeg er villig til å kjempe for den minste sak.

Selvfølgelig melder vi ikke bare om fritak fra kristendom, men også fra lærdom vi finner støtende/ikke nøytralt fra andre religioner. Barna skal ikke få dette presentert som sannheter, det er viktig for oss. Mye av stoffet, både om kristendommen og andre religioner, blir presentert på en lite nøytral måte. I vår datters lærebok for dette året blir det blant annet konstatert at "Gud fortsetter å skape liv hele tiden". Det siteres også ofte mye fra f.eks Bibelen og Koranen, ofte flere sider av gangen. For et barn å holde orden på hva de skal oppfatte som "sant" og hva som skal oppfattes som "noe de kristne/muslimene/jødene osv tror - det kan faktisk være ganske forvirrende og vanskelig.

Jeg observerer at enkelte bagatelliserer kristendomsopplæring ved å kalle det "eventyr om Jesus". For det første forundrer det meg stort at noen kan synes det er greit at ungene har eventyrfortellinger som en såpass omfattende del av undervisningen. For det andre; eventyr er noe helt annet - de utgir seg ikke for å være noe annet enn nettopp eventyr...

Ønsker deg lykke til med fritaksmelding, trådstarter. Trenger du flere praktiske råd, så send meg gjerne en PM!

Du skriver mye bra her. Jeg går ut ifra at jeg ikke har bedt om fritak på samme måte som deg fordi vi har en aldeles fantastisk lærer for vår datter som klarer å formidle faget på en vettug måte. For oss har sitatene fra bibelen og koranen aldri vært noe problem. Heller ikke at de har hun har lært om Tor og Odin...

Jeg tror ikke enkelte foreldre bagatelliserer med å kalle det "eventyr om Jesus". Jeg tror de refererer til hva de føler at barna oppfatter det som om.

At det i bygde-Norge og i bibelbelte på sørlandet sikkert blir sunget litt for mange salmer og at det blir sunget før maten tviler jeg ikke på. Og det ville jeg også satt meg i mot. Men at man i en skoletime får vite hva det står i boken som muslimene tror på, det har jeg vanskelig for å forstå at er skadelig.

Men Bodillen. Feirer du jul?

[Gjest Bodillen]

Du skriver mye bra her. Jeg går ut ifra at jeg ikke har bedt om fritak på samme måte som deg fordi vi har en aldeles fantastisk lærer for vår datter som klarer å formidle faget på en vettug måte. For oss har sitatene fra bibelen og koranen aldri vært noe problem. Heller ikke at de har hun har lært om Tor og Odin...

Jeg tror ikke enkelte foreldre bagatelliserer med å kalle det "eventyr om Jesus". Jeg tror de refererer til hva de føler at barna oppfatter det som om.

At det i bygde-Norge og i bibelbelte på sørlandet sikkert blir sunget litt for mange salmer og at det blir sunget før maten tviler jeg ikke på. Og det ville jeg også satt meg i mot. Men at man i en skoletime får vite hva det står i boken som muslimene tror på, det har jeg vanskelig for å forstå at er skadelig.

Men Bodillen. Feirer du jul?

Hvis det er sånn at barn flest oppfatter dette som eventyr, hvorfor i alle dager skal de da undervises i det? Hva er intensjonen? Jeg husker fra religionsundervisningen da jeg selv var barneskoleelev - jeg slukte det rått. Det min "allvitende orakel av en lærer" leste fra boka oppfattet jeg selvfølgelig som 100% sant. Det var ikke før jeg ble eldre at jeg var i stand til å reflektere kritisk over emnet.

Selvsagt skal man lære om religionene - det er overhodet ikke det KRL-debatten handler om. Det handler om hva man formidler og måten det formidles på. Nøytralt.

Jeg feirer selvfølgelig jul, eller lysfest, i desember, en tradisjon man begynte med på denne tiden av året allerede 500 år før de kristne begynte å feire Jesu fødsel i samme tidsrom.

Her kan du lese mer om det: http://www.human.no/templates/Page____1492.aspx

Endret 26. september 2007 av Bodillen

[Gjest s.n]

Kjære trådstarter. Jeg vet ikke om du har fått det svaret du var ute etter, siden jeg ikke orket å lese igjennom alle svarene her. Jeg kjenner nemlig at jeg blir så vanvittig provosert av mye av det folk svarer, og det kjennes ikke bra for blodtrykket mitt.

Vi har meldt fritak for våre barn hvert år. Vi gjør det sånn at vi går igjennom læreboka og plukker ut det vi mener er kilde til påvirkning i retning av kristen tro for barnet vårt. Vi skriver ei liste med sidehenvinsninger og overskrifter, samtidig som vi melder fritak for "det vanlige", som religiøse sanger, bønn, gudstjenester, dramatisering og tegning/formgivning med religiøst tema.

Ett år meldte vi faktisk fritak fra et helt kapittel i læreboka. Rektor avslo, og saken gikk videre til skolesjefen, som videresendte til Fylkesmannen. Der fikk vi faktisk medhold. Hos Fylkesmannen erkjente de at læreboka ikke var nøytral nok, og at barnet vårt måtte undervises med andre læremidler enn denne i de aktellet temaene.

Ja, det foregår helt klart forkynningen i noen norske skoler i dag. Jeg skjønner at ikke alle er like opptatt av dette som oss, og tenker at "det kan vel ikke skade om de synger "Å takk o Gud for maten" før de spiser matpakka si, eller at de bruker en hel skoldag til jul og påske for å delta i gudstjenester, men dette handler mye om prinsipper. Jeg anser religionsfrihet som så viktig at jeg er villig til å kjempe for den minste sak.

Selvfølgelig melder vi ikke bare om fritak fra kristendom, men også fra lærdom vi finner støtende/ikke nøytralt fra andre religioner. Barna skal ikke få dette presentert som sannheter, det er viktig for oss. Mye av stoffet, både om kristendommen og andre religioner, blir presentert på en lite nøytral måte. I vår datters lærebok for dette året blir det blant annet konstatert at "Gud fortsetter å skape liv hele tiden". Det siteres også ofte mye fra f.eks Bibelen og Koranen, ofte flere sider av gangen. For et barn å holde orden på hva de skal oppfatte som "sant" og hva som skal oppfattes som "noe de kristne/muslimene/jødene osv tror - det kan faktisk være ganske forvirrende og vanskelig.

Jeg observerer at enkelte bagatelliserer kristendomsopplæring ved å kalle det "eventyr om Jesus". For det første forundrer det meg stort at noen kan synes det er greit at ungene har eventyrfortellinger som en såpass omfattende del av undervisningen. For det andre; eventyr er noe helt annet - de utgir seg ikke for å være noe annet enn nettopp eventyr...

Ønsker deg lykke til med fritaksmelding, trådstarter. Trenger du flere praktiske råd, så send meg gjerne en PM!

Takk skal du ha! Nyttig å vite at det hjelper å stå på. Jeg vurderer å melde meg inn i HEF bare for å støtte opp om denne saken. De gjør en stor jobb.

[Gjest Gjest]

Det er ganske rystende å lese innleggene fra noen av kontrollfreakene her. Mistenker at enkelte ville tiltet helt den dagen ungen evt kom hjem og faktisk trodde på noe selv. Hvor lenge skulle man da evt nektet barnet å delta i forkynnelse? Får ungene bestemme selv først ved konfirmasjonen?

[Gjest Gjest_Jenta_*]

Det er ganske rystende å lese innleggene fra noen av kontrollfreakene her. Mistenker at enkelte ville tiltet helt den dagen ungen evt kom hjem og faktisk trodde på noe selv. Hvor lenge skulle man da evt nektet barnet å delta i forkynnelse? Får ungene bestemme selv først ved konfirmasjonen?

I en annen tråd synes man det er forståelig og mener det er normalt at ungdom i dag på 12-13 år ser porno. Så lenge de bare forstår at analsex ikke er det smarteste å begynne med. Man mener at 12-13 år gamle gutter skal lære at jenter ønsker forspill.

I denne tråden er man livredde for at barna skal få vite om andre religioner.

Det er stor forskjell på hva vi våger å utsette barna for skjønner jeg...

Hvis grensen for hva dere kan tåle av undervisning i dette faget går på hvorvidt barna kan være i nærheten av å begynne å tro på noe... Barn kan få en religiøs overbevisning - se lyset - bli omvendt - blir frelst eller hva det nå heter alt sammen, UTEN at dere foreldre kan gjøre noe som helst med det. Og også UTEN at en lærer forkynner! De kan bli interessert bare ved å få høre litt om en religion. De kan kjenne seg igjen. De kan selv ønske å vite mer. De kan bli religiøse. Har vi ikke religionsfrihet da? Eller skal dere foreldre bestemme hva vi unge skal tro på. Er det så grusomt forferdelig at et barn kan lære om flere religioner og så finne ut at en religion passer med det som barnet føler og tenker på.

Jeg opplevde det. Jeg fant min tro uten at noen av mine foreldre deler min overbevisning.

Det blir litt feil når noen sier at de sammenligner med eventyr. Det er ingen seriøse lærere som fremstiller noe som eventyr i dette faget. De setter det heller i et historisk perspektiv. I dagens skole har man mulighet til å flette flere fag inn i hverandre slik at man samtidig kan undervise i f.eks. historie, samfunnsfag og KRL.

Men noen barn synes kanskje at noe av det høres eventyrlig ut. Akkurat som det historietimene dukker opp eventyrlige ting.

I noen sterkt religiøse steder i Norge er det sikkert lærere som er svært kristne selv og i disse miljøene er det godtatt at man fokuserer på den kristne delen av faget. Og ingen foreldre tar ungene ut fordi det er forkynnelse. Hvis noen av dere på KG bor på et sånt sted så synes jeg det er feigt og at dere velger den enkleste utveien ved å bare be om fritak for deres barn. Det dere skal kreve er en annen lærer - en lærer som er skikket til å undervise. Få skrevet om saken i avisen. Kontakt politikere. Ring NRK!

Men ikke ta ditt barn ut av undervisningen og la læreren fortsette! På den måten får dere ingen endring på sikt.

Jeg synes at vi skal ha KRL-faget. Faget hjernevasker ikke barna. De felste barn nå er ganske modne og klarer å forstå hva faget handler om. Og barn er også ganske kritiske og sluker ikke alt rått. Dvs de hører på alt læreren sier i 1. og 2. klasse men etterhvert så går det over. Og om ditt barn er litt umodent så hører det sikkert på hva de andre i klassen sier. Det er mye diskusjoner i KRL timene. Det er alltid noen elever som tørr å stille der viktige spørsmålene.

Det er bare to år siden jeg gikk ut av ungdomsskolen så jeg vet hva jeg snakker om.

Jeg tror at du Bodillen er en litt sånn irriterene mamma. En sånn som barnet ditt kommer til å himle litt med øyene av etterhvert. Fordi du legger deg litt for mye borti ting og overbeskytter barnet ditt. Ja det mener jeg faktisk. Du burde heller lære barnet ditt å tenke selv, tenke kritisk, stille spørsmål og delta i KRL timene (og andre timer også selvfølgelig!). Også får h*n få gjøre seg opp en mening selv.

Og dere - hva er det dere finner støtende? Det er mange som har sagt det her. At de ber om fritak når barna skal lære noe som de finner støtende om andre religioner.

Jeg er ikke for kristne synge-for-maten sanger, salmesang, kirkegåing og annen forkynning . Men om ikke dette skjer. Hva er det som er støtende??? Og spesielt lurer jeg på hva man kan lære om andre religioner som er støtende?

[viren]

I denne tråden er man livredde for at barna skal få vite om andre religioner.

Nå leser du bare det du vil lese. Det er svært få her som er i mot religionsundervisning. Det er når lærerbøkene eller læreren sier at "Gud skapte verden" det blir feil, og det er dette flere reagerer på. Kristendommen feks er en viktig del av vår historie, men det betyr veldig mye for meg at barna ikke får denne (eller andre religioner) presentert som sannheter på skolen - NETTOPP fordi de skal få ta egne valg angående sin tro, ikke få den prakket på seg.

[heike007]

Spør læreren om hvilket forhold hun har til kristendommen da vel. Si det rett ut at du er bekymret for at det skal bli forkynnende.

Enig! Da vi hadde foreldremøte for 1.klasse for kort tid siden, så ble dette teamet tatt opp. Da ble det rett ut spurt om hvilket forhold lærerne hadde til kristendommen og hvordan de forholdt seg til kristendomsundervisningen. Og de svarte at det IKKE kom til å bli noen "forkynnelse av evangeliene". Ungene skal rett og slett få lære om de forskjellige religionene i verden. Dette til stor lettelse for mange av foreldrene...

I min jente sin klasse er det unger fra 11 nasjoner, og det er utrolig mange typer religioner representert blant elevene. Kristne, humanetikere, muslimer, læstadianere, smiths venner, pinsevenner, buddhister (ja jeg vet ikke alle, men det er mange som jeg ikke helt vet forskjellen på...Håper dattera mi lærer det og kan kanskje lære meg det ).

[Gjest Gjest_Yvonne_*]

Nå leser du bare det du vil lese. Det er svært få her som er i mot religionsundervisning. Det er når lærerbøkene eller læreren sier at "Gud skapte verden" det blir feil, og det er dette flere reagerer på. Kristendommen feks er en viktig del av vår historie, men det betyr veldig mye for meg at barna ikke får denne (eller andre religioner) presentert som sannheter på skolen - NETTOPP fordi de skal få ta egne valg angående sin tro, ikke få den prakket på seg.

Hvor pirkete går det an å være da.....

Læreren og boka også sier vel at i kristendommen så tror de at Gud skapte verden. Skal vi be om fritak på grunn av det???

Hvis du ser historisk på det.... Ungene lærer historie også vet dere. De lærer om bronsealderen, om vikingene, om da Norge ble kristent osv. Selvfølgelig lærer de da (i KRL) også om Tor og Odin, om solfester, om blot, om at de kristne tror at Gud skapte verden....

De har samfunnsfag hvor både politikk og kunnskap om andre lands statsoppbygging blir tatt opp. Også her finner vi mye religionshistorie som har påvirket samfunnet og verden opp igjennom tidene.

Undervisningen i KRL handler ikke bare om tro for troens skyld. Meningen med KRL er ikke å gi barna alternativer til hva de skal tro på. Men, det skal gi dem KUNNSKAP. F.eks. til å forstå vår verden, til å forstå vår historie, til å forstå andre kulturer, til å forstå politiske konflikter.

Ikke frata barna deres denne kunnskapen fordi dere henger dere opp i detaljer som barna kanskje ikke tar skade av. De har lærere som helt sikkert mestrer å undervise.

Da jeg gikk i grunnskolen så sto det i læreboka og på karta over tavla at Joguslavia fremdeles eksisterte som et land. Men dette var rett etter krigen i Joguslavia og det var ikke et land. Både boka og karta var altså vranglære. SKulle foreldrene mine bedt om fritak i disse timene? Nei. For selv om det sto feil i boka så underviste læreren riktig.

Så om det står "og Gud skapte verden" i boka til ungene. Ja så les litt mer da og sett det inn i riktig kontekst. Og forstå at læreren underviser om kristendom - at h*n mest sannsynlig ikke står der å messer om kristent budskap.

Som "jenta" over sa: Hvis lærere forkynner da må dere heller jobbe med å bli kvitt disse lærerene, og ikke bare ta ungene deres ut av timer hvor de har lærere som underviser feil!!!

[Gjest Eir]

Hvis noen av dere på KG bor på et sånt sted så synes jeg det er feigt og at dere velger den enkleste utveien ved å bare be om fritak for deres barn. Det dere skal kreve er en annen lærer - en lærer som er skikket til å undervise. Få skrevet om saken i avisen. Kontakt politikere. Ring NRK!

Men ikke ta ditt barn ut av undervisningen og la læreren fortsette! På den måten får dere ingen endring på sikt.

Hvorfor går du utifra at det å ta barna ut av undervisningen er det eneste man gjør? Kommer jeg i en slik situasjon ville heg først tatt mine barn ut av skolen, både fordi det er en måte å protestere på, og for å begrense skadene for deres skyld. Hvis barna ens blir utsatt for ett overgrep prøver man først å stoppe situasjonen, man starter ikke med å skrive leserbrev til avisen.

[viren]

Læreren og boka også sier vel at i kristendommen så tror de at Gud skapte verden. Skal vi be om fritak på grunn av det???

Nei, det er nettopp det de ikke alltid gjør - og det er det jeg ikke aksepterer. Som sagt så leser du bare det du vil lese: jeg synes det er veldig bra og viktig med religionsundervisning, men fra et nøytralt perspektiv og det gjelder både lærebøker og lærere. Hvis du virkelig tror at et barn på 8 år kan "se ting i kontekst" å forstå at når det i lærerboka står "Gud skaper liv hver dag" så betyr det at "De kristne tror at Gud skaper liv hver dag" så er du HELT på villspor.

[Gjest Gjest]

Jeg lurer på om disse overivrige foreldrene finkjemmer all barnas pensumlitteratur like nøye, eller om det kun er KRL-bøkene? Spesielt i samfunnsfagbøkene burde det vel være på sin plass med en nitid granskning av innholdet. Tenk om det står noe som kan tolkes positivt for et politisk parti? Og tenk feks på hvor mange SV'ere som underviser i skolen, de er helt klart overrepresentert i forhold til hva foreldrene stemmer. Så her er det nok på sin plass med en storstilt fritakskampanje.

Newsflash: Ungene deres komme til å høre MYE dere ikke er enig i på skolen. Vanvittig mye. I timen, og ikke minst i friminuttene. DER forekommer mye vranglære der! Så friminuttene burde man så absolutt søkt fritak fra. Det blir vanskeligere å unngå all undervisningen, men så får man heller ha webcam i timene med direkte overføring til foreldrene, sånn at de kan granske alt over ettermiddagsteen. :kaffe:

[Gjest imli]

Jeg tror nesten folk må stole på at lærerne har kunnskap til å undervise på en måte ungene forstår. Ungene er mer modne enn mange her virker å tro. Jeg husker fra kristendomsundervisningen (den gang det het det) på barneskolen at vi aldri ble "hjernevaska" eller forkynt for. Læreren presenterte innholdet på en slik måte at vi forstod at ikke alle var kristne, og at ingen av oss "måtte" være det heller.

Jeg synes det virker som mange her har et litt for stort kontrollbehov. Barna deres kommer til å lære mye dere ikke liker i løpet av skoletiden, og det må dere nesten bare leve med, eller ta ungene ut av skolen og undervise dem selv.

[viren]

Jeg tror nesten folk må stole på at lærerne har kunnskap til å undervise på en måte ungene forstår. Ungene er mer modne enn mange her virker å tro. Jeg husker fra kristendomsundervisningen (den gang det het det) på barneskolen at vi aldri ble "hjernevaska" eller forkynt for. Læreren presenterte innholdet på en slik måte at vi forstod at ikke alle var kristne, og at ingen av oss "måtte" være det heller.

Jeg synes det virker som mange her har et litt for stort kontrollbehov. Barna deres kommer til å lære mye dere ikke liker i løpet av skoletiden, og det må dere nesten bare leve med, eller ta ungene ut av skolen og undervise dem selv.

Selv om dine opplevelser går ut på at det ikke var noen forkynnelse i undervisningen, betyr det ikke at dette gjelder alle lærere i hele landet (desverre). Kvaliteten på undervisningen til barna mine ER viktig for meg, og det gjelder i alle fag.

Jeg synes det er merkelig at vi kan kalle oss et fritt og demokratisk land, så lenge vi ikke har reell religionsfrihet.

[Lizzee]

Jeg tror nesten folk må stole på at lærerne har kunnskap til å undervise på en måte ungene forstår. Ungene er mer modne enn mange her virker å tro. Jeg husker fra kristendomsundervisningen (den gang det het det) på barneskolen at vi aldri ble "hjernevaska" eller forkynt for. Læreren presenterte innholdet på en slik måte at vi forstod at ikke alle var kristne, og at ingen av oss "måtte" være det heller.

Jeg synes det virker som mange her har et litt for stort kontrollbehov. Barna deres kommer til å lære mye dere ikke liker i løpet av skoletiden, og det må dere nesten bare leve med, eller ta ungene ut av skolen og undervise dem selv.

Jeg er langt på vei veldig enig med deg.

Jeg har barn som snart er ferdig med ungdomsskolen og har aldri opplevd noe av dette som noen er redd for. I tillegg så klarer jeg ikke helt å fullstendig forstå hva man ønsker fritak for - bortsett fra forkynnelse. Og jeg har aldri opplevd noen lærer som messer eller forkynner eller forsøker å omvende mine barn. Vi har hele tiden har muligheten til å få fritak fra gudstjenester o.l.

Jeg forstår ikke at man kan si at man ønsker islam ut av KRL faget, f.eks. Men jeg kan forstå det om man ikke ønsker at barnet sitt skal være med til bønn i moskeen. Akkurat som noen ønsker fritak fra å delta på gudstjeneste. Men i ren undervisning om religion hvor det ikke handler om å lære å tro på noe - men hvor det handler om å lære om religioner, innholdet i disse og hvilken plass de har i samfunnet og i historisk perspektiv (som noen tidligere har påpekt) det tror jeg er både viktig og riktig. For etterhvert, når de kommer oppover i klassene så lærer de mer og mer som blir satt i sammenheng. Og de lærer ut ifra hvilken aldersgruppe de er i og hva som man pedagogisk sett mener at er riktig.

Det er mulig at mine barn bare har vært vanvittig heldige som har gått på 3 forskjellige skoler og hatt minst 3 lærere hver seg og alltid har hatt et helt OK og fint KRL fag. de har lært masse og de er ikke blitt omvendt til noe som helst. De har ikke blitt utsatt for noe (jeg forstår ikke uttalelser som "begrense skade" og "utsatt for overgrep" i denne forbindelsen) - men igjen... det kan hende vi bare har vært heldige. Så all respekt for dere som opplever religiøse overgrep i skolen.

Som sagt, jeg har hatt barn i skolen i snart 10 år. Man skal selvfølgelig være interessert i skolens fag og innhold, og man skal være kritisk. Men jeg tror ikke det er sunt å få panikk etter 3 ukers skolegang... Om læreren er Ok og underviser slik h*n skal i faget så går det nok greit.

Også tror jeg at vi sender ut et litt feil signal til barna om det er så at vi skal sørge for at de skal ha fritak for alt mulig... de kan vokse opp til å ville misbruke dette år de blir større...

[Gjest Bodillen]

Det er virkelig forstemmende å lese hvor kunnskapsløse enkelte er på dette området, og hvor lite de er villige til å forstå av meningen bak det man skriver...

Den største misforståelsen her er vel at dere har fått det for dere at vi som velger å frita barna våre for deler av undervisningen ikke vil at de skal lære om religioner. Det er så feil som det kan bli. Selvsagt skal barna lære om religionene! Det er måten man lærer på som er gjenstand for stor debatt, og har vært det helt siden KRL-faget kom inn og erstattet kristendomsundervisning og livssynsundervisning.

Vi har religionsfrihet i landet vårt, og det er faktisk sånn at mange foreldre føler denne rettigheten krenket pga måten stoffet blir presentert på, og fordi det i enkelte skoler i dag faktisk praktiseres forkynning i forskjellige fomer.

Dette handler ikke om kontrollbehov, men om prinsipper og rettigheter.

En annen misforståelse er vrangforestillingen om at barna blir tatt ut av undervisningen. Det er feil. De sitter i klasserommet og gjør andre ting, eller de får diferensiert undervisning.

En oppfordrng til dere som er usikre på hva dette dreier seg om: Gå inn på Humanetisk forbund sine nettsteder og les om det!

[Gjest imli]

Selv om dine opplevelser går ut på at det ikke var noen forkynnelse i undervisningen, betyr det ikke at dette gjelder alle lærere i hele landet (desverre). Kvaliteten på undervisningen til barna mine ER viktig for meg, og det gjelder i alle fag.

Jeg synes det er merkelig at vi kan kalle oss et fritt og demokratisk land, så lenge vi ikke har reell religionsfrihet.

Da får man heller prate med læreren, hvis man er redd for forkynnelse. Noe som for øvrig ikke skulle forekomme i skolen for 40 år siden en gang.

Vi har religionsfrihet her i landet. Man lærer om religion i skolen, noe som er viktig, her er også kristendommen særlig viktig ift historie og tradisjon.

De fleste her skriver at de vil at barna skal lære om religion, men er redde for "forkynnelse". Dette skjer nok skjelden, men løsninga er jo da å prate med læreren. Selv om det står noe i boka man ikke liker, er det faktisk mulighet for at læreren underviser på en god måte! De er faktisk utdannet til det. Og mange av dem er ikke en gang religiøse.

Og dere som finkjemmer KRL-bøkene, gjør dere det samme med alle lærebøkene? Tenk om det stod noe i historieboka dere ikke var enig i... Tas barnet da ut av historietimen? Eller om de lærer å løse matematikkoppgaver på en måte du som forelder mener er feil?

Barna kommer, som sagt, til å lære mye dere ikke er enig i. Jeg mener barna er kompetente nok til å selv velge hva de vil tro på når den tid kommer. Jeg synes det er et usunt kontrollbehov fra foreldrenes side når de finleser lærebøkene for å finne læresetninger de ikke liker, dette gjør de mer for sitt eget beste enn for barnas. Jeg mener det er tilbakeholdelse av informasjon for barna.

Og når det gjelder gudstjenester, er det som regel kun barna med veldig anti-kristne foreldre som holdes borte - barn av andre religioner er ofte med - foreldrene deres mener de bør vite litt om andre religioner og kultur. (dette er info jeg har fått fra lærere jeg kjenner)

[Gjest imli]

Det er virkelig forstemmende å lese hvor kunnskapsløse enkelte er på dette området, og hvor lite de er villige til å forstå av meningen bak det man skriver...

Den største misforståelsen her er vel at dere har fått det for dere at vi som velger å frita barna våre for deler av undervisningen ikke vil at de skal lære om religioner. Det er så feil som det kan bli. Selvsagt skal barna lære om religionene! Det er måten man lærer på som er gjenstand for stor debatt, og har vært det helt siden KRL-faget kom inn og erstattet kristendomsundervisning og livssynsundervisning.

Vi har religionsfrihet i landet vårt, og det er faktisk sånn at mange foreldre føler denne rettigheten krenket pga måten stoffet blir presentert på, og fordi det i enkelte skoler i dag faktisk praktiseres forkynning i forskjellige fomer.

Dette handler ikke om kontrollbehov, men om prinsipper og rettigheter.

En annen misforståelse er vrangforestillingen om at barna blir tatt ut av undervisningen. Det er feil. De sitter i klasserommet og gjør andre ting, eller de får diferensiert undervisning.

En oppfordrng til dere som er usikre på hva dette dreier seg om: Gå inn på Humanetisk forbund sine nettsteder og les om det!

Er fullstendig klar over at det ikke er religionsundervisning dere er i mot, noe jeg heller aldri har påstått.

Hva mener feks barna om å bli holdt utenfor undervisningen? Kanskje de har lyst tl å være med?

Og hva er du egentlig redd for? At de skal bli kristne?

Når det gjelder HEF er det vel ingen som er så (i negativ forstand) opptatt av religion. HEF er også en religion, og de er IKKE livsynssnøytrale.

[asterix]

Men er det ingen som prater med barna sine hjemme? Unger blir utsatt for påvirkning i ulike retninger over alt gjennom hele oppveksten og om man takler dette som forelder ved å prøve å skjerme ungene heller enn å selv forklare dem sammenhenger i forhold til det de opplever rundt om så vil de jo være helt forsvarsløse mot den påvirkningen de ikke kan skjermes fra.

Alle våre barn har deltatt på all vanlig KRL undervisning, vært med i skolegudstjenester osv, men vi har alltid pratet mye med ungene om alt og de er like kav ateister som det vi foreldrene er. Unger som er oppdratt fra starten av til å tenke selv slutter ikke med det om de lærer om kristendommen eller andre religioner, snarere tvert imot. Kunnskap er makt.