Neglisjerer Norge eksepsjonelt begavede barn?

[WubWub]

High IQ a burden or a blessing?

"Skolen skal ikke ha som mål å dyrke frem IQ. Skolen skal ha som fokus å redusere forskjeller" kom det fra en lærer under et foredrag. 

I mitt stille sinn tenker jeg at dette er så hårreisende at det grenser til regelrett omsorgssvikt. For det første så kan man ikke "dyrke IQ" slik man kan med EQ (emosjonell intelligens). 

Intelligens er nesten utelukkende en biologisk egenskap som ikke kan økes gjennom utdanning. Størrelsen på din mentale bøtte og potensiale er bestemt av dine gener.

For det andre så finnes det forskjeller og det må skolevesenet ta innover seg. Det er på en side forståelig at skolevesenet er bygd rundt snittet; 

Men hva med de som ikke har snitt intelligens? Til de har vi paragraf 5.1 i lovverket som skal utløse ressurser i form av spesialkompetanse for barn med særskilte behov. https://lovdata.no/dokument/NL/lov/1998-07-17-61/KAPITTEL_6#§5-1

I praksis er mottakerne av denne paragrafen utelukkende de som er på den negative siden av bell curven, dysleksi, adhd, funksjonshemming eller andre ting som kan bidra til lærevansker. 

De 4% av norges barn som jeg kaller eksepsjonelt begavede (den politisk korrekte termen er "evnerike barn") med lærevansker mottar derimot null tilrettelegging eller støtte til tross for at de har krav på dette. Mens de barn med 110-130 IQ stort sett greier sysselsette seg selv så ser vi store utfordringer med de som har 140+.

Disse barna er på et helt annet intellektuell nivå enn de andre i klassen og ser verden med helt andre briller. For disse barna fremstår mennesker flest som tilbakestående ettersom de både tenker raskere, har et kritisk blikk, evne til prosessering av informasjon på et dypere nivå og har ofte flere bekymringer enn barn flest. 

Det som er problemet er at det ikke er akseptert å være eksepsjonelt flink. For disse barna er det lite til null utfordring i pensum på grunnskolen; de kjeder seg lett og presterer dårlig som konsekvens av dette.

Hvordan ville et menneske med 100 IQ likt seg på en skole som er myntet på mennesker med Downs Syndrom? Ville pensum der engasjert og stimulert til interesse for den med 100 IQ? Jeg tror ikke det. For barn med 140+ i IQ er det nettopp slik de opplever grunnskolen.

De evnerike barna står også i fare for å bli en sosial outsider. De føler kanskje ikke noe fellesskap eller tilhørighet der de ikke kan relatere til de andre barna som på sin side kanskje føler seg intellektuelt truet - kanskje de tilogmed prøver hevde seg selv på andre måter da gjerne igjennom mobbing. (En amerikansk undersøkelse fra 2004 viser at 67 prosent av de evnerike barna blir mobbet i skolen. Jeg vet av personlig erfaring hvor raskt man blir upopulær om man er den som hele tiden rekker opp hånden).

Dette er et fenomen som viser seg om og om igjen, smarte barn blir fryst ut av både medelever og tilogmed lærere som ikke liker motta kritiske spørsmål eller bli utfordret av et barn som er skarpere enn dem selv. De vokser da opp uten den sosiale kompetansen de trenger for å klare seg. En professor fulgte 10 barn med 140+ i IQ og alle droppet ut av VGS - noen havnet på uføretrygd mens andre utviklet rusproblematikk og regelrette adferdsproblemer. Skolen hadde sviktet de kort og godt.

I andre land som USA , England, Australia, Iran, Tyrkia og Tyskland så identifiseres eksepsjonelle barn tidlig og de blir gitt tilpasset undervisning innenfor spesialpedagogikken "gifted education". 

I USA kan barn som er på et høyere nivå enn jevnaldrende hoppe over klassetrinn - er man riktig smart får man innpass på eliteskoler for "gifted children" hvor det er lagt opp slik at barna både kan føle tilhørighet med jevnbyrdige barn med samme kunnskapstørst og mentale ressurser. 

Et eksempel : https://www.youtube.com/watch?v=vOfnqQtr0PY

Så da spør jeg - Hva er årsaken til at vi ikke satser mer på disse barna som kan bli vår fremtid etter olja? Aldri før har Norge vært så rikt og aldri før har vi brukt så mye penger på utdanning som nå. Men de skarpeste hodene blir neglisjert; Det har vi ikke råd til. Vi må investere i disse barna.

Fakta er at Norge aldri har vært mindre relevant innen forskning enn vi er idag til tross for alle pengene vi bruker på utdanning. 

Det jeg tenker er at vi av ideologiske grunner har en motvilje for såkalt "elitisme" og av den grunn er det ingen politisk vilje til å tilrettelegge for de smarteste barna. Litt paradoksalt er det dog at vi dyrker sportslig elitisme men ikke faglig?

Dette er en bok jeg mener bør være pensum for lærere : https://www.cappelendammundervisning.no/vare/eksepsjonelle-og-dobbelteksepsjonelle-elever-9788202419028

Må også legge til at det har man har forsøkt opprette en spesialisert skole men det ble skutt ned av Utdanningsdirektoratet:  

https://www.utdanningsnytt.no/nyheter/2015/november/tonsberg-kan-fa-landets-forste-privatskole-for-barn-med-hoy-iq/

https://www.utdanningsnytt.no/nyheter/2016/april/skolemyndighetene-sier-nei-til-eliteskole-i-tonsberg/

[WubWub]

Eksempler på 2 eksepsjonelt begavede barn (som begge har sagt under inverju at de ble mistet livsgnisten av den vanlige skolen og ikke følte på noe glede eller mestring før de fikk undervisning på et MYE høyere nivå enn alderen deres skulle tilsi. Flaks for de at de bor i USA og ikke Norge tenker jeg for her hadde ressursene deres blitt spylt ned i toalettet). :

https://www.youtube.com/watch?v=9B0PaSznWJE

https://www.youtube.com/watch?v=DBXZWB_dNsw

[Drizzt]

Ja.

 

Med mindre det er snakk om noen få utvalgte idretter.

 

Årsaken er at det er lettere å styre saueflokken og det er viktig å trykke ned på de som er smarte nok til å ikke la seg styre så lett - typisk sosialisme. Man ser helt det samme systemet i eks-kommunistiske land. Kun de som hadde talent i idrett ble sett, resten måtte tråkkes ned på. I land som USA som opplever enorm suksess på mange felt, satser man på de smarteste og tiltrekker andre lands smarteste. 

Endret 18. juni 2016 av Drizzt

[AnonymBruker]

Men har vi ingen ordninger for spesielt begavede barn i det hele tatt? Broren til en venninne av meg går i åttende nå, men ble ferdig med matte på videregående ifjor og har nå fått lov til å ta et eller annet mattefag på universitetet et par ganger i uka, så det skal jo faktisk gå an.

Anonymkode: 8868f...a64

[AnonymBruker]

Ja. Mitt inntrykk er at i skolen i dag (og før) blir ekstra ressurser satt inn på svake elever. Greit at disse trenger det, men de som er over gjennomsnittlig begavet trenger også individuelt tilpasset undervisning. Virker som at det ikke blir tatt hensyn til. Pussig, det der, for hvis noen utmerker seg i sport eller en annen hobby, da kan du være sikker på at det blir tilrettelagt.

Anonymkode: 03e27...c2c

[WubWub]

33 minutter siden, Drizzt skrev:

Ja.

 

Med mindre det er snakk om noen få utvalgte idretter.

 

Årsaken er at det er lettere å styre saueflokken og det er viktig å trykke ned på de som er smarte nok til å ikke la seg styre så lett - typisk sosialisme. Man ser helt det samme systemet i eks-kommunistiske land. Kun de som hadde talent i idrett ble sett, resten måtte tråkkes ned på. I land som USA som opplever enorm suksess på mange felt, satser man på de smarteste og tiltrekker andre lands smarteste. 

Etter at Sovjet plasserte "Sputnik" i bane rundt jorden i 1957 ble det i USA bevilget enorme summer til å identifisere og utdanne de 2% smarteste barna. Formålet var å heve den nasjonale økonomien, ta opp kampen om romkappløpet og heve det teknologiske nivået slik at de kun konkurrere mot Sovjet. 

Det spesialister kom frem til var at alle disse begavede barna krevde individuelt tilpasset utdanning på høyt nivå og at de var mye mer krevende enn barn flest ettersom de alle hadde forskjellige læringspreferanser.

Prosjektet ble raskt en suksess og de har bygd videre på dette. Om du googler  "The National Defence Education Act" kan du lese mer om dette. 

Realiteten for Norge sin del er trist. I USA (og mange andre land) så dyrkes faglig begavelse, her fnyser vi på nesen i avsky mens vi prøver trykke de skarpeste hodene ned i middelmådighet.

Janteloven kan man ta å stappe opp der sola ikke skinner for min del. 

Endret 18. juni 2016 av WubWub

[WubWub]

49 minutter siden, AnonymBruker skrev:

Men har vi ingen ordninger for spesielt begavede barn i det hele tatt? Broren til en venninne av meg går i åttende nå, men ble ferdig med matte på videregående ifjor og har nå fått lov til å ta et eller annet mattefag på universitetet et par ganger i uka, så det skal jo faktisk gå an.

Anonymkode: 8868f...a64

Til høsten vil UiB for første gang tilby mattekurs på universitetsnivå til talentfulle elever fra videregående skole. Meg bekjent har jeg ikke hørt om tilfeller hvor barneskoleelver får tilbud fra noen universitet. 

Om en seksåring allerede har lært seg lese når han begynner på skolen vil han eller hun kjede seg så grådig de neste årene på barneskolen at vedkommende kan miste skolelysten og livsgnisten. Det er mange triste skjebner med stort potensiale som har endt slik.

Det er i ung alder disse barna må utfordres slik at vi kan stimulere de til mental vekst og et solid mentalt fundament som er bygd på mestringsfølelse. Jo tidligere jo bedre. 

Aller helst bør vi ha rene spesialiserte skoler for begavede barn slik de har i Danmark, Sverige, USA, Tyskland, England osv.

 

Endret 18. juni 2016 av WubWub

[Summers]

12 minutter siden, WubWub skrev:

Til høsten vil UiB for første gang tilby mattekurs på universitetsnivå til talentfulle elever fra videregående skole. 

 

UiO har hatt en lignende ordning i noen år.

[PeeWee]

4 timer siden, WubWub skrev:

High IQ a burden or a blessing?

Kanskje veldig høy IQ er litt overvurdert? Bare tenker på at en god del som hevder å ha veldig høy IQ, viser seg å være helt ubrukelige i spørsmål som ikke kan løses direkte med mattematikk? Har inntrykk av at folk med veldig høy IQ kan komme med grusomt mye rart i spørsmål slik som politikk, hvor man ikke kan komme til et korrekt svar gjennom logikk og mattematikk?

[WubWub]

22 minutter siden, PeeWee skrev:

Kanskje veldig høy IQ er litt overvurdert? Bare tenker på at en god del som hevder å ha veldig høy IQ, viser seg å være helt ubrukelige i spørsmål som ikke kan løses direkte med mattematikk? Har inntrykk av at folk med veldig høy IQ kan komme med grusomt mye rart i spørsmål slik som politikk, hvor man ikke kan komme til et korrekt svar gjennom logikk og mattematikk?

Du stiller et godt spørsmål og jeg er tilbøyelig til å hevde at svaret er "ja" når det kommer til medaljens bakside av høy IQ.

I mellommenneskelige relasjoner kommer ofte høyt intelligente mennesker til kort, genialitet har også som vane av å føre til ensporet tankegang. De virkelig smarte blir ofte oppslukt av et fagfelt for så å vie all sin tankekraft på dette området. 

På et personlig plan er ikke dette sunt; men for menneskehetens del så er det nettopp dette ensporede fokuset som presser frem utvikling. For om det hadde vært slik at de prøvde spesialisere seg i alle fag ville de blitt "jack of all trades; master of none".

Jeg stiller meg derfor ikke tvilende til påstanden om manglende politisk teft med mindre det er dette området de har spesialisert seg på.

Det er også slik at høyt intelligente mennesker ofte utvikler en rekke psykiske problemer som angst, nevroser, tvangstanker, fobier, depresjoner, eksentrisk adferd,autisme, narsisstiske trekk, arroganse, paranoid schizofreni og masse mer ugunstig. 

Det er en hårfin grense mellom genialitet og galskap; noen ganger bikker det over til ren galskap. 

Kan nevne et par historiske genier som var en pest og plage i sosiale interaksjoner pga deres negative særtrekk drevet av noen former for lidelse ; Newton, Michelangelo, Bobby Fischer, Nikola Tesla , Steve Jobs, Paul Morphy og tilogmed Einstein til en viss grad (han hadde et ekstremt kaotisk og ustabilt forhold til spesielt kvinner preget av drama og lidelse) . 

Kunne ramset opp tilnærmet uendelig genier med veldig uheldige/frastøtende personlighets trekk. 

Av den grunn mener jeg at høy IQ er overvurdert til en viss grad for høy IQ forutser ikke at du skal være et godt medmenneske eller at det gir deg god psykisk helse.

Men det er slike menneskene som banker frem modernisering, teknologi,  økt levestandard og velferd så hva så om de ikke har verdens beste personlighet når vi alle tjener på deres genialitet? Det er de som høster alle nobelspriser for fysikk og kjemi.

Så på den faglige siden er ikke høy IQ overvurdert - men på den menneskelige siden derimot så er jeg enig med deg.

[AnonymBruker]

Jeg kjenner en del voksne med meget høy iq,og det jeg opplever med dem er at de ikke er sosiale tapere på noen som helst måte. Tvert imot så storkoser jeg meg i deres selskap, sjelden jeg ler så mye som med dem,virker som de har en het særegen humor, i tillegg til at de har et stort kunnskapsfelt,med andre ord noen meget gøyale og interessante mennesker :-) . "Myten" om at svært intelligente mennesker er sosialt keitete kan jeg derfor ikke skrive under på,selvom jeg selvsagt bare kan referere til de menneskene jeg kjenner.

Anonymkode: 25f8e...4af

[AnonymBruker]

Datteren min har fått sakkyndighet fra PPT basert på observasjoner og WISC-test fra barnehagen. Hun er i kategorien "evnerike barn". Hun skal følge noe ordinær undervisning og ha eget opplegg, blandt annet ved å hospitere i høyere klassetrinn.

Må si at jeg er veldig spent.....

Anonymkode: 61ee6...0b0

[WubWub]

Et øyeblikk siden, AnonymBruker skrev:

Jeg kjenner en del voksne med meget høy iq,og det jeg opplever med dem er at de ikke er sosiale tapere på noen som helst måte. Tvert imot så storkoser jeg meg i deres selskap, sjelden jeg ler så mye som med dem,virker som de har en het særegen humor, i tillegg til at de har et stort kunnskapsfelt,med andre ord noen meget gøyale og interessante mennesker :-) . "Myten" om at svært intelligente mennesker er sosialt keitete kan jeg derfor ikke skrive under på,selvom jeg selvsagt bare kan referere til de menneskene jeg kjenner.

Anonymkode: 25f8e...4af

Neida slettes ikke alle som er så kleine som de gutta i Big Bang Theory heldigvis  Vittighet og humor kan forøvrig være tegn på høy intelligens. Mange komikere som har briljante hjerner

Min hensikt er ikke å plassere alle i en og samme bås for det er store individuelle forskjeller. Oppvekst tenker jeg også er avgjørende for hvor tilpasset og velutviklet ens sosiale ferdigheter vil være i voksen alder. 

Ville bare presisere at det er veldig mange kloke hoder som også er veldig sære, det hersker det ingen tvil om. Bare å lese seg litt opp i historie bøkene om gårsdagens genier for å få dette bekreftet. Mye rart

Du kan jo også lese denne artikkelen som illustrerer hoved poengene mine i HI :

http://www.klikk.no/foreldre/helse/article716227.ece

Begavede barn er oftere deprimerte
Høy intelligens er ikke alltid en gave, og mange begavede barn føler seg isolert fra samfunnet.

SLITER: Begavede barn kjeder seg ofte på skolen og sliter i tillegg sosialt, noe som i verste fall kan føre til depresjoner.

- De er som alle andre barn, bare helt annerledes. Også seg i mellom kan det være enorme forskjeller, forteller professor ved NTNU og tidligere leder for Mensa Norge, Martin Ystenes.

Han forteller at det er veldig uforutsigbart hva som venter disse barna videre i livet. Men at du kan bidra til å hjelpe.

- Det er sentralt at man vet og aksepterer barnas intelligens, når man først vet at de er begavet. Det er dessverre ikke uvanlig at foreldre fornekter at det er noe helt spesielt med nettopp sitt barn, forklarer Ystenes.

Misforstått gruppe
Han understreker at disse barna utad kan virke veldig sterke, men at det sjelden er virkeligheten.

- De er ofte utrygge ovenfor andre mennesker, både voksne og barn. Mye mer sårbare enn de først virker, sier han.

Tallet i Norge over begavede barn er cirka to prosent, men Ystenes mener det kan dreie seg om atskillig flere enn som så.

- Jeg mistenker at tallet kan ligge så høyt som fem prosent i Norge, forteller han.

[AnonymBruker]

Hvor får du 4 % fra? Det er 1 % av befolkningen som har 130 +, så garantert godt under 1 % som har 140. Og hva tenker du om folk som har 110-130? Kjeder disse seg også på skolen og er mer disponert for å droppe ut?

Anonymkode: 33fa3...352

[WubWub]

34 minutter siden, AnonymBruker skrev:

Hvor får du 4 % fra? Det er 1 % av befolkningen som har 130 +, så garantert godt under 1 % som har 140. Og hva tenker du om folk som har 110-130? Kjeder disse seg også på skolen og er mer disponert for å droppe ut?

Anonymkode: 33fa3...352

Ifølge amerikanske studier jeg har lest tidligere antas det at 2-4% av barna i USA er eksepsjonelt begavet. Jeg antar at det samme gjelder for Norge. Her i Norge spriker det litt i tallene fra rapport til rapport og artikkel til artikkel; men stort sett ligger tallet her på 2-5%. Det er en artikkel som viser til hele 15% men den viser til generell begavelse og ikke eksepsjonell intellektuell begavelse. Viser til link. 

Fra en artikkel : 

Skoleforskere bekymret for de smarteste barna

Denne uken ga forskerne Kjell Skogen og Ella Cosmovici Idsøe, førsteamanuensis i psykologi ved Universitetet i Stavanger, ut boken Våre evnerike barn, som tar for seg situasjonen for de fem prosent mest intelligente elevene i norsk skole. Skogen, professor emeritus i spesialpedagogikk ved Universitetet i Oslo

Til en annen artikkel :

http://forskning.no/barn-og-ungdom/2016/04/begavede-barn-i-blant-oss

Slik hjelper vi begavede barn
Barnehagene må jobbe med å avdekke begavede barns spesielle evner så tidlig som mulig, mener forsker. 

Branca Lie, som er pedagogisk psykolog ved Høgskolen i Lillehammer, har i flere år forsket på begavede barn og har nylig utgitt enda en bok om emnet. 

Hun mener at det er viktig at barnehagene oppdager de begavede barna tidlig slik at de ikke skal få større problemer når de begynner på skolen og senere i livet. 

Arv og miljø
Det antas at rundt 15 prosent av barn mellom tre og seks år er begavede på ulike måter sammenlignet med sine jevnaldrende.

– I dag vet vi at begavelse handler om mer enn gode intellektuelle evner og høy IQ. En begavelse inkluderer eksepsjonelle kognitive evner, det vil si evnen til å tenke, motivasjon, kreativitet og fysiske ferdigheter på et bestemt område, sier Lie.

Noen er for eksempel svært kreative.

– Begavede barn opplever svært tidlig problemer som hører til begavelsene deres, sier Branca Lie, pedagogisk psykolog ved Høgskolen i Lillehammer. (Foto: Gro Vassbotten, HiL)
– Det antas at begavelse hos barn viser seg på et domenespesifikt område eller på flere områder. Det kan være en høyt utviklet evne eller en kombinasjon av flere ekstraordinære evner, sier hun.

Lie påpeker at nyere forskning omtaler begrepet begavelse som et samspill mellom biologiske, psykologiske, psykososiale og pedagogiske faktorer, og at alle disse faktorene påvirker utviklingen av begavelse.

– Her støtter vi oss også til teorier om at det å være høyt intellektuelt begavet er arvelig. Men det er miljøet og omgivelsene som skaper muligheter for at begavelsen utvikles videre, sier hun.

En begavelse er ikke alltid en gave
– Dette er de positive sidene. Men disse barnas begavelse innebærer også en del negative sider, understreker Lie.

De kan være utålmodige, fort miste interesse for det de holder på med og hopper ofte fra interesse til interesse. De kan være sta, aggressive, svært aktive, overfølsomme, urolige, introverte og kranglete.

Noen må få viljen sin og bruker alle mulige forklaringer for å unngå oppgaver som de ikke liker. De kan kjede seg veldig og dermed reagere negativt med problematisk atferd.  

– Det er også slik at når de tvinges til å fungere i vanlige omgivelser, som å plasseres sammen med andre ikke-begavede barn, så bruker de den mentale og emosjonelle energien sin i så stor grad at de lades helt ut, noe som kan føre til at de kan utvikle depresjoner og angst, sier Lie. 

Endret 18. juni 2016 av WubWub

[Gjest Balian de Ibelin]

Problemet med Norge er at alle skal være like og alle skal være like intelligente. Nåde deg om du er annerledes.

[Puny]

Men hva er enhetsskolen sin oppgave? Er det å prøve å få flest mulig igjennom et enhetlig skolesystem? Er det det offentligets oppgave å dyrke frem enerne? Burde ikke foreldrene til spesielt begavede barn selv kunne sørge for at disse får den stimuleringen de trenger? Skal offentlige skattepenger gå til å dyrke frem enerne ( som uansett greier seg) når då mange barn har spesielle behov? Jeg bare spør..,

[WubWub]

16 minutter siden, Puny skrev:

Men hva er enhetsskolen sin oppgave? Er det å prøve å få flest mulig igjennom et enhetlig skolesystem? Er det det offentligets oppgave å dyrke frem enerne? Burde ikke foreldrene til spesielt begavede barn selv kunne sørge for at disse får den stimuleringen de trenger? Skal offentlige skattepenger gå til å dyrke frem enerne ( som uansett greier seg) når då mange barn har spesielle behov? Jeg bare spør..,

Ja det burde være offentlighetens oppgave å stimulere til mental vekst hos alle våre barn uansett hvor landet ligger hva angår mentale ressurser enten man har lav , middels eller høy iq.

For å snu på flisa og poenget ditt : Er det statens oppgave å hjelpe barn med lav IQ med tilpasset pedagogiske opplæringen etter deres nivå? Burde ikke foreldrene til disse selv sørge for å kjøpe seg studieplass slik at barna kan få den stimuleringen de trenger? Skal offentlighetens penger gå til barn med spesielle behov? (Dette er retoriske spørsmål. Jeg mener dette er statens oppgave, og jeg mener også at alle barn har krav på tilpasset undervisning). Du sier videre at de mest intelligente "alltid klarer seg" til tross for at alle studier viser til det motsatte. Kan du komme med dokumentasjon på at de mest intelligente klarer seg bra på grunnskolen? Kunne vært spennende å lese for jeg har lest over 100 artikler og studier som viser til et helt annet bilde og jeg har lest opptil flere bøker om skolens problemer med begavede barn.

Uansett, hvis du svarer ja til at staten skal hjelpe de med lav iq ; Hvorfor er det da ikke statens oppgave å tilrettelegge for barn med høy IQ slik at de kan få mest mulig ut av utdanningen sin slik at de i fremtiden kan skape vekst i det norske samfunnet?

Hvorfor må foreldre til begavede barn flytte til f.eks Danmark , England eller Tyskland for å gi barnet den muligheten til å gå på en skole tilpasset deres nivå?

Hvorfor kan ikke Norge som bruker så enorme mengder på utdannelse også gi de smarteste et godt tilbud? For det offentlige per dags dato har ikke muligheten til å gi disse barna et adekvat tilbud.

For meg så tenker jeg at det er statens oppgave å gi alle barn uansett nivå et pedagogisk tilbud som er på deres nivå. Vi som samfunn tjener på dette.

Hva tenker du om denne artikkelen? : 

https://www.utdanningsnytt.no/nyheter/2016/april/stort-engasjement-omkring-skole-for-evnerike-barn/

 

Endret 18. juni 2016 av WubWub

[WubWub]

23 minutter siden, Puny skrev:

Men hva er enhetsskolen sin oppgave? Er det å prøve å få flest mulig igjennom et enhetlig skolesystem? Er det det offentligets oppgave å dyrke frem enerne? Burde ikke foreldrene til spesielt begavede barn selv kunne sørge for at disse får den stimuleringen de trenger? Skal offentlige skattepenger gå til å dyrke frem enerne ( som uansett greier seg) når då mange barn har spesielle behov? Jeg bare spør..,

At de "alltid klarer seg" er en sannhet med enorme modifikasjoner, i den grad at det ikke lenger er en sannhet. :

"

Kan falle utenfor
Forskeren er kritisk til hvordan evnerike barn blir ivaretatt i dagens skole. Hun reagerer på at det ikke er akseptert å være eksepsjonelt flink.

– Mange sier: «De flinke klarer seg alltid. » Noen gjør det riktignok, men mange trenger emosjonell og faglig støtte fra læreren. Hvis barna ikke får den hjelpen de trenger, går de etter hvert lei og slutter å engasjere seg.

– Da er det fare for at de aldri får vist evnene sine. Uten tilpasset og utfordrende undervisning kan de i verste fall falle utenfor samfunnet, på linje med barn i andre enden av skalaen som mislykkes i skolen. Barn som i utgangspunktet er kreative, risikerer å bli klassens plageånd fordi de avdekker lærerens svakheter, advarer Cosmovici Idsøe.

– Hva må skolen gjøre for å endre hverdagen for disse barna?

– Første steg bør være å endre det grunnleggende synet på evnerike barn, sier hun og legger til at mentaliteten må forandres slik at det blir lov å være flink.

– Vi må godta at folk tenker forskjellig og at alle har ulike behov for intellektuell støtte. Det handler ikke om elitisme og det er dessuten en myte at foreldre presser barna sine slik at de havner i denne situasjonen, understreker hun."

Fra en annen artikkel :

- I Norge har vi en tendens til å tenke at de mest intelligente elevene klarer seg selv og ikke trenger noen spesiell hjelp eller støtte, sier Skogen.

Forskerne mener denne motviljen henger sammen med at vi har en tendens til å blande sammen de typiske skoleflinke elevene og elever som er spesielt evnerike, men som ikke nødvendigvis presterer særlig godt i skolen.

- I norsk skole har vi en gruppe underytere med stor intellektuell kapasitet som vi må bli flinkere til å hjelpe. Hvis ikke disse elevene får utnyttet sin kapasitet, kan det få stygge konsekvenser for det enkelte individ. Jeg har selv sett eksempler på personer det er gått nedenom og hjem med, og som er endt opp som uføretrygdede fordi de ikke er blitt tatt vare på i skolen, sier Skogen.

Endret 18. juni 2016 av WubWub

[AnonymBruker]

Hva tenker du om folk med iq på 115-120? Vil disse også slite med motivasjon på skolen og den sosiale biten?

Anonymkode: 33fa3...352