Karaktersettingsgrunnlag vgs (haster)

[Gjest Gjest_Nina_*]

Jeg er en jente på 19 år som har slitt mye med depresjoner. Har legeerklæring på dette, der står det blant annet at jeg sliter med sosial angst og at det gjør det vanskelig for meg å jobbe på skolen i mediefagene. Vi har tjue timer mediefag i uka. Alt dette er nøye forklart av PPT og lege, trodde ikke at det skulle være noe problem. Men der tok jeg altså feil.

Etter jul sleit jeg med alvorlig tilbakefall av spiseforstyrrelser i en måneds tid. Var konstant trøtt, sliten, og klarte ikke å gå på skolen. Dette ble bekreftet av behandler, men førte til at jeg ikke fikk vurdert på et prosjekt. Lærerne sa da at det ikke skulle felle meg, hvis jeg gjennomførte de andre prosjektene. Det har jeg gjort.

Jeg har fått 5 på alle innleveringer etter dette (inkludert tentamen), det er fire til sammen og jeg mener derfor at jeg fortjener en 5 er i faget. Det står fastslått i læreplanen at de siste prosjektene skal telle mer enn de første ved karaktersetting. I tillegg kan jeg nevne at jeg kun har 5 ere i faget før jul. Jeg mener derfor at min kompetanse kvalifiserer til 5 og at det blir feil å gi meg 4. Har deltatt på alt av muntlige fremføringer og skriftlige prøver. Jeg har dessuten forstått det slik at opplæringsloven sier at hvis en elev først skal ha grunnlag for å få karakter, skal han/hun få den karakteren de fortjener? At fravær etc. ikke skal telle inn på selve fagkarakteren, men orden/oppførselskarakteren? Er det noen som kjenner til disse foreskriftene og kan hjelpe meg litt? Hastert

Hilsen syk og frustrert

[malicious]

For å få den karakteren man fortjener, så krever man selvsagt at vedkommende skal være tilstede og vise interesse for faget. Ved for mye fravær, kan man miste grunnlaget til å få karakter i et fag. Men, snakk med læreren din, hvis ikke kan du sjekke ut Elev.no, de hjelper til å slike tilfeller:)

[Gjest Gjest]

Jeg kan ikke hjelpe deg med forskrifter og lover, men jeg vil bare informere om en ting jeg vet. Forskjellige skoler takler dette forskjellig. Skolen jeg gikk på var av din type, alt som manglet trakk ned, uansett. Flere kjente av meg på en annen (forsåvidt veldig høyt ansett) skole har fortalt meg at lærere der sier rett ut at fravær fra et lite antall vurderinger ikke virker inn. Der blir en serie 5'ere 5 tilslutt, og en vurdering f.eks på 2 eller ingenting i løpet av et år oversees i den sammenhengen.

[Gjest Serena]

Er ikke det en ny regel som tilsier at orden og atferd ikke skal spille inn på vurderingen?

§ 3-9. Karakterar i orden og i åtferd

I orden og i åtferd skal ein av desse karakterane nyttast:

a) God (G). Vanleg god orden og vanleg god åtferd

b) Nokså god (Ng). Klare avvik frå vanleg orden og frå vanleg åtferd

c) Lite god (Lg). I ekstraordinære tilfelle ved store avvik frå vanleg orden og frå vanleg åtferd.

Ved fastsetjinga av karakter i orden tek ein omsyn til om eleven viser vanleg god arbeidsinnsats og til korleis eleven følgjer ordensreglane som er fastsette for kvar skole.

Ugyldig fråvær kan føre til nedsett karakter i orden.

Ved fastsetjinga av karakter i åtferd tek ein omsyn til korleis eleven ter seg på skoleområdet og elles når skolen har ansvaret for tilsynet med elevane. Ein skal særleg leggje vekt på korleis eleven ter seg mot andre elevar, lærarar og andre tilsette. Ein kan også ta omsyn til korleis elevane ter seg mot kvarandre på skolevegen og til til korleis eleven følgjer ordensreglane som er fastsette for kvar skole.

Den vurderinga skolen gir i orden og i åtferd, skal haldast skild frå vurderinga av dei reint faglege prestasjonane.

Ein skal ta omsyn til eleven sine føresetnader, og til vanleg ikkje leggje avgjerande vekt på enkelthendingar. Hovudgrunnlaget for fastsetjing av standpunktkarakterar i orden og i åtferd skal vere orden og åtferd hos eleven det siste halve skoleåret.

§ 3-10. Varsling

Dersom det er tvil om ein elev på grunn av stort fråvær eller av andre særlege grunnar kan få terminkarakter eller standpunktkarakter i eitt eller fleire fag, eller dersom det er fare for at eleven kan få standpunktkarakteren Nokså god eller Lite god i orden eller i åtferd, må eleven og foreldra eller dei føresette få skriftleg varsel. Varslet skal givast utan ugrunna opphald, slik at betre innsats kan gjere at termin- eller fagkarakter kan setjast, eller at betre orden eller åtferd kan påverke karakteren.

§ 3-11. Fastsetjing av karakterar

Dersom det er tvil om ein elev på grunn av stort fråvær eller av andre særlege grunnar kan få terminkarakter eller standpunktkarakter i eitt eller fleire fag, må saka leggjast fram for rektor til avgjerd.

Rektor har ansvaret for at faglæraren, etter drøfting i møte der lærarane for elevane er til stades, set termin- og standpunktkarakterar i fag.

Dersom rektor er i tvil om reglane for fastsetjing av termin- og standpunktkarakterar er følgde, kan han eller ho krevje ny fagleg vurdering før karakterane blir fastsette og førte i protokollen.

Karakterane i orden og i åtferd skal fastsetjast i møte mellom alle lærarane til eleven. Dersom det er usemje, skal det røystast. Når ein elev får ein annan karakter enn God, skal det førast møtebok med ei kort grunngiving og eventuelt røystetal.

Kontaktlæraren leier møtet der terminkarakterane i orden og i åtferd blir fastsette. Ved likt røystetal har kontaktlæraren dobbelrøyst. Dersom rektor er i tvil om reglane for fastsetjing av karakter er blitt følgde, kan han eller ho krevje nytt møte. Rektor er med i dette møtet og har røysterett. Ved likt røystetal har rektor dobbelrøyst.

Rektor leier møtet der standpunktkarakterar i orden og i åtferd blir fastsette. Ved likt røystetal har rektor dobbelrøyst.

§ 3-12. Fastsetjing av karakterar for elevar som har stort gyldig eller ugyldig fråvær

Når det ikkje kan givast standpunktvurdering på grunn av stort gyldig eller ugyldig fråvær, gjeld siste terminkarakter som siste vurdering.

§ 3-13. Fastsetjing av karakterar for elevar som blir fritekne for opplæringsplikt

For elevar som blir fritekne for opplæringsplikt etter opplæringslova § 2-1 fjerde ledd, gjeld dei siste terminkarakterane som siste vurdering, jf. § 3-27 og § 5-1.

Første Forrige Neste

[Jane F.]

Jeg tror det er lurt å ta en prat med læreren din. Jeg er også i samme situasjon der jeg til nå har hatt mye fravær på grunn av depresjon. Som også er dokumentert.

Det jeg har fått inntrykk av er at mange lærere/skoler setter karakteren ett hakk ned på grunn av fraværet selv om innleveringene skulle tilsi en høyere karakter. Dette gjelder om man har fått en skriftlig advarsel på evt "fare for å ikke få standpunkt" eller "fare for stryk"

[FruLuna]

Fravær, manglende innleveringer og ikke fullførte prosjekter/prøver etc., skal ikke kunne sette deg ned i karakter, kun føre til at du ikke kan få karakter pga manglende grunnlag, og evt. nedsatt orden. Men dessverre er det ikke alle lærere som følger denne regelen. Jeg ville bedt om begrunnelse for karaktersetting, og evt. et møte med faglærer og rektor. Er dette prosjekter som du har jobbet med sammen med andre? I så fall er det ikke sikkert at din kunnskap/innsats står til 5 selv om dere samlet sett har fått 5. Men dette bør du som sagt be om en begrunnelse for fra faglærer.

[Gjest Gjest_Nina_*]

Fravær, manglende innleveringer og ikke fullførte prosjekter/prøver etc., skal ikke kunne sette deg ned i karakter, kun føre til at du ikke kan få karakter pga manglende grunnlag, og evt. nedsatt orden. Men dessverre er det ikke alle lærere som følger denne regelen. Jeg ville bedt om begrunnelse for karaktersetting, og evt. et møte med faglærer og rektor. Er dette prosjekter som du har jobbet med sammen med andre? I så fall er det ikke sikkert at din kunnskap/innsats står til 5 selv om dere samlet sett har fått 5. Men dette bør du som sagt be om en begrunnelse for fra faglærer.

Takk for svar! Var det jeg trodde. Hvor finner jeg denne regelen?

Begrunnelsen hennes: jeg fikk ikke vurdert på et prosjekt, og høyt fravær.

[Rosalie]

Hvis du fikk ikke vurdert på et karaktertellende prosjekt, vil jo det trekke ned karakteren din.

[Gjest Serena]

Hvis du fikk ikke vurdert på et karaktertellende prosjekt, vil jo det trekke ned karakteren din.

Ikke vurdert betyr ikke vurdert. Hvis hun har gyldig dokumentasjon, f.eks sykemelding, skal skolen ta hensyn til det!

[FruLuna]

Forskriften til Opplæringsloven, om grunnlag for vurdering med karakter i fag i videregående skole:

http://www.lovdata.no/for/sf/kd/td-2006062...24-009.html#4-7

Utdrag:

"Karakteren skal gi uttrykk for den kompetansen eleven har oppnådd på tidspunktet for vurderinga, og ut frå det som er forventa på dette tidspunktet. Føresetnadene til den enkelte eleven skal ikkje trekkjast inn. Vurdering i orden og til åtferd skal ikkje inngå i fagvurderinga. (...) Stort fråvær, same kva grunnen er, kan føre til at grunnlaget for å gi vurdering med standpunktkarakter manglar."

[Gjest Serena]

Forskriften til Opplæringsloven, om grunnlag for vurdering med karakter i fag i videregående skole:

http://www.lovdata.no/for/sf/kd/td-2006062...24-009.html#4-7

Utdrag:

"Karakteren skal gi uttrykk for den kompetansen eleven har oppnådd på tidspunktet for vurderinga, og ut frå det som er forventa på dette tidspunktet. Føresetnadene til den enkelte eleven skal ikkje trekkjast inn. Vurdering i orden og til åtferd skal ikkje inngå i fagvurderinga. (...) Stort fråvær, same kva grunnen er, kan føre til at grunnlaget for å gi vurdering med standpunktkarakter manglar."

Det vil i praksis si at læreren enten må gi ikke vurdert, eller riktig karakter? Ttror det er mange lærere som burde lese dette. Selv gikk jeg fast til fysioterapaut en periode, og ble satt ned i karakter i et fag pga. det. Til tross for at jeg kun var borte noen prosent over regelen for grensa om fravær, og presterte optimalt på alle prøver og innleveringer.

Irriterende å oppdage slik i ettertid. I følge læreren hadde jeg nemlig ikke grunnlag for å klage.

[Gjest Gjest]

Det vil i praksis si at læreren enten må gi ikke vurdert, eller riktig karakter?

Ja

Ttror det er mange lærere som burde lese dette. Selv gikk jeg fast til fysioterapaut en periode, og ble satt ned i karakter i et fag pga. det.

Virkelig! Sånn var det på skolen min også.

[Gjest Gjest]

Et lite tillegg til posten over: Det hadde vært fint om alle skole hadde samme praksis, i det minste.

[Gjest Tigress]

Det er rett at ein skal ha karakter på måloppnåing, og den er ikkje påverka av fråveret ditt. Men, dersom munnleg aktivitet skal telje på karakteren vil du kunne få ikkje vurdert på grunnlag av det.

[Gjest Serena]

Det er rett at ein skal ha karakter på måloppnåing, og den er ikkje påverka av fråveret ditt. Men, dersom munnleg aktivitet skal telje på karakteren vil du kunne få ikkje vurdert på grunnlag av det.

Selv om muntlig aktivitet er gjeldende, vil det ikke nødvendigvis si at vedkommende blir satt ned i karakter. Da har jo ikke denne regelen noen som helst betydning. Saken er at gyldig fravær er gyldig fravær.

[Gjest Tigress]

Selv om muntlig aktivitet er gjeldende, vil det ikke nødvendigvis si at vedkommende blir satt ned i karakter. Da har jo ikke denne regelen noen som helst betydning. Saken er at gyldig fravær er gyldig fravær.

Det var ikkje det eg skreiv heller, eg skreiv at ho ville kunne få ikkje vurdert på grunn av lite munnleg aktivitet. Såsant ikkje den munnlege aktiviteten ho har vist i dei timane ho har vore der har vore av lågare kvalitet enn det ho har levert skriftleg, i så tilfelle skal samla karakter vere lågare.

[Transmogrifier]

Jeg er en jente på 19 år som har slitt mye med depresjoner. Har legeerklæring på dette, der står det blant annet at jeg sliter med sosial angst og at det gjør det vanskelig for meg å jobbe på skolen i mediefagene. Vi har tjue timer mediefag i uka. Alt dette er nøye forklart av PPT og lege, trodde ikke at det skulle være noe problem. Men der tok jeg altså feil.

Etter jul sleit jeg med alvorlig tilbakefall av spiseforstyrrelser i en måneds tid. Var konstant trøtt, sliten, og klarte ikke å gå på skolen. Dette ble bekreftet av behandler, men førte til at jeg ikke fikk vurdert på et prosjekt. Lærerne sa da at det ikke skulle felle meg, hvis jeg gjennomførte de andre prosjektene. Det har jeg gjort.

Jeg har fått 5 på alle innleveringer etter dette (inkludert tentamen), det er fire til sammen og jeg mener derfor at jeg fortjener en 5 er i faget. Det står fastslått i læreplanen at de siste prosjektene skal telle mer enn de første ved karaktersetting. I tillegg kan jeg nevne at jeg kun har 5 ere i faget før jul. Jeg mener derfor at min kompetanse kvalifiserer til 5 og at det blir feil å gi meg 4. Har deltatt på alt av muntlige fremføringer og skriftlige prøver. Jeg har dessuten forstått det slik at opplæringsloven sier at hvis en elev først skal ha grunnlag for å få karakter, skal han/hun få den karakteren de fortjener? At fravær etc. ikke skal telle inn på selve fagkarakteren, men orden/oppførselskarakteren? Er det noen som kjenner til disse foreskriftene og kan hjelpe meg litt? Hastert

Hilsen syk og frustrert

Du sender en formell klage. Du kan bruke hele innlegget ditt som klage, del opp i flere avsnitt, og legg trykk på hva som står i læreplanen. Finn paragrafer, argumenter slik: ifølge paragraf bla bla. Ingen paragraf som sier at en kan trekkes ned i standpunktkarakter, så lenge faglærer først har grunnlag for å fastsette karakter i utgangspunktet.

Så ville jeg hengt på:

Ifølge opplæringsloven har ikke faglærer anledning til å bruke standpunktkarakter som disiplineringstiltak for fravær. Tatt i betraktning av at det ikke på noe tidspunkt har vært tegn på at jeg skulle fått en 4er, eller at det heller ikke er varslet om at jeg står i fare for å gå ned en karakter (sjekk etter om dette ikke også bryter mot forskriftene), så må karakterfastsettelsen anses for å være urimelig og lovstridig etter mitt skjønn.

Jeg ber om en vurdering av saken min.

Jeg har skrevet flere klager og fått medhold, senest for et par år siden for et familiemedlem som gikk på samme videregående jeg gikk på. Husker dessverre ikke alle lovene jeg bladde fram i, men det ser ut som om du har en veldig god sak. Denne klagen sender du til en klageinstans utenfor skolen, og du er da ikke avhengig av rektors nåde.

(Jeg kan også opplyse om at det var utrolig tilfredsstillende å gi de drittsekkene på gamleskolen min en skikkelig smekk på fingeren. )

Endret 3. juni 2008 av Transmogrifier

[Gjest Serena]

Det var ikkje det eg skreiv heller, eg skreiv at ho ville kunne få ikkje vurdert på grunn av lite munnleg aktivitet. Såsant ikkje den munnlege aktiviteten ho har vist i dei timane ho har vore der har vore av lågare kvalitet enn det ho har levert skriftleg, i så tilfelle skal samla karakter vere lågare.

Da er vi enige.

[Transmogrifier]

Det var ikkje det eg skreiv heller, eg skreiv at ho ville kunne få ikkje vurdert på grunn av lite munnleg aktivitet. Såsant ikkje den munnlege aktiviteten ho har vist i dei timane ho har vore der har vore av lågare kvalitet enn det ho har levert skriftleg, i så tilfelle skal samla karakter vere lågare.

Hvor vanlig er det at muntlig innsats reduserer skriftlig karakter? Muntlig innsats brukes i skolen til lærernes fordel for elever de ikke liker, og til elevenes fordel, om en er sympatisk.

Send inn klage, og heng på en setning om at du er aktiv, og at du ikke har fått beskjed om at det er noe i veien med muntlig innsats.

Her må du klage. Når du blir bitt av en slange, så kapper du hode av den.

[Gjest Gjest_Nina_*]

Hvor vanlig er det at muntlig innsats reduserer skriftlig karakter? Muntlig innsats brukes i skolen til lærernes fordel for elever de ikke liker, og til elevenes fordel, om en er sympatisk.

Send inn klage, og heng på en setning om at du er aktiv, og at du ikke har fått beskjed om at det er noe i veien med muntlig innsats.

Her må du klage. Når du blir bitt av en slange, så kapper du hode av den.

Tusen takk for gode svar, transmogrifier. Læreren har sagt hun skal foreta ny vurdering, men hvis hun fortsatt står fast på sitt, klager jeg. Vil anta at jeg har gode sjanser ettersom opplæringsloven fastslår at fravær ikke spiller inn på karakteren. Jeg har dessuten gyldig fravær. Er ikke det sånn at muntlig aktivitet vektlegges enda mindre i forbindelse med Kunnskapsløftet?