Norsk skole er elendig

[Gjest Gjest- fru Olsen]

Mulig at norske barn skårer høyt på selvtillit og trivsel.

Men jeg lurer på om dette kan ha blitt vektlagt i for stor grad.

Det er fint med selvtillit, men ikke bare for selvtillitens egen skyld. Det må være et innhold, også. Man må kunne noe, ikke bare tro at man er god i alt.

Jeg er tilhenger av nyanserte selvbilder framfor en uhemmet selvtillit.

Selvsagt skal man ikke bryte ned barn, men hvis man aldri skal kunne korrigere noe som helst, blir det feil.

"Puggeskolen", hva nå det måtte være, er ikke alternativet til dagens skole.

Litt pugging gjør ikke vondt. Noen lærer faktisk bra ved å pugge. Ikke dermed sagt at all læring skal baseres på pugging.

Men all læring kan ikke baseres på kos, heller. Eller gruppearbeider som drar ut i det uendelige.

Jeg hørte for ikke så lenge siden en lærer som presterte å si at det var da ikke skolens ansvar å lære barna å lese (!) Det er en ganske utrolig uttalelse, synes jeg.

En del foreldre har nok vært for slappe i oppdragelsen av sine barn, og det er ikke lærernes skyld.

Lærerne kommer aldri til å få den posisjonen de hadde for et par generasjoner siden. Da var lærerne av de høyt utdannede i samfunnet. På noen tiår har store deler av befolkningen skaffet seg høyere utdanning, mange har mye mer utdanning enn læreren til barna. Terskelen for å kritisere blir nok en del lavere når man ikke føler man må se opp til læreren.

Jeg skulle ønske det var tydeliger hva skolen skal og ikke skal gjøre. Når man stadig dytter en mengde sosiale forhold inn i skolen, må det gå på beskostning av noe annet.

Jeg håper det vil bli litt mer fokus på fag i skolen framover, men ikke at det går i retning av ren pugging.

Det er enorme forskjeller fra skole til skole og fra klasse til klasse.

Jeg synes ikke hver enkelt skole skal stå altfor fritt til å velge hva slags undervisning de vil ha og hvor mye ulike emner skal vektlegges.

[Gjest nobilian]

Mulig at norske barn skårer høyt på selvtillit og trivsel.

Men jeg lurer på om dette kan ha blitt vektlagt i for stor grad.

Det er fint med selvtillit, men ikke bare for selvtillitens egen skyld. Det må være et innhold, også. Man må kunne noe, ikke bare tro at man er god i alt.

Jeg er tilhenger av nyanserte selvbilder framfor en uhemmet selvtillit.

Selvsagt skal man ikke bryte ned barn, men hvis man aldri skal kunne korrigere noe som helst, blir det feil.

"Puggeskolen", hva nå det måtte være, er ikke alternativet til dagens skole.

Litt pugging gjør ikke vondt. Noen lærer faktisk bra ved å pugge. Ikke dermed sagt at all læring skal baseres på pugging.

Men all læring kan ikke baseres på kos, heller. Eller gruppearbeider som drar ut i det uendelige.

Jeg hørte for ikke så lenge siden en lærer som presterte å si at det var da ikke skolens ansvar å lære barna å lese (!) Det er en ganske utrolig uttalelse, synes jeg.

En del foreldre har nok vært for slappe i oppdragelsen av sine barn, og det er ikke lærernes skyld.

Lærerne kommer aldri til å få den posisjonen de hadde for et par generasjoner siden. Da var lærerne av de høyt utdannede i samfunnet. På noen tiår har store deler av befolkningen skaffet seg høyere utdanning, mange har mye mer utdanning enn læreren til barna. Terskelen for å kritisere blir nok en del lavere når man ikke føler man må se opp til læreren.

Jeg skulle ønske det var tydeliger hva skolen skal og ikke skal gjøre. Når man stadig dytter en mengde sosiale forhold inn i skolen, må det gå på beskostning av noe annet.

Jeg håper det vil bli litt mer fokus på fag i skolen framover, men ikke at det går i retning av ren pugging.

Det er enorme forskjeller fra skole til skole og fra klasse til klasse.

Jeg synes ikke hver enkelt skole skal stå altfor fritt til å velge hva slags undervisning de vil ha og hvor mye ulike emner skal vektlegges.

***

Så sant som det er sagt!

[Mamma1]

Her er noen av problemene jeg mener den norske skolen har i dag:

1) Alle skal på død og liv gå videregående skole. Problemet her er at det er slett ikke alle som passer til dette, flere elever hadde hatt best av å gå rett ut i jobb, få noen år på "ræva" og kanskje senere gå mer skole, eller få kompetanse på grunnlag av arbeidserfaring.

2) Læreplaner. De kommer med alt for få års mellomrom, forvirrer både foreldre, elever og lærere. En lærer rekker knapt å innarbeide en ny læreplan før det kommer en ny.

3) Møtetid og papirarbeid tar opp en for stor del av lærernes hverdag, dette fører til at det blir lite tid igjen til å utarbeide gode undervisningsopplegg.

4) Snillisme. Det finnes absolutt ingen konsekvenser for elevene uansett oppførsel.

5) Pensum burde revurderes, i hvertfall på yrkesfaglige studieretninger. Det er ikke lærerne som bestemmer hva de skal lære, men det er en del unødvendig pensum der.

6) Lærerutdanningen. Flere faglærere burde inn i grunnskolen, spesielt ungdomsskolen. De har større kunnskap innen sitt fag, og kan dette bedre enn en allmennlærer som underviser i alle fagene.

7) Vi burde kanskje snart se på andre land, og hva de gjør, siden de alltid havner over oss... Det er jo noe vi gjør feil, og i steden for å pøse på med reformer etter reformer, burde man kanskje ta lærdom av andre land.

Dette er de store feilene jeg ser ved norsk skole, i tillegg spiller det inn at foreldrerollen har forandret seg drastisk. I dag skyver man mye av ansvaret over på skolen, slik at de må ta seg av innlæringe av normal folkeskikk og soiale normer.

[Gjest Gjest]

Det som er provoserende er at norske lærere er dumme...sosialt og emosjonelt.

[Gjest Skya]

Tråden er ryddet iht. Kvinneguidens regler.

Skya (mod)

[Netten]

slettet

Endret 22. november 2008 av Netten

[Karoline]

Det som er provoserende er at norske lærere er dumme...sosialt og emosjonelt.

Her skjærer vi ikke alle over en kam ser jeg....