Gutter regnes som mindre modne og skoleflinke?

[AnonymBruker]

12 hours ago, AnonymBruker said:

Barnet mitt er seks år, og ler av promp samtidig som hun kan ungdomsskolepensum og vel så det om anatomi, evolusjon og (!) hormoner. 

Anonymkode: 4fe39...824

Ja, innen hun fyller syv er hun vel ferdig med både medisinutdanningen og den Nobelprisvinnende avhandlingen om Galapagosøyene 🙄

Anonymkode: cd02a...39f

[Tanuki]

Min gutt fyller 6 år denne uken så hadde vi bodd i Norge skulle han ha begynt i første klasse. Kjenner jeg er veldig glad over at skoleåret her begynner i Mars, så får han nesten 6mnd ekstra på førskole før skolestart. Kan ikke snakke for andre foreldre, men min gutt er virkelig ikke spesielt moden for alderen.

[Tanuki]

20 hours ago, Peanut said:

Tror sikkert noe kunne blitt bedre med flere mannlige lærere  

tjaa...husker at gjennom hele barneskolen var det 3 bråkemakere i klassen som omtrent mobbet enkelte av lærerne, de utagerte voldsomt i de timene hvor vi ble undervist av mannlige lærere. Ingen derimot som bråket i mattetimen til Sissel på 62. 

[AnonymBruker]

På 3.8.2020 den 12.11, AnonymBruker skrev:

Lærer med 7 års erfaring på stor barneskole her Generaliseringer vil det alltid dessverre være, men ingen røyk uten ild. Jeg vil nok på veeeldig generelt grunnlag si at rundt 75% av guttene har mer maur i rumpa enn jentene. De fleste av barna som trenger ekstra oppfølging av spes.ped. er også gutter. Dette betyr selvfølgelig ikke at det ikke finnes jenter som trenger spes.ped., men at det er mindre normalt. Gutter er også generelt mer voldelige og har generelt et lavere nivå faglig sett. Samtidig er det generelt mer intriger og drama hos jentene fra 3. klasse og oppover. Generaliseringer tror jeg dessverre vi aldri vil komme utenom.

Samtidig et lite hjertesukk fra meg: Det er flott at barna lærer tidlig og er ivrige på dette. Men når man leser som 4,5-åring, hvor spennende er det da 2 år senere å bruke en uke på å lære om bokstaven "a" osv.. Da er det mange barn som faller fra tidlig fordi skolen er "kjedelig" og dette setter ofte en presedens for hvordan skolen oppfattes resten av grunnskolen. Jeg skulle gjerne delt barna inn i grupper mye mer enn det som gjøres i dag, men vi har ikke lov til dette grunnet forskrifter om forskjellsbehandling av barn. Øv gjerne litt før skolestart, men om barnet leser flytende før 1. klasse så gjør man ofte barnet en bjørnetjeneste.

Anonymkode: fbd4f...62f

Man kan jo ikke stoppe et barn fra å lese.
Min begynner på skolen nå og lærte seg å lese, uten hjelp eller påvirkning, når han var tre. Leser undertekster på filmer, leser og skriver engelsk, regner store regnestykker osv. Han er født sent på året, så spent på hvordan skolen fikser dette.

Anonymkode: 92db6...387

[AnonymBruker]

31 minutter siden, AnonymBruker skrev:

Man kan jo ikke stoppe et barn fra å lese.
Min begynner på skolen nå og lærte seg å lese, uten hjelp eller påvirkning, når han var tre. Leser undertekster på filmer, leser og skriver engelsk, regner store regnestykker osv. Han er født sent på året, så spent på hvordan skolen fikser dette.

Anonymkode: 92db6...387

Er han desemberbarn?

Anonymkode: 95840...89f

[AnonymBruker]

38 minutter siden, AnonymBruker skrev:

Er han desemberbarn?

Anonymkode: 95840...89f

Slutten av november.

Anonymkode: 92db6...387

[AnonymBruker]

1 hour ago, AnonymBruker said:

Ja, innen hun fyller syv er hun vel ferdig med både medisinutdanningen og den Nobelprisvinnende avhandlingen om Galapagosøyene 🙄

Anonymkode: cd02a...39f

Du vet at det er helt reelt med evnerike barn, ikke sant? Barn som forstår raskere, lærer raskere, tenker videre og har høyere læringspotensial enn det som ansees som normen, er en gruppe som eksisterer på ordentlig, og som vokser opp og blir helt reelle voksne. Det er ikke hverken enhjørninger eller «barn som foreldrene hauser opp» vi snakker om her; det er ordentlige, levende unger av kjøtt og blod som går rundt og er «flere ulike aldre samtidig». Det heter asynkron utvikling, og er noe alle barn oppviser, men som evnerike barn gjerne har i mer ekstrem grad. Akkurat hvilke felt anynkroniteten blir et problem på, vil være individuelt.
 

Det betyr for eksempel at min seksåring ler av promp, liker å leke med lego, og har mange jevnaldrende venner (noe som slett ikke er en selvfølge, og vi er veldig glade for det!), samtidig som hun har elsket LANGE bøker på 200-400 sider fra hun fylte tre år. Hun kan høre på lydbøker for 8-12-åringer i timesvis, og så både gjengi innhold, inkorporere narrativ og konsepter i lek, benytte konsepter derfra i videre læring, OG huske det hele over ett år seinere. 

Og det betyr at hun på andre ting er noe HELT annet enn et lite barn, men helt andre behov og helt andre interesser enn det som er typisk for alderen. Hun trenger å bli møtt på dette også, og ofte trenger hun at vi foreldrene er forutseende nok til å informere andre voksne rundt henne om at «sånn fungerer hun». Når hun går et annet sted og ikke oppfatter at hun var del av målgruppen for den høytlesningen om [sett inn bildebok], så er det faktisk ikke fordi hun er frekk, men fordi at hun, som en hvilken som helst mentalt-sett-tenåring, ikke identifiserer seg med den gruppen boken retter seg mot. Og hun ER allerede så tålmodig med både barn og voksne rundt seg i nær sagt alle situasjoner ellers, at man egentlig skal være glad hun valgte å være 13 år og bare tusle bort og stille finne en annen bok, når hun kunne ha valgt å være 7 år og i stedet forstyrre med «kjeeeedeeliiig». Hun er opptatt av politikk og filosofi og prinsipper og menneskerettigheter og lever i kohort sammen med en gjeng småunger som jevnlig slåss om hvem som skal få være RainbowDash når de leker. Takk og pris at hun klarer å samhandle med dem uten å enten fôre dem med lim eller bare svelge det selv, sier jeg bare! 

Da hun var 3,5 år spurte hun barnelegen om det var mulig å «lage sånne beskjedsignaler (hormoner) som medisin» sånn i tilfelle livmoren ikke skjønte at det var meningen at den skulle trekke seg sammen for å få ut barnet. Dette kun av interesse - vi skulle ikke ha barn. Men hun hadde nemlig akkurat spurt oss hjemme om det gikk an å stoppe sammensmeltingen, siden det stod i boken om hvordan babyer blir til at mammaer og pappaer ofte koser selv om de ikke skal lage baby også, bare fordi det er fint når man er voksenkjærester. Og da fikk hun vite om p-piller, og hvordan de lurer kroppen, og tenkte vel at huh, hendig! 🤷🏼‍♀️ Hun ga seg ikke før barnelegen ga et ordentlig svar, med både ballongkateter og modningspille og hele pakka. Og så fulgte han villig opp spørsmålsrekken hennes, og forklarte også om riehemmende midler i motsatte tilfeller. Hvilket hun husker ennå, for «han var helt vanlig, og pratet ikke baby til meg.»
 

Den barnelegen sa til oss at hun der var neimen ikke tre år i hodet, og vi fikk en lapp med kontaktinfo til en forening for familier med evnerike unger. Vi har fått god hjelp til å snakke med barnehagen om hvordan dette her kan håndteres, og har et lykkelig barn som enn så lenge trives som plommen i egget der hun står i spagaten mellom ulike aldersgrupper.
 

Og unngår hun å treffe på så altfor mange sånne som deg, som kommer trekkende med sånt søppel av noe tankegods, så skal du se hun blir en lykkelig voksen også. 

Anonymkode: 4fe39...824

[Alivamale]

2 timer siden, AnonymBruker skrev:

Ja, innen hun fyller syv er hun vel ferdig med både medisinutdanningen og den Nobelprisvinnende avhandlingen om Galapagosøyene 🙄

Anonymkode: cd02a...39f

Si meg, hvorfor har du du behov for å latterliggjøre den du siterer for det hun skriver om barnet sitt? 

[AnonymBruker]

På 3.8.2020 den 11.38, AnonymBruker skrev:

Joda, det er nok slik, men jeg er så lei av at alle nærmest forventer at ALLE gutter er i samme kategori. 

Anonymkode: ccd79...dd6

Det samme sier introverte, homofile, jenter i militæret osv. 

Anonymkode: 9a5b2...b2c

[Gjest Peanut]

3 hours ago, Tanuki said:

tjaa...husker at gjennom hele barneskolen var det 3 bråkemakere i klassen som omtrent mobbet enkelte av lærerne, de utagerte voldsomt i de timene hvor vi ble undervist av mannlige lærere. Ingen derimot som bråket i mattetimen til Sissel på 62. 

Jeg hadde klasser der begge kjønn mobbet de lærerne som ikke klarte å sette seg i respekt (svake). De lærerne som hadde respekt, de var det ingen som køddet med  

[Tanuki]

50 minutter siden, Peanut said:

Jeg hadde klasser der begge kjønn mobbet de lærerne som ikke klarte å sette seg i respekt (svake). De lærerne som hadde respekt, de var det ingen som køddet med  

Samme her, fells for de lærerne var at de var eldre og visste hvordan man kunne engasjere og motivere:)

[Vera Vinge]

19 timer siden, AnonymBruker skrev:

Jeg skjønner også at skolen ikke er optimal for unger som ikke evner å sitte stille- og ikke skal de minste det heller. Når det er sagt får gutta likevel myyye mer fripass til å bråke og ta plass enn det som gis jentene når de kommer oppover i klassene. Det må det være lov å reagere på. For egen del er jeg nå så lei av guttenes oppførsel i klassen til min datter at jeg ønsker med kjønnsdelt undervisning. 

Anonymkode: 084f4...59e

 

19 timer siden, AnonymBruker skrev:

Og en ting til- jeg mener ikke gutta skal sitte stille å perle. Jeg mener de skal holde kjeft når medelever snakket, når læreren snakker og vise respekt for sine medmennesker. Ikke kalle hverandre for jævla homo eller jentene for hore. Dersom de alltid får fripass (som guttemammaer mener de skal ha) ender de opp sånn . Og tilslutt har dere fucka de opp så de sitter og gamer i kjellerleiligheten sin, fordi ingen ga de verktøy til å fungere i samfunnet. Det er fryktelig dårlig gjort. 

 

Anonymkode: 084f4...59e

Nå blander du virkelig epler og pærer her... Det er ille hvis dere har barn i klassen som oppfører seg som du beskriver, men dette kjenner jeg over hodet ikke igjen som normalen for gutter. Det er mulig det er et uheldig miljø i klassen til ditt barn, men talen din til oss "guttemødre" generelt, kan du spare deg. Og kjønnsdelt undervisning, du vet at vi skriver 2020 nå? Og om man så delte undervisningen etter kjønn, hvorfor skal min rolige gutt som følger beskjeder og jobber bra på skolen måtte sitte og er bråkete miljø mens din jente som gjør det samme, skal slippe? Jeg håper du hører selv hvor fordomsfull du høres ut nå. Ja, statistisk er det flere gutter med atferdsproblemer og som trenger ekstra tilrettelegging på skolen. Men det er noe heelt annet enn at gutter generelt utgjør et problem på skolen. At en del av de minste barna og kanskje flere gutter enn jenter, har problemer med å sitte stille på skolen, handler heller ikke bare om at foreldre må oppdra barna sine. Saken er at de er små, og etter min mening begynner et år for tidlig på skolen hele gjengen. 

Endret 4. august 2020 av Vera Vinge

[AnonymBruker]

Er veldig enig i denne kronikken, vi må ta noen skritt tilbake og gjøre plass til barna som er mer fysiske i læring og oppførsel. Tror vi går glipp av mye potensialet ved at det stort sett kun er teori og å sitte stille å høre etter som er veien, meningen og livet. 

 

https://www.bt.no/btmeninger/debatt/i/pL5deo/la-gutta-jobbe?fbclid=IwAR0x5QfgLFePwfCSqXew2HgpCHCHtvEILDO79GsM1WAFJH91q_5O-Kgbv08

Anonymkode: c03ab...851

[Epictetus]

On 8/3/2020 at 12:11 PM, AnonymBruker said:

Samtidig et lite hjertesukk fra meg: Det er flott at barna lærer tidlig og er ivrige på dette. Men når man leser som 4,5-åring, hvor spennende er det da 2 år senere å bruke en uke på å lære om bokstaven "a" osv.. Da er det mange barn som faller fra tidlig fordi skolen er "kjedelig" og dette setter ofte en presedens for hvordan skolen oppfattes resten av grunnskolen. Jeg skulle gjerne delt barna inn i grupper mye mer enn det som gjøres i dag, men vi har ikke lov til dette grunnet forskrifter om forskjellsbehandling av barn. Øv gjerne litt før skolestart, men om barnet leser flytende før 1. klasse så gjør man ofte barnet en bjørnetjeneste.

Anonymkode: fbd4f...62f

Jeg ser på det som lærerens jobb å tilpasse undervisningen til hver enkel elev. Hvis jeg har lært 5-åringen avansert algebra og han sliter litt mer Fourier-transforms, så er min forventning at skolen allikevel kan tilby undervisning.

Der er ikke min jobb å stagge eller pause barnas utvikling for å gi lærere en lettere hverdag.

[AnonymBruker]

Ja jeg hadde inntrykk av at gutter hang litt etter på kunnskaps nivå enn jenter på barneskolen . Nå ser jeg at det er individuelt , minstebarnet vårt er gutt men flink i ulike fag og har ligget litt foran de fleste i klassen . Vi måtte bytte ut norskboka  og matte på slutten av året , det ble for lett og svært kjedelig. Vi lærte ikke gutten å lese eller skrive før 1 klasse, dette hadde gutten selv fanget opp  og var ivrig på å lære , så det er vel litt interesse også hos barna som gjør om de lærer fort?? 

Anonymkode: ea198...10a

[Nnilm]

Mange gutter er kanskje mer umodne enn jenter. 
Men når jeg leser i tråden her er det litt som overrasker meg. 
At en lærer rapporterer om at man ikke kan gi tilrettelegging pga forskjellsbehandling synes jeg er veldig merkelig og utrolig trist hvis det er sånn på denne skolen. 
Jeg legger fort merke til de urolige og umodne (både gutter og jenter, og ja det er flest gutter). 
Mange av de trenger litt trygghet for å finne plassen sin, noen trenger mer aktivitet, noen trenger litt «hjelpemidler» for å klare å sitte stille, som feks stressball ol.  
Jeg har opplevd flere ganger at urolighet og utagering bunner i kjedsomhet, så med litt tilrettelegging kan dette forandre seg helt. 
Jeg liker de urolige, jeg liker å hjelpe de og synes det er fantastisk å se når de finner plassen sin og opplever stor mestring. 
Og noen i tråden her nevner også at gutter er uoppdragne, det kan så godt være gjelder noen av de, men det gjelder like mange jenter. 
Synes der er en grusom holdning å ha, og det kan ha så mange grunner man ikke vet som feks dysleksi, allergi, cøliaki, NON-verbale lærevansker mm. 
Så vet man ikke «historien» bør man heller ikke dømme, men det er det dessverre alt for mange som gjør i dagens samfunn, og det er skikkelig trist. 

[AnonymBruker]

On 8/3/2020 at 11:57 AM, AnonymBruker said:

Helt enig, men da bør det kanskje innføres er nytt system i Norge, litt som i Danmark, der barn som trenger ett år til i barnehage/ førskole kan velge å være der ett år lenger. 

Anonymkode: ccd79...dd6

Men er det egentlig sammengeng mellom ferdigheter og problemer med å sitte stille ved pulten. Snart 3,5 åringen vår kan stave enkle ord, men han har jo like mye mark i rumpa som de andre barna som ikke har lært seg bokstaver enda.. jeg vil helst at han skal få leke så lenge som mulog før han blir satt ved en pult hele dagen, men han må jo få faglige utfordringer uansett setting.

Anonymkode: f755b...924

[AnonymBruker]

På 4.8.2020 den 13.35, AnonymBruker skrev:

Du vet at det er helt reelt med evnerike barn, ikke sant? Barn som forstår raskere, lærer raskere, tenker videre og har høyere læringspotensial enn det som ansees som normen, er en gruppe som eksisterer på ordentlig, og som vokser opp og blir helt reelle voksne. Det er ikke hverken enhjørninger eller «barn som foreldrene hauser opp» vi snakker om her; det er ordentlige, levende unger av kjøtt og blod som går rundt og er «flere ulike aldre samtidig». Det heter asynkron utvikling, og er noe alle barn oppviser, men som evnerike barn gjerne har i mer ekstrem grad. Akkurat hvilke felt anynkroniteten blir et problem på, vil være individuelt.
 

Det betyr for eksempel at min seksåring ler av promp, liker å leke med lego, og har mange jevnaldrende venner (noe som slett ikke er en selvfølge, og vi er veldig glade for det!), samtidig som hun har elsket LANGE bøker på 200-400 sider fra hun fylte tre år. Hun kan høre på lydbøker for 8-12-åringer i timesvis, og så både gjengi innhold, inkorporere narrativ og konsepter i lek, benytte konsepter derfra i videre læring, OG huske det hele over ett år seinere. 

Og det betyr at hun på andre ting er noe HELT annet enn et lite barn, men helt andre behov og helt andre interesser enn det som er typisk for alderen. Hun trenger å bli møtt på dette også, og ofte trenger hun at vi foreldrene er forutseende nok til å informere andre voksne rundt henne om at «sånn fungerer hun». Når hun går et annet sted og ikke oppfatter at hun var del av målgruppen for den høytlesningen om [sett inn bildebok], så er det faktisk ikke fordi hun er frekk, men fordi at hun, som en hvilken som helst mentalt-sett-tenåring, ikke identifiserer seg med den gruppen boken retter seg mot. Og hun ER allerede så tålmodig med både barn og voksne rundt seg i nær sagt alle situasjoner ellers, at man egentlig skal være glad hun valgte å være 13 år og bare tusle bort og stille finne en annen bok, når hun kunne ha valgt å være 7 år og i stedet forstyrre med «kjeeeedeeliiig». Hun er opptatt av politikk og filosofi og prinsipper og menneskerettigheter og lever i kohort sammen med en gjeng småunger som jevnlig slåss om hvem som skal få være RainbowDash når de leker. Takk og pris at hun klarer å samhandle med dem uten å enten fôre dem med lim eller bare svelge det selv, sier jeg bare! 

Da hun var 3,5 år spurte hun barnelegen om det var mulig å «lage sånne beskjedsignaler (hormoner) som medisin» sånn i tilfelle livmoren ikke skjønte at det var meningen at den skulle trekke seg sammen for å få ut barnet. Dette kun av interesse - vi skulle ikke ha barn. Men hun hadde nemlig akkurat spurt oss hjemme om det gikk an å stoppe sammensmeltingen, siden det stod i boken om hvordan babyer blir til at mammaer og pappaer ofte koser selv om de ikke skal lage baby også, bare fordi det er fint når man er voksenkjærester. Og da fikk hun vite om p-piller, og hvordan de lurer kroppen, og tenkte vel at huh, hendig! 🤷🏼‍♀️ Hun ga seg ikke før barnelegen ga et ordentlig svar, med både ballongkateter og modningspille og hele pakka. Og så fulgte han villig opp spørsmålsrekken hennes, og forklarte også om riehemmende midler i motsatte tilfeller. Hvilket hun husker ennå, for «han var helt vanlig, og pratet ikke baby til meg.»
 

Den barnelegen sa til oss at hun der var neimen ikke tre år i hodet, og vi fikk en lapp med kontaktinfo til en forening for familier med evnerike unger. Vi har fått god hjelp til å snakke med barnehagen om hvordan dette her kan håndteres, og har et lykkelig barn som enn så lenge trives som plommen i egget der hun står i spagaten mellom ulike aldersgrupper.
 

Og unngår hun å treffe på så altfor mange sånne som deg, som kommer trekkende med sånt søppel av noe tankegods, så skal du se hun blir en lykkelig voksen også. 

Anonymkode: 4fe39...824

Jada, det er bare det at alle har sånne barn på kg.. 

Anonymkode: 224f2...576

[Alivamale]

3 minutter siden, AnonymBruker skrev:

Jada, det er bare det at alle har sånne barn på kg.. 

Anonymkode: 224f2...576

Det har ikke jeg sett noe til.

[Sizz-]

På 4.8.2020 den 13.35, AnonymBruker skrev:

Du vet at det er helt reelt med evnerike barn, ikke sant? Barn som forstår raskere, lærer raskere, tenker videre og har høyere læringspotensial enn det som ansees som normen, er en gruppe som eksisterer på ordentlig, og som vokser opp og blir helt reelle voksne. Det er ikke hverken enhjørninger eller «barn som foreldrene hauser opp» vi snakker om her; det er ordentlige, levende unger av kjøtt og blod som går rundt og er «flere ulike aldre samtidig». Det heter asynkron utvikling, og er noe alle barn oppviser, men som evnerike barn gjerne har i mer ekstrem grad. Akkurat hvilke felt anynkroniteten blir et problem på, vil være individuelt.
 

Det betyr for eksempel at min seksåring ler av promp, liker å leke med lego, og har mange jevnaldrende venner (noe som slett ikke er en selvfølge, og vi er veldig glade for det!), samtidig som hun har elsket LANGE bøker på 200-400 sider fra hun fylte tre år. Hun kan høre på lydbøker for 8-12-åringer i timesvis, og så både gjengi innhold, inkorporere narrativ og konsepter i lek, benytte konsepter derfra i videre læring, OG huske det hele over ett år seinere. 

Og det betyr at hun på andre ting er noe HELT annet enn et lite barn, men helt andre behov og helt andre interesser enn det som er typisk for alderen. Hun trenger å bli møtt på dette også, og ofte trenger hun at vi foreldrene er forutseende nok til å informere andre voksne rundt henne om at «sånn fungerer hun». Når hun går et annet sted og ikke oppfatter at hun var del av målgruppen for den høytlesningen om [sett inn bildebok], så er det faktisk ikke fordi hun er frekk, men fordi at hun, som en hvilken som helst mentalt-sett-tenåring, ikke identifiserer seg med den gruppen boken retter seg mot. Og hun ER allerede så tålmodig med både barn og voksne rundt seg i nær sagt alle situasjoner ellers, at man egentlig skal være glad hun valgte å være 13 år og bare tusle bort og stille finne en annen bok, når hun kunne ha valgt å være 7 år og i stedet forstyrre med «kjeeeedeeliiig». Hun er opptatt av politikk og filosofi og prinsipper og menneskerettigheter og lever i kohort sammen med en gjeng småunger som jevnlig slåss om hvem som skal få være RainbowDash når de leker. Takk og pris at hun klarer å samhandle med dem uten å enten fôre dem med lim eller bare svelge det selv, sier jeg bare! 

Da hun var 3,5 år spurte hun barnelegen om det var mulig å «lage sånne beskjedsignaler (hormoner) som medisin» sånn i tilfelle livmoren ikke skjønte at det var meningen at den skulle trekke seg sammen for å få ut barnet. Dette kun av interesse - vi skulle ikke ha barn. Men hun hadde nemlig akkurat spurt oss hjemme om det gikk an å stoppe sammensmeltingen, siden det stod i boken om hvordan babyer blir til at mammaer og pappaer ofte koser selv om de ikke skal lage baby også, bare fordi det er fint når man er voksenkjærester. Og da fikk hun vite om p-piller, og hvordan de lurer kroppen, og tenkte vel at huh, hendig! 🤷🏼‍♀️ Hun ga seg ikke før barnelegen ga et ordentlig svar, med både ballongkateter og modningspille og hele pakka. Og så fulgte han villig opp spørsmålsrekken hennes, og forklarte også om riehemmende midler i motsatte tilfeller. Hvilket hun husker ennå, for «han var helt vanlig, og pratet ikke baby til meg.»
 

Den barnelegen sa til oss at hun der var neimen ikke tre år i hodet, og vi fikk en lapp med kontaktinfo til en forening for familier med evnerike unger. Vi har fått god hjelp til å snakke med barnehagen om hvordan dette her kan håndteres, og har et lykkelig barn som enn så lenge trives som plommen i egget der hun står i spagaten mellom ulike aldersgrupper.
 

Og unngår hun å treffe på så altfor mange sånne som deg, som kommer trekkende med sånt søppel av noe tankegods, så skal du se hun blir en lykkelig voksen også. 

Anonymkode: 4fe39...824

Fantastisk! Aldri la noen ødelegge hennes evner. Voksne mennesker (damer) kan virkelig være forferdelig lettkrenkede og bitre når andre har noe flott og særegent som de selv kanskje egentlig skulle ønske seg. Fortsett å oppmuntre barnet ditt