Hvilken karakter ville du gitt?

[Alja]

Til en elev i norsk muntlig, meget lite fravær, muntlig aktiv i timer med karakterene: 4/5 på et stort særemne, 3/4 på en muntlig-skriftlig prøve og 5 på muntlig prøveeksamen?

edit: standpunktkarakter

Endret 9. mai 2015 av Alja

[Gjest Herr Heftig]

4

[AnonymBruker]

Streng lærer, 4.

Mindre streng lærer 5.

Karakteren kommer an på hvordan du er i forhold til de andre elevene og kan ikke taes ur og vurderes uten kjennskap til klassen.

Anonymous poster hash: 90260...f32

[Alja]

Til jul hadde jeg bare 3/4 på muntlig fremføringer og prøver, og da fikk jeg 4 på halvårsvurdering. Da argumenterte hun med at på grunn av aktiviteten min i timene kunne hun sette en 4.

Bare et stk dritbekymra elev som MÅ ha 5 for å komme meg inn på sosialt arbeid på uia Friker snart ut.

[AnonymBruker]

Klar 4'er

Anonymous poster hash: 3c548...3b7

[AnonymBruker]

Helt klart 4.

Fravær har ikke noen betydning for karakteren din.

Anonymous poster hash: 29659...b61

[Nevian]

Fire.

[Alja]

Helt klart 4.

Fravær har ikke noen betydning for karakteren din.

Anonymous poster hash: 29659...b61

Det er veldig rart, for alle lærerne ved skolen min sier at fravær i muntlige fag som feks historie, samfunnsfag og muntlig norsk kan være med på å vippe deg opp eller ned.

Har du mye fravær, kan man til og med risikere å ikke få vurdering i det hele tatt. (quote fra rektor)

[minister-mio]

Tror nesten vi trygt kan gratulere deg med 4 i standpunkt

[AnonymBruker]

Helt klart 4.

Fravær har ikke noen betydning for karakteren din.

Anonymous poster hash: 29659...b61

Jo, fravær har faktisk mye å si. Hadde en i klassen min som bestandig fikk den beste karakteren på alle prøver vi hadde i et fag, men var mye borte i timene da læreren gikk igjennom stoffet. Det endte med at han fikk mye dårligere standpunktkarakter, fordi han ikke var tilstede i timene og fikk derfor ikke deltatt noe særlig muntlig.

Anonymous poster hash: 956da...38c

[AnonymBruker]

Hvilken rekkefølge har du fått dem i? Jeg greide å argumentere meg frem til 5 i stede for 4 fordi jeg hadde hatt stor fremgang igjennom året, selv om jeg sammenlagt kanskje skulle hatt 4.

Anonymous poster hash: 0a190...55f

[Gjest Meeh]

Det er veldig rart, for alle lærerne ved skolen min sier at fravær i muntlige fag som feks historie, samfunnsfag og muntlig norsk kan være med på å vippe deg opp eller ned.

Fravær skal ha ingenting å si for karakteren som settes i prinsippet, men at det ofte har noe å si uansett er helt klart.

[Alja]

Hvilken rekkefølge har du fått dem i? Jeg greide å argumentere meg frem til 5 i stede for 4 fordi jeg hadde hatt stor fremgang igjennom året, selv om jeg sammenlagt kanskje skulle hatt 4.

Anonymous poster hash: 0a190...55f

3/4, 4/5 og så 5. Så det har jo gått fremover da! Men kjenner jeg blir meget bekymret nå. Samtidig vippet hun meg opp til jul, og jeg håper av hele mitt hjerte at hun vipper meg opp denne gangen også.

[Gjest Meeh]

Jo, fravær har faktisk mye å si. Hadde en i klassen min som bestandig fikk den beste karakteren på alle prøver vi hadde i et fag, men var mye borte i timene da læreren gikk igjennom stoffet. Det endte med at han fikk mye dårligere standpunktkarakter, fordi han ikke var tilstede i timene og fikk derfor ikke deltatt noe særlig muntlig.

Da har læreren gjort feil. Du skal vurderes etter kompetanse, ikke tilstedeværelse. Har du ikke nok tilstedeværelse til at læreren har tilstrekkelig vurderingsgrunnlag, skal eleven få IV - ikke vurdert.

Endret 9. mai 2015 av Meeh

[AnonymBruker]

Jo, fravær har faktisk mye å si. Hadde en i klassen min som bestandig fikk den beste karakteren på alle prøver vi hadde i et fag, men var mye borte i timene da læreren gikk igjennom stoffet. Det endte med at han fikk mye dårligere standpunktkarakter, fordi han ikke var tilstede i timene og fikk derfor ikke deltatt noe særlig muntlig.

Anonymous poster hash: 956da...38c

Nei. Det står spesifikt på udir at fravær ikke har betydning for karakteren, på godt eller vondt. Det viktige er om man møter opp på planlagte vurderingssituasjoner.

Dersom det er slik at eleven ikke har deltatt på vurderingssituasjoner skal læreren gi ikke-vurdert. Her har læreren gjort en feil.

Anonymous poster hash: 29659...b61

[AnonymBruker]

Det er veldig rart, for alle lærerne ved skolen min sier at fravær i muntlige fag som feks historie, samfunnsfag og muntlig norsk kan være med på å vippe deg opp eller ned.

Har du mye fravær, kan man til og med risikere å ikke få vurdering i det hele tatt. (quote fra rektor)

Det handler om at man ikke møter på planlagte vurderingssituasjoner, ikke fravær i seg selv.

Anonymous poster hash: 29659...b61

[Alja]

Det handler om at man ikke møter på planlagte vurderingssituasjoner, ikke fravær i seg selv.

Anonymous poster hash: 29659...b61

det er ikke det vi har fått beskjed om.

[Fredsmegleren]

Ville nok endt opp med 4, men hvis man absolutt ligger på vippen og læreren ikke har mer vurderingsgrunnlagg er det jo mulig å be lærer om en ekstraoppgave for å vise at du virkelig er en 5'er elev, men dette er helt opp til læreren å bestemme.

[AnonymBruker]

det er ikke det vi har fått beskjed om.

Da er enten lærerne dårlige med å formidle informasjon eller så tar de feil.

"§ 3-3. Grunnlaget for vurdering i fag

Grunnlaget for vurdering i fag er dei samla kompetansemåla i læreplanane

for fag slik dei er fastsette i læreplanverket, jf. § 1-1 eller § 1-3.

I vurderinga i fag skal ikkje føresetnadene til den enkelte, fråvær, eller forhold knytte til ordenen og åtferda til eleven, lærlingen eller lærekandidaten trekkjast inn. I faget skal kroppsøving innsatsen til eleven vere ein del av grunnlaget for

vurdering. "

Dette står i opplæringsloven.

Anonymous poster hash: 29659...b61

[AnonymBruker]

Ville nok endt opp med 4, men hvis man absolutt ligger på vippen og læreren ikke har mer vurderingsgrunnlagg er det jo mulig å be lærer om en ekstraoppgave for å vise at du virkelig er en 5'er elev, men dette er helt opp til læreren å bestemme.

Dette!

Dette spurte jeg om i både historie og religion. Lærerene godtok det fordi de var enig i at jeg vippa mellom karakterene. Holdt foredrag for læreren i historie, og klassen i religion, og vippa opp i begge! lærerne bestemte hvilket tema jeg skulle holde meg innenfor grovt sett, og så gjorde jeg resten derfra men selvsagt på bagrunn av kompetansemål

Anonymous poster hash: 0a190...55f