Elev slo skoleansatt

[Koskos]

Example skrev (2 timer siden):

I og med at foreldrene roser kontaktlæreren her så er det ganske åpenbart at det ikke er vedkommende som er involvert. At "skolen vet" betyr ikke at alle ansatte på en skole kjenner alle elever godt. 

Om det hadde vært min sønn? Om det hadde vært min sønn ville jeg ikke gått til media samt politianmeldt en lærer min sønn hadde gått til angrep på. 

Du forsvarer ikke vold, men atypisk atferd? Det er klart man skal forstå hvorfor, men her ser jeg kun aksept. De ansatte gjorde sånn og sånn, og da måtte det ende sånn. Hvordan i all verden skal man klare seg i samfunnet om det er reaksjonen?

Det er ingen som sier det er lett, men man må rett og slett jobbe med å utvikle strategier for å unngå at det ender slik. Noe av det er å gjøre skolen til et trygt sted, men samtidig lære barna å håndtere ulike situasjoner man kommer opp i i livet. 

Det er ikke uvanlig å høre fra foreldre at "han gjør ikke sånn hjemme". Samtidig så er mange av elevene ærlige på at de nærmest manipulerer foreldrene hjemme. "Jeg gjør sånn og sånn, og da får jeg viljen min. Mamma orker ikke noe bråk." Det er forståelig det, men det er også en bjørnetjeneste.

Barn i utvikling trenger klare og trygge rammer. Noen ganger skjer det dessverre ting som forstyrrer dette. Plutselig blir læreren deres sykemeldt og de får inn en vikar som ikke kjenner elevene eller avtalene på samme måte. De ansatte har kanskje fått pålegg av rektor om at "alle skal ut" i friminutt, og en lærer finner denne gutten på et grupperom. Det er selvfølgelig lov å bruke skjønn, men ikke alle er like flinke til det. 

Men det er klart. Å gå til media i en slik sak, hvor alle i lokalområdet sannsynligvis vet hvilken lærer det gjelder, er det beste. Politianmeld også. Det beste for sønnen er nok også å få brettet denne saken utover lokalavisen. Eventuelt få vist for alle "jeg er ikke en dårlig mor, det er skolen sin feil".

Ja, jeg forsvarer A typisk adferd fordi det er en nevrologisk sykdom som mennesker som rammes må leve med hele livet, deres adferd og hvordan de reagerer er faktisk ikke alltid noe de kan styre, spesielt gjelder dette barn&ungdom i utvikling.

For at det ikke skal skje en feilutvikling videre er det faktisk alfa og omega med voksne mennesker som FORSTÅ adferd og hvorfor de reagerer som de gjør. 

Forstå den voksne det i dette tilfellet? NEI, og det får konsekvenser. Uten at jeg forsvarer vold må dere inse at barnet har en utviklingsforstyrrelse som må FORSTÅS og adekvate TILTAK MÅ INN, ergo en spesialpedagog.

[Example]

Koskos skrev (26 minutter siden):

Ja, jeg forsvarer A typisk adferd fordi det er en nevrologisk sykdom som mennesker som rammes må leve med hele livet, deres adferd og hvordan de reagerer er faktisk ikke alltid noe de kan styre, spesielt gjelder dette barn&ungdom i utvikling.

For at det ikke skal skje en feilutvikling videre er det faktisk alfa og omega med voksne mennesker som FORSTÅ adferd og hvorfor de reagerer som de gjør. 

Forstå den voksne det i dette tilfellet? NEI, og det får konsekvenser. Uten at jeg forsvarer vold må dere inse at barnet har en utviklingsforstyrrelse som må FORSTÅS og adekvate TILTAK MÅ INN, ergo en spesialpedagog.

Det er vesentlig forskjell på å forstå hvorfor noe skjer, og å godta at det skjer. Jeg antar at skolen har gjennomgått denne hendelsen nøye for å lære av den. Det er ikke det samme som man nødvendigvis skal godta at det er sånn. Det er i alles interesse å unngå at slike hendelser inntreffer.

Samtidig kan man nærmest garantere at det skjer igjen, om responsen er at dette ligger kun hos lærerne som var involvert. 

Det kan godt være at den nevnte eleven ble fulgt opp av spesialpedagog ut barneskolen. Dog er sjansen stor for at det ikke er tilfellet på ungdomsskolen, da man ungdomsskoler knapt har ansatte spesialpedagoger og spesialundervisning i stor grad skjer i klasserommet med hjelp av to-lærersystem, og sannsynligvis ikke i alle fag.

Vi får håpe at det har blitt jobbet godt rundt denne gutten i etterkant, slik at han ikke reagerer på denne måten videre i skoleverket eller livet ellers. 

[Koskos]

Example skrev (46 minutter siden):

Det er vesentlig forskjell på å forstå hvorfor noe skjer, og å godta at det skjer. Jeg antar at skolen har gjennomgått denne hendelsen nøye for å lære av den. Det er ikke det samme som man nødvendigvis skal godta at det er sånn. Det er i alles interesse å unngå at slike hendelser inntreffer.

Samtidig kan man nærmest garantere at det skjer igjen, om responsen er at dette ligger kun hos lærerne som var involvert. 

Det kan godt være at den nevnte eleven ble fulgt opp av spesialpedagog ut barneskolen. Dog er sjansen stor for at det ikke er tilfellet på ungdomsskolen, da man ungdomsskoler knapt har ansatte spesialpedagoger og spesialundervisning i stor grad skjer i klasserommet med hjelp av to-lærersystem, og sannsynligvis ikke i alle fag.

Vi får håpe at det har blitt jobbet godt rundt denne gutten i etterkant, slik at han ikke reagerer på denne måten videre i skoleverket eller livet ellers. 

Det gjør det mest sannsynlig hvis han får det han skal ha krav på i opplæringslovern, individuell plan, skjerming& spesialpedagogisk hjelp. Det er lovfestet rett.

Foreldrene var fornøyde nå etter ny assistent ( sikkert en med kompetanse på autsime )

[Example]

Koskos skrev (3 timer siden):

Det gjør det mest sannsynlig hvis han får det han skal ha krav på i opplæringslovern, individuell plan, skjerming& spesialpedagogisk hjelp. Det er lovfestet rett.

Foreldrene var fornøyde nå etter ny assistent ( sikkert en med kompetanse på autsime )

Assistenter er ikke spesialpedagoger. Som regel har de ingen formell utdanning eller barne- og ungdomsarbeidere.

Jeg vet godt hva elever har krav på. PPT skriver haugevis av slike rapporter i året. De tar dog ikke høyde for ressursene skolen har, og skolene får som regel ikke flere ressurser til det heller. I praksis deles ressursene på flere elever i samme klasse. Spesialpedagogisk hjelp er som regel knyttet til fag.

Det er litt trist, fordi det legges opp til mer hjelp enn det mange faktisk får. Det følges ikke opp med penger. Det gjør at loven i praksis ofte brytes. Samtidig må nok vi som samfunn være villige til å bevilge betydelig mer ressurser til skolen om man skal ha en sjanse til å møte forventningene til PPT og en del foreldre har nok fått urealistiske forventninger basert på de utredningene og rapportene de fører til. 

Dog går jeg ut i fra at skolen prioriterer ressurser til denne eleven i lys av de hendelsene som har skjedd. Vi får håpe det.

[AnnePåLande]

Koskos skrev (På 28.4.2022 den 19.28):

De forstår ikke brudd på regler, det folk må forstå, de lærer på en helt annen måte.

Barn som utagerer har behov for å få hjelp og veiledning til å forstå sosialt samspill med andre mennesker. Disse barna har behov for grenser slik at de vet hva de har å forholde seg til og det må «folk» forstå. 

[AnnePåLande]

Koskos skrev (5 timer siden):

Ja, jeg forsvarer A typisk adferd fordi det er en nevrologisk sykdom som mennesker som rammes må leve med hele livet, deres adferd og hvordan de reagerer er faktisk ikke alltid noe de kan styre, spesielt gjelder dette barn&ungdom i utvikling.

For at det ikke skal skje en feilutvikling videre er det faktisk alfa og omega med voksne mennesker som FORSTÅ adferd og hvorfor de reagerer som de gjør. 

Forstå den voksne det i dette tilfellet? NEI, og det får konsekvenser. Uten at jeg forsvarer vold må dere inse at barnet har en utviklingsforstyrrelse som må FORSTÅS og adekvate TILTAK MÅ INN, ergo en spesialpedagog.

Lærere og fagarbeidere som jobber i den offentlige skolen er ikke utdannet til å ivareta barn med den form for utfordringer. Ansatte i skolen sin hovedoppgave er å drive med undervisning. Oppdragelse er det foresatte som står for. Skolen skal støtte foresatte i deres oppdragelse av egne barn. 

 

[Koskos]

Example skrev (25 minutter siden):

Assistenter er ikke spesialpedagoger. Som regel har de ingen formell utdanning eller barne- og ungdomsarbeidere.

Jeg vet godt hva elever har krav på. PPT skriver haugevis av slike rapporter i året. De tar dog ikke høyde for ressursene skolen har, og skolene får som regel ikke flere ressurser til det heller. I praksis deles ressursene på flere elever i samme klasse. Spesialpedagogisk hjelp er som regel knyttet til fag.

Det er litt trist, fordi det legges opp til mer hjelp enn det mange faktisk får. Det følges ikke opp med penger. Det gjør at loven i praksis ofte brytes. Samtidig må nok vi som samfunn være villige til å bevilge betydelig mer ressurser til skolen om man skal ha en sjanse til å møte forventningene til PPT og en del foreldre har nok fått urealistiske forventninger basert på de utredningene og rapportene de fører til. 

Dog går jeg ut i fra at skolen prioriterer ressurser til denne eleven i lys av de hendelsene som har skjedd. Vi får håpe det.

I følge opplæringsloven har et barn med autisme rett på individuell plan&spesialpedagogisk hjelp.

[AnnePåLande]

Koskos skrev (1 minutt siden):

I følge opplæringsloven har et barn med autisme rett på individuell plan&spesialpedagogisk hjelp.

Det går under spesialundervisning.. 

[Koskos]

AnnePåLande skrev (9 minutter siden):

Lærere og fagarbeidere som jobber i den offentlige skolen er ikke utdannet til å ivareta barn med den form for utfordringer. Ansatte i skolen sin hovedoppgave er å drive med undervisning. Oppdragelse er det foresatte som står for. Skolen skal støtte foresatte i deres oppdragelse av egne barn. 

 

De vil alltid møte barn med utfordringer&ulike diagnoser, og vite hvordan de skal takle det vil være til stor hjelp for alle involverte, og de har helt klart et ansvar, det er snakk om BARN, de skal ivaretas, bli sett og fulgt opp uansett hvor de ferdes. De gjør det i barnehagen, så skolen bør følge opp.

[Koskos]

AnnePåLande skrev (Akkurat nå):

Det går under spesialundervisning.. 

Ikke nødvendigvis, kjenner en av de "heldige" han fikk spesiell oppfølging fra barnehage og videre skole, egen spes ped& klarer seg VELDIG bra i dag. Kommune med god økonomi dog.

[Koskos]

AnnePåLande skrev (18 minutter siden):

Barn som utagerer har behov for å få hjelp og veiledning til å forstå sosialt samspill med andre mennesker. Disse barna har behov for grenser slik at de vet hva de har å forholde seg til og det må «folk» forstå. 

De har behov for en "oppskrift" i form av sosiale historier sammen med bilder, de lærer visuelt.

[AnnePåLande]

Koskos skrev (Akkurat nå):

De vil alltid møte barn med utfordringer&ulike diagnoser, og vite hvordan de skal takle det vil være til stor hjelp for alle involverte, og de har helt klart et ansvar, det er snakk om BARN, de skal ivaretas, bli sett og fulgt opp uansett hvor de ferdes. De gjør det i barnehagen, så skolen bør følge opp.

Er både fagarbeider og lærer. Vi lærer ikke å håndtere slike utfordringer i vår utdannelse. Som fagarbeid er jeg blitt satt til å utføre oppgaver som jeg ikke er i stand til å utføre da jeg ikke er utdannet spesialpedagog. En «vanlig lærer» er heller ikke utdannet til å håndtere oppgavene som jeg ble satt til å utføre. 
Det nytter ikke å klage heller.. eller be om veiledning.

Jeg har jobbet i bhg også.. Skolen får ikke de midlene som bhg får. 

[AnnePåLande]

Koskos skrev (3 minutter siden):

Ikke nødvendigvis, kjenner en av de "heldige" han fikk spesiell oppfølging fra barnehage og videre skole, egen spes ped& klarer seg VELDIG bra i dag. Kommune med god økonomi dog.

Jo, det gjør det! All undervisning som krever ekstra oppfølging i form av spesialpedagog eller ekstra lærer / fagarbeider går inn under lov om spesialundervisning. 
 

Høres ut som din bekjent var veldig heldig. 

[Koskos]

AnnePåLande skrev (Akkurat nå):

Er både fagarbeider og lærer. Vi lærer ikke å håndtere slike utfordringer i vår utdannelse. Som fagarbeid er jeg blitt satt til å utføre oppgaver som jeg ikke er i stand til å utføre da jeg ikke er utdannet spesialpedagog. En «vanlig lærer» er heller ikke utdannet til å håndtere oppgavene som jeg ble satt til å utføre. 
Det nytter ikke å klage heller.. eller be om veiledning.

Jeg har jobbet i bhg også.. Skolen får ikke de midlene som bhg får. 

Jeg jobber i barnehage og har fulgt barn med spesielle behov videre til skole, de har fått innvilget hjelp fra dag 1. Dere har ingen mulighet til å ta dere av et barn med autisme ( som vandrer, stikker av osv ) mens dere skal undervise, helt avhengig av hjelp.

[Koskos]

AnnePåLande skrev (Akkurat nå):

Jo, det gjør det! All undervisning som krever ekstra oppfølging i form av spesialpedagog eller ekstra lærer / fagarbeider går inn under lov om spesialundervisning. 
 

Høres ut som din bekjent var veldig heldig. 

Ja, det var han. Og takket være det så klarer han seg veldig bra i dag uten adferdsproblematikk, heller stikk motsatt.

God kommuneøkonomi.

[AnnePåLande]

Koskos skrev (4 minutter siden):

De har behov for en "oppskrift" i form av sosiale historier sammen med bilder, de lærer visuelt.

Noen lærer visuelt.. I en klasse et det gjerne nærmere 30 elever. Den oppskriften du etterspør er ikke mulig å innfri for en lærer. 

[AnnePåLande]

Koskos skrev (2 minutter siden):

Jeg jobber i barnehage og har fulgt barn med spesielle behov videre til skole, de har fått innvilget hjelp fra dag 1. Dere har ingen mulighet til å ta dere av et barn med autisme ( som vandrer, stikker av osv ) mens dere skal undervise, helt avhengig av hjelp.

Vi er helt avhengig av hjelp ja. Har flere barn som også skal ivaretas. 

[AnnePåLande]

Koskos skrev (1 minutt siden):

Ja, det var han. Og takket være det så klarer han seg veldig bra i dag uten adferdsproblematikk, heller stikk motsatt.

God kommuneøkonomi.

Så bra! Kjekt å lese. 
Vi er underbemannet i skolen. 

[Koskos]

AnnePåLande skrev (1 minutt siden):

Noen lærer visuelt.. I en klasse et det gjerne nærmere 30 elever. Den oppskriften du etterspør er ikke mulig å innfri for en lærer. 

Jo, det er det virkelig- i samarbeid med PPT, det er tusenvis av barn med autisme som trenger sosiale historier som en del av opplæringsplanen.

[Anonymburker]

AnnePåLande skrev (23 minutter siden):

Lærere og fagarbeidere som jobber i den offentlige skolen er ikke utdannet til å ivareta barn med den form for utfordringer. Ansatte i skolen sin hovedoppgave er å drive med undervisning. Oppdragelse er det foresatte som står for. Skolen skal støtte foresatte i deres oppdragelse av egne barn. 

 

Det kan jeg skrive under på.

Har opplevd både slag og spark mot meg ved flere anledninger. Jeg mener det er altfor få personer med kompetanse på slike elever i skolen. Vernepleiere osv..

Det skal så mye til før det settes inn tiltak, fordi grønne tall i budsjettet er viktigere enn barnas beste.

Hadde jeg hatt barn og hatt god råd, ville jeg holdt de unna offentlig skole.

Endret 30. april 2022 av Anonymburker