lærere og arbeidstid

[AnonymBruker]

Jeg er selv lærer (ungdomstrinnet/videregående skole) og ser nå at det blir en diskusjon om lærerens arbeidstid.

Jeg mener at den fleksible ordningen vi har i dag der vi er på skolen når vi har undervisning og ev. mer passer best - mens vi tar alt det andre av forberedelser, retting av prøver, oppfølging av elever og foreldre når det passer oss og elevene/foreldrene.

Arbeidsdagen blir uansett lengre enn 8-16. For min del er den ofte 8-15 og 19-21 på kvelden eller andre varianter.

At regnestykket går opp til slutt tviler jeg ikke på. Jeg lover deg at jeg jobber timene mine og gjerne mer til. "Feriene" er faktisk avspasering, men unntak av sommerferie.

Hva mener DU?

Skriv gjerne om du er lærer eller foreldre - og hvilket trinn du kjenner best til.

Jeg vil tro det er en forskjell på barneskole og ungdomstrinn her.

Anonymous poster hash: ca8b5...f47

[AnonymBruker]

Er også lærer og ønsker ordinær arbeidsdag velkommen.

Jeg kommer da til å jobbe kun når jeg er på jobb, og noe utover det skal jeg selvsagt ha overtid for.

Jeg velger å ta KS på ordet når de sier at jobb skal skje innen arbeidstiden, men om de mener at vi skal bli på jobb lengre og gjøre resten av jobben gratis så er det opp til oss som jobber i skolen å faktisk ikke være så dumme at vi gjør resten av jobben gratis.

Problemet er at mange lærere er fullstendig idioter på den måten. De jobber seg gjerne i hel, og kommer til å jobbe gratis og undergrave hele systemet slik at folk som er på jobb i skolen rømmer skolen og man sitter bare igjen med disse "jeg har et kall" lærerne. Det som er så synd er at disse "jeg har et kall" lærerne litt for ofte viser seg å være fullstendig inkompetente...

Anonymous poster hash: 8aa34...655

[AnonymBruker]

jeg er ikke lærer, men har en jobb som innebærer lange dager og ekstra jobbing på kveldstid, allikevel har jeg ikke i nærheten av all den avspasering lærere har, synes høres ut som meget gode ordninger

Anonymous poster hash: dc5c3...9b1

[stinatina]

Jeg jobber på barneskolen. Dette er andre året jeg er i jobb. Jeg jobber mer enn de timene jeg skal og føler hverdagene er rimelige hektiske. Kvelder og helger brukes mye til jobb.

Jeg mener også den fleksible ordningen vi har i dag er best. Jeg skjønner ikke hvordan jeg skal få gjort alt det jeg skal gjøre mellom 8 og 4.

[stinatina]

Anonym:

Får du betalt for den tiden du jobber overtid?

[AnonymBruker]

Jeg jobber på barneskolen. Dette er andre året jeg er i jobb. Jeg jobber mer enn de timene jeg skal og føler hverdagene er rimelige hektiske. Kvelder og helger brukes mye til jobb.

Jeg mener også den fleksible ordningen vi har i dag er best. Jeg skjønner ikke hvordan jeg skal få gjort alt det jeg skal gjøre mellom 8 og 4.

Om du jobber mer enn du skal, hvordan kan du føle at ordningen er god?

Jeg også jobber godt over de timene jeg skal hver uke, uten å få noe igjen for det. Altså rent gratisarbeid, men arbeidstiden vår er jo lagt opp slik at man forventer at vi skal gjøre mye og siden vi har fleksibel ordning blir vi pålagt langt mer enn hva vi har tid til....

Hvordan kan en ordning som sørger for at du jobber gratis flere timer i uken være god?

Er det da ikke bedre å ha ordinær arbeidstid, også kan man faktisk gå hjem når klokken slår 16:00 og stå rett og rak i ryggen og si at det er faktisk ikke du som ikke har gjort jobben din, men dagen som er over når den er over?

Jeg forstår ikke enkelte læreres ønske om å jobbe ræva av seg... Dette er en jobb, ikke en livsstil! De som jobber ræva av seg og utfører timesvis med gratisarbeid hver uke gjør det bare vanskeligere for dem selv og resten av lærerstanden å nå de stadig større kravene som settes til oss.

Det er de samme som kommer til å jobbe 50-timers uke når vi får fast arbeidstid på 37,5 timer i uken som resten av offentlige ansatte.

Anonymous poster hash: 8aa34...655

[AnonymBruker]

jeg er ikke lærer, men har en jobb som innebærer lange dager og ekstra jobbing på kveldstid, allikevel har jeg ikke i nærheten av all den avspasering lærere har, synes høres ut som meget gode ordninger

Anonymous poster hash: dc5c3...9b1

Sier du her at du helt alvorlig jobber lange dager og gjør ekstra arbeid på kveldstid som rent dugnadsarbeid?

Du får ikke betalt, og du får ikke avspasering? Ingen som helst kompensasjon?

Som lærer kan man ikke få overtidsbetalt. Alle timer utover avtalt fast arbeidstid på 43,5 timer er dugnadsarbeid, og mange jobber mer enn 43,5 timer hver uke. Selv kommer jeg på jobb 07:45 hver dag og drar rundt 16:30, for så å jobbe fra 19 - 21.

Anonymous poster hash: 8aa34...655

[AnonymBruker]

Jeg er litt delt når det gjelder lærernes arbeidstid. Det hadde vært vanvittig deilig å kunne stemple seg ut klokken 1530-16 og la jobb være jobb. Men dersom jeg gjør det, vil det gå ut over de ungene jeg er ansvarlig for å lage og evaluere undervisningsopplegg til. Det ville jeg nok aldri hatt samvittighet til.

Det ideelle for meg hadde vel vært og hatt vanlig tilnærming til arbeidstid og overtid/avspassering, at man har ordinær arbeidstid 0800-1530/1600 og alt ut over dette er overtid. Fire ukers pålagt ferie i juli vil jeg anse som ganske rimelig, da det ikke er stort å gjøre på skolene i alle fall. Ut over dette hadde det vært fint å kunne ta ut ferie når jeg ville selv (for jeg skulle gjerne også hatt mulighet til å ta en billig sydenferie i mai eller september, per i dag er ikke det en mulighet for meg).

Men jeg ser jo at det ideelle for meg ikke er det ideelle for elevene mine. Og skulle jeg valgt veier hensynet til elevene tyngre enn til meg selv. Jeg kan jo bare bytte jobb om det blir for ille, det kan ikke elevene.

Anonymous poster hash: 9f47a...cf2

[Sissan1]

Som lærer kan man ikke få overtidsbetalt. Alle timer utover avtalt fast arbeidstid på 43,5 timer er dugnadsarbeid, og mange jobber mer enn 43,5 timer hver uke. Selv kommer jeg på jobb 07:45 hver dag og drar rundt 16:30, for så å jobbe fra 19 - 21.

Anonymous poster hash: 8aa34...655

Så du jobber godt over 50 timers uker som lærer - og 10 timer i uka ren dugnad?

Da tenker jeg at det er på tide å sette ned foten. Enten overfor skolen - du har opplagt for stort arbeidsfelt. Du bør slutte å jobbe etter dine 43,5 timer - om det går ut over elevene dine - er det SKOLEN sin skyld - ikke din.

Alternativt bør du forsøke å bli mer effektiv de timene du jobber. Det er også enklere om du kutter ned på tiden.

Jeg er ikke lærer,og jeg jobber privat. Jeg har ikke overtidsbetalt - såkalt stilling fritatt for arbeidstidsbestemmelser. Om jeg ikke planlegger godt, kan jeg fint bruke 5-10 timer mer i uka på jobb uten å få gjort noe mer. Om jeg ikke bestemmer hvor mye det er greit å jobbe, kan jeg fint bruke tiden min på jobb mindre enn optimalt.

Jeg sier ikke at lærere på generelt grunnlag ikke planlegger sin frie tid godt nok. Men om man må jobbe 10 ubetalte timer ukentlig som lærer, mener jeg man enten planlegger tiden sin feil, eller ikke sier i fra om at oppgavene er for store for en stilling. Og det å skyve elevenes beste foran seg blir bare tullete. De har ikke godt av misfornøyde overarbeidede lærere, selv ikke på kort sikt.

[Porcelain]

Alternativt bør du forsøke å bli mer effektiv de timene du jobber. Det er også enklere om du kutter ned på tiden.

Jeg er ikke lærer,og jeg jobber privat. Jeg har ikke overtidsbetalt - såkalt stilling fritatt for arbeidstidsbestemmelser. Om jeg ikke planlegger godt, kan jeg fint bruke 5-10 timer mer i uka på jobb uten å få gjort noe mer. Om jeg ikke bestemmer hvor mye det er greit å jobbe, kan jeg fint bruke tiden min på jobb mindre enn optimalt.

Jeg sier ikke at lærere på generelt grunnlag ikke planlegger sin frie tid godt nok. Men om man må jobbe 10 ubetalte timer ukentlig som lærer, mener jeg man enten planlegger tiden sin feil, eller ikke sier i fra om at oppgavene er for store for en stilling. Og det å skyve elevenes beste foran seg blir bare tullete. De har ikke godt av misfornøyde overarbeidede lærere, selv ikke på kort sikt.

Dette frykter jeg at KS kommer til å bruke mot oss. Å stå uforberedt foran klassen, å be elevene gjennomføre et opplegg du vet er dårlig, å gi tilbake tekster der du ikke har hatt tid til å gi ordentlige tilbakemeldinger... Nei takk.

Læreryrket handler om kvalitet. Jeg nekter å gjøre en middels jobb.

Edit: vi sier ifra om at vi har får mye å gjøre! Da får vi beskjed om at vi sutrer, og en eller annen trekker frem denne gamle undersøkelsen som fikk massiv kritikk for metode og utvalg, og forteller oss at vi lyver. Vi jobber ikke så mye som *sett inn annet yrke * uansett, og dessuten vet de om en skole der alle lærerne går hjem 15.00.

Endret 13. januar 2014 av Porcelain

[Sissan1]

Når jeg sier at man må øke effektiviteten, legger jeg ikke i det at du skal levere dårlig kvalitet. Selvsagt ikke! Jeg sier heller ikke at lærere generelt ikke planlegger fri tid riktig.

Men ikke alle lærere jobber 50+ uker. Og jeg har til gode å se en undersøkelse som viser at de beste lærerene er de som jobber flest timer.

[Porcelain]

Hvor mye tid man bruker avhenger blant annet av fag og gruppestørrelse. Med stor VG3 klasse i norsk tar rettinga mye tid, mens i en liten vg1 gruppe på TIP er det yrkesretting som tar tid - men ikke like mye tid.

I tillegg skal man følge opp enkeltelever, både i læringssituasjon i klassen og alt utenom.

Hvis vi får maksstørrelse på 16 elever i hver klassebkan jeg si meg villig til å gå med på 8-4 , det tror jeg skal gå opp.

Når det er sagt - jeg setter pris på å ha noe fleksibilitet, og jobber på en skole der vi får det. Da kan jeg legge opp rettebunker og krevende opplegg slik at også kan ha roligere perioder. Videreutdanner meg nå, og da setter jeg pris på at jeg kan jobbe 60 timer den ene uka, og 20 uka etter - den andre uka skal jeg nemlig levere mappeeksamen.

[AnonymBruker]

Ingen lærere jeg kjenner jobber bare det de skal. De jobber mye mer! derfor mener jeg at det er en selvfølge med alle feriene og at det er fleksibelt når man går hjem.

eks: Min mor var lærer, hun gikk av i år, 69 år gammel. Hun hadde 70% fra jeg var rundt året til jeg var 15 år. Hun tok aldri med arbeid hjem, mest pga at vi barna kunne kjenne elevene og da kunne i teorien se skoelarbeidet deres. Derfor ble all jobb gjort på skolen. Hun gikk på jobb kl 0730 hver dag og gikk hjem kl 1615 hver dag.(altså ikke akkurat såkalt 70 %) I så og si alle ferier var hun minst en dag på skolen for å jobbe, dette igjen for at hun ikke ville ha elevers arbeid liggende hjemme.

Så at lærere ikke jobber mye er det kun folk som ikke har opplevd en lærer i familie eller vennekrets som kan si. Så min konklusjon er, at det skulle da søren med bare mangle at det var fleksibelt når det gjelder å gå etter undervisningen er ferdig, for da tar læreren igjen jobben på kveldtid eller i helgen.

Ingen gode lærere kan la være å jobbe ekstra, det er jo nesten "pålagt".

Anonymous poster hash: 90a07...e35

[AnonymBruker]

Så du jobber godt over 50 timers uker som lærer - og 10 timer i uka ren dugnad?

Da tenker jeg at det er på tide å sette ned foten. Enten overfor skolen - du har opplagt for stort arbeidsfelt. Du bør slutte å jobbe etter dine 43,5 timer - om det går ut over elevene dine - er det SKOLEN sin skyld - ikke din.

Alternativt bør du forsøke å bli mer effektiv de timene du jobber. Det er også enklere om du kutter ned på tiden.

Jeg er ikke lærer,og jeg jobber privat. Jeg har ikke overtidsbetalt - såkalt stilling fritatt for arbeidstidsbestemmelser. Om jeg ikke planlegger godt, kan jeg fint bruke 5-10 timer mer i uka på jobb uten å få gjort noe mer. Om jeg ikke bestemmer hvor mye det er greit å jobbe, kan jeg fint bruke tiden min på jobb mindre enn optimalt.

Jeg sier ikke at lærere på generelt grunnlag ikke planlegger sin frie tid godt nok. Men om man må jobbe 10 ubetalte timer ukentlig som lærer, mener jeg man enten planlegger tiden sin feil, eller ikke sier i fra om at oppgavene er for store for en stilling. Og det å skyve elevenes beste foran seg blir bare tullete. De har ikke godt av misfornøyde overarbeidede lærere, selv ikke på kort sikt.

Dessverre er systemet slik at dette er ikke opp til ledelsen ved skolen. Arbeidsoppgavene blir pålagt ledelsen av deres ledelse og av usynlige byråkrater som hverken har ansvar eller setter navnet på alt de sender nedover i systemet.

Om jeg ikke gjør min arbeidsoppgaver, selv når det tar lengre tid enn 43,5 timer, så får jeg høre det først fra elever, så fra foreldre, så fra ledelsen. Å da si at man må bli mer effektiv fungerer bare ikke.

Min erfaring er også at så fort ledelsen/byråkrater får råderett over noe som helst tid så brukes dette på møter, arbeid med standarder som blir forkastet på grunn av premisset endres eller fordi det viser seg at byråkratene laget den selv, men nå ønsker at vi skal lage noe basert på denne i stedet, og må lages på nytt så fort de er ferdig (dette skjer overraskende ofte!).

Møter er vel kanskje det største problemet. Jeg tuller ikke når jeg sier at jeg sitter i møte mellom 1,5 - 2 timer i uken. Dette gjør jeg med så mange som 50 andre lærere. 90% av det som blir sagt på møtene kunne vært skrevet i en e-post og sendt ut til staben.

Man kan jo spørre seg hvor mange årsverk som egentlig kastes bort bare på møter...

Problemet med skolen er at systemet fungerer ikke. Utfordringene ligger i et inkompetent ansiktsløst byråkrati som knapt nok tar ansvar for sitt eget arbeid og dermed ender opp med å be alle andre om å gjøre jobben, og en ledelse som i beste fall er inkompetente, ute av stand til å ta avgjørelser på egenhånd og å bruke egne ressurser eller i verste fall knyttet på hender og ben og fullstendig handlingslammet på grunn av inkompetanse enda høyere oppe i systemet (politisk ledelse i kommune og stat).

Bare synd at de som utgjør problemet forsøker å gjøre lærerne til problemet, og dessverre tror samfunnet og media på dem. Hadde aviser som Aftenposten eller andre som visstnok er så opptatt av utdanning forsøkt å titte litt på de gordiske knutene som finnes oppover i systemet som følge av inkompetanse hele tiden skyves ned til lærerne med beskjed om at: "Dette får dere rydde opp i" også blir det kommunisert videre til media "Dette klarer de aldri å rydde opp i".

Anonymous poster hash: 8aa34...655

[lillsunshine]

Dessverre er systemet slik at dette er ikke opp til ledelsen ved skolen. Arbeidsoppgavene blir pålagt ledelsen av deres ledelse og av usynlige byråkrater som hverken har ansvar eller setter navnet på alt de sender nedover i systemet.

Om jeg ikke gjør min arbeidsoppgaver, selv når det tar lengre tid enn 43,5 timer, så får jeg høre det først fra elever, så fra foreldre, så fra ledelsen. Å da si at man må bli mer effektiv fungerer bare ikke.

Min erfaring er også at så fort ledelsen/byråkrater får råderett over noe som helst tid så brukes dette på møter, arbeid med standarder som blir forkastet på grunn av premisset endres eller fordi det viser seg at byråkratene laget den selv, men nå ønsker at vi skal lage noe basert på denne i stedet, og må lages på nytt så fort de er ferdig (dette skjer overraskende ofte!).

Møter er vel kanskje det største problemet. Jeg tuller ikke når jeg sier at jeg sitter i møte mellom 1,5 - 2 timer i uken. Dette gjør jeg med så mange som 50 andre lærere. 90% av det som blir sagt på møtene kunne vært skrevet i en e-post og sendt ut til staben.

Man kan jo spørre seg hvor mange årsverk som egentlig kastes bort bare på møter...

Problemet med skolen er at systemet fungerer ikke. Utfordringene ligger i et inkompetent ansiktsløst byråkrati som knapt nok tar ansvar for sitt eget arbeid og dermed ender opp med å be alle andre om å gjøre jobben, og en ledelse som i beste fall er inkompetente, ute av stand til å ta avgjørelser på egenhånd og å bruke egne ressurser eller i verste fall knyttet på hender og ben og fullstendig handlingslammet på grunn av inkompetanse enda høyere oppe i systemet (politisk ledelse i kommune og stat).

Bare synd at de som utgjør problemet forsøker å gjøre lærerne til problemet, og dessverre tror samfunnet og media på dem. Hadde aviser som Aftenposten eller andre som visstnok er så opptatt av utdanning forsøkt å titte litt på de gordiske knutene som finnes oppover i systemet som følge av inkompetanse hele tiden skyves ned til lærerne med beskjed om at: "Dette får dere rydde opp i" også blir det kommunisert videre til media "Dette klarer de aldri å rydde opp i".

Anonymous poster hash: 8aa34...655

En del gode poeng, men kanskje litt lettvint å legge skylden på media helt mot slutten. Hva med at du prøver å gjøre en forskjell ved å skrive en god kronikk om dette, og sende det inn i en avis? Blir den publisert har du gitt ditt synspunkt til samfunnet. Samfunnet har da kanskje fått en ball som begynner å rulle.

[AnonymBruker]

Jeg tror helt ærlig ikke på at SÅ mange jobber mye mer enn de 43,5 timene i uken. Jeg er helt nyutdannet og kontaktlærer for 22 små. Har mange ulike fag, og siden jeg er uerfaren kan jeg ikke basere meg på "det vi gjorde i fjor". Planleggingen min av undervisningen tar mest sannsynlig mer tid enn hos andre, ihvertfall ikke mindre. Lager gode og spennende opplegg, ikke noe slurv.

Vi har store klasser og mange elever med ulike problemer (en av byens "problemskoler"). Vi har mye samarbeidsmøter, fordi vi jobber så tett sammen med de yngste elevene. Tre av ettermiddagene i uken er møter. Hele tirsdag og onsdag ettermiddag og 2 timer torsdagen.

Ja, jeg jobber mye, men jeg jobber ikke mer enn 43,5 timer i uken (utenom ukene med foreldresamtaler). Noterer meg hver dag hvor mange timer jeg jobber, og i snitt er det 8 timer pr dag. Gjerne litt mer i starten av uken, og tidligere fredag.

Når jeg sitter igjen til 16-16.30 er jeg vanligvis blant de aller, aller siste som går. Da har jeg gjort alt som skal gjøres. Hender jeg må ta en telefon på kveldstid, men det er sjeldent og utgjør kanskje 1 time pr mnd.

Mange av kollegene mine klager på kveldsjobbing og at de "jobber altfor mye", men de gikk da hjem fra jobb 2 timer før meg (for å hente barn osv). Kanskje jeg tar feil, men hadde alle satt og arbeidet effektivt til kl. 16.30 hver dag, tror jeg ikke det hadde vært så mye på ettermiddager/helg.

Jeg jobber veldig effektivt når jeg er på jobb, starter med planleggingen rett etter undervisning. Tar knapt kaffepause, og evnt. small talk gjøres mens jeg jobber. Jobber hardt og mye, men ikke mer enn timene jeg får lønn for. Jeg er fornøyd med dagens ordning. Om det blir mer bundet tid på skolen, går det fint for meg, fordi jeg likevel sitter der og tar ikke arbeidet med hjem. Foretrekker likevel dagens ordning, slik at den enkelte velger hvor/når den vil jobbe. Er godt å kunne gå tidlig om en skal ha legetime f.eks. Det er også godt at det er nokså rolig fra kl. 15 og utover, så jeg får arbeidsro og kopimaskinen i fred.

Anonymous poster hash: a86ac...735

[Gjest Vampen]

Jeg tror helt ærlig ikke på at SÅ mange jobber mye mer enn de 43,5 timene i uken. Jeg er helt nyutdannet og kontaktlærer for 22 små. Har mange ulike fag, og siden jeg er uerfaren kan jeg ikke basere meg på "det vi gjorde i fjor". Planleggingen min av undervisningen tar mest sannsynlig mer tid enn hos andre, ihvertfall ikke mindre. Lager gode og spennende opplegg, ikke noe slurv.Vi har store klasser og mange elever med ulike problemer (en av byens "problemskoler"). Vi har mye samarbeidsmøter, fordi vi jobber så tett sammen med de yngste elevene. Tre av ettermiddagene i uken er møter. Hele tirsdag og onsdag ettermiddag og 2 timer torsdagen. Ja, jeg jobber mye, men jeg jobber ikke mer enn 43,5 timer i uken (utenom ukene med foreldresamtaler). Noterer meg hver dag hvor mange timer jeg jobber, og i snitt er det 8 timer pr dag. Gjerne litt mer i starten av uken, og tidligere fredag. Når jeg sitter igjen til 16-16.30 er jeg vanligvis blant de aller, aller siste som går. Da har jeg gjort alt som skal gjøres. Hender jeg må ta en telefon på kveldstid, men det er sjeldent og utgjør kanskje 1 time pr mnd.Mange av kollegene mine klager på kveldsjobbing og at de "jobber altfor mye", men de gikk da hjem fra jobb 2 timer før meg (for å hente barn osv). Kanskje jeg tar feil, men hadde alle satt og arbeidet effektivt til kl. 16.30 hver dag, tror jeg ikke det hadde vært så mye på ettermiddager/helg. Jeg jobber veldig effektivt når jeg er på jobb, starter med planleggingen rett etter undervisning. Tar knapt kaffepause, og evnt. small talk gjøres mens jeg jobber. Jobber hardt og mye, men ikke mer enn timene jeg får lønn for. Jeg er fornøyd med dagens ordning. Om det blir mer bundet tid på skolen, går det fint for meg, fordi jeg likevel sitter der og tar ikke arbeidet med hjem. Foretrekker likevel dagens ordning, slik at den enkelte velger hvor/når den vil jobbe. Er godt å kunne gå tidlig om en skal ha legetime f.eks. Det er også godt at det er nokså rolig fra kl. 15 og utover, så jeg får arbeidsro og kopimaskinen i fred. Anonymous poster hash: a86ac...735

Nå vet jeg ikke hvor små de små er, men det blir mer etterarbeid jo større de blir. Du har 22 elever, jeg har 80. Og rettebunkene i norsk er tidkrevende. Ikke bare skal det rettes i teksten ganger 80, det skal også gis vurdering, mål og annet. Og det er ett av de fire fagene jeg har. I tillegg kommer møter, prosjekter, IOPer, konferanser og ansvaret som kontaktlærer. Jeg har ikke sjanse til å få gjort alt innenfor 8 timer, 5 dager i uka.

[AnonymBruker]

Jeg hadde definitivt vært gratisarbeider om vi hadde gått over til 08.00-16.00-jobb. Jeg hadde ikke rukket å gjøre alt jeg skal på jobb den tiden jeg var der uten å måtte jobbe en del kvelder! For å holde elevene motivert funker det rett og slett ikke å "snu bunken". Det hender jeg baserer noen av oppleggene mine på tidligere opplegg, men det ligger mange timer med tilpasning av opplegget til ny gruppe om jeg ikke lager nytt opplegg. Jeg er effektiv og arbeidsom på jobb, men jeg har lært at ting tar tid! Hver dag er jeg innom og søker etter små videosnutter eller små spill/oppgaver på nettet til timene mine for at elevene skal holde på konsentrasjonen, og jeg lager ofte power pointer til nye temaer. Dette tar selvsagt mye tid! I tillegg kommer jo utviklingstid, elevsamtaler, foreldresamtaler, forberede foreldresamtaler, planlegging av avslutninger, skrive IOP og SNO-rapporter, lage egne opplegg til disse, lese oss opp på kommunens satsningsområder, foreldremøter, personalmøter, rette tester og prøver, samtaler med elever som trenger en prat, rydde i klasserommet, lage lister, lage periodeplaner og ukeplaner, forberede gruppearbeid og .. Vårt yrke er innholdsrikt, og jeg nekter at alt vi blir pålagt av kommunen skal tas av tiden jeg bruker til å lage gode opplegg for elevene. Det blir jo meningsløst å fortsette som lærer om jeg ikke skal ha tid til å gjøre timene spennende og lærerike? Jeg hadde rett og slett ikke klart å ikke gjøre den innsatsen jeg gjør på kveldene for å favne alle og få god kvalitet på undervisning. Men med en så elendig og ryggradløs organisasjon i ryggen som vi har, tviler jeg ikke på at læreryrket blir enda mindre attraktivt etter vårens forhandlinger! Det er klart KS kommer med helt absurde krav slik at utd.forbundet skal tro at de har vunnet om de bare går med på halvparten av det, selv om vi ender opp mye verre stilt enn nå..! Det var kveldens hjertesukk..

Anonymous poster hash: 6f51d...06d

[AnonymBruker]

80 elever på én lærer?! Tror ikke jeg vil bli lærer likevel nå...

Anonymous poster hash: a45e0...5bd

[Gjest Vampen]

80 elever på én lærer?! Tror ikke jeg vil bli lærer likevel nå... Anonymous poster hash: a45e0...5bd

Yes, samme fag i flere smågrupper. Det er greit mtp forberedelser, men ille når rettebunkene kommer inn.