Mattehjelp

[Reveal]

Åh hjelpe meg. Barnet har fått mattelekser som mor ikke husker engang...

Divisjon med høye tall. Tenkte å vise barnet oppsett for hvordan regne ut- men jeg husker da ikke selv engang.

Kan noen hjelpe (jeg vet hvordan vi kan regne dette stykke enkelt- men tror jeg da bruker en juksemetode)?

Eksempel på oppgave: 939:3

Herregud, dette kan da vitterlig ikke være 4.klassepensum??

[Berentsens]

939:3

Da starter du med det første 9-tallet. 9:3 = 3

Så neste tall, 3:3 = 1

Siste tallet, 9:3 = 3

Svaret blir da 313.

Man setter tallene under hverandre i regnestykket.

[Gjest Vampen]

939:3=313

9

_3

_3

__9

__9

_______

0

Sånn ca sånn skal det settes opp.

Edit: du skal selvfølgelig ikke ha med streke foran 3 og 9, jeg tok de med her, for når jeg lagret la alle tallene seg på samme linje.

Endret 9. september 2010 av Vampen

[Reveal]

Berentsens: Nesten slik vi gjorde det- men begynte med det bakerste tallet vi da.

Vampen: Jeg forstår ikke tallene under regnestykket ditt. Mener å huske noe om kontrolltall- men dette skjønner jeg ikke noe av...

(Vi fikk riktig på alle oppgavene vi skulle regne ut- men mor er stadig like forvirret...)

Men hvordan setter vi det da opp dersom vi snur litt på stykke:

939:313

[Gjest Vampen]

Berentsens: Nesten slik vi gjorde det- men begynte med det bakerste tallet vi da.

Vampen: Jeg forstår ikke tallene under regnestykket ditt. Mener å huske noe om kontrolltall- men dette skjønner jeg ikke noe av...

(Vi fikk riktig på alle oppgavene vi skulle regne ut- men mor er stadig like forvirret...)

Men hvordan setter vi det da opp dersom vi snur litt på stykke:

939:313

Hele cluet er at man deler fra venstre til høyre, og ganger fra høyre til venstre. Skal se om jeg får det til trinnvis:

1. 939:3= Man begynner med det første tallet til venstre, 9:3=3

2. 939:3=3 Nå skal man gå andre veien, og da ganger man. 3 tallet som står bak = med 3 tallet bak :. 3x3=9, så da skriver du 9 under det første 9-tallet. Dette gjør man for å vise at man har "brukt opp" det første tallet, det gikk opp, slik at man kan begynne på neste tall. I noen stykker går ikke dette opp, f. eks i 712:10, man kan jo ikke dele 7 på 10. Derfor ganger man tallene for å vise at de som i ditt stykke har gått opp, eller om man sitter igjen med en rest.

3. 9`ern er vi ferdig med, så begynn med å trekke ned neste tall.Gjør det samme som du gjorde med det første tallet. 3:3=1, 1x3=3. Da var vi ferdig med 3`tallet.

4. Trekk ned det siste 9 tallet. 9:3=3, 3x3=9. Det gikk også opp, så da sitter du igjen med 0 i rest, som viser at hele stykket har gått opp.

Jeg merker at dette var veldig vanskelig å forklare på pc, så bekager så mye..

[Berentsens]

http://www2.skolenettet.no/programvare/vindusrekka/tallregning/divensifret/p-divensifret.html

Her er en link hvor det blir forklart. Håper denne kan hjelpe!

[Gjest Vampen]

939:313=3

939

___

0

[Reveal]

Vampen: var noe sånn som demret for meg også. Takk takk:-)

[Gjest Vampen]

Vampen: var noe sånn som demret for meg også. Takk takk:-)

Bare hyggelig. Sånne ting går i glemmeboka. Det oppdaget jeg når jeg hadde 1. årspraksis i 7. klasse, og var fullstendig clueless når jeg skulle hjelpe elevene med å sette opp stykker. Om ikke annet fikk jeg meg et kurs i å sette opp både dele og gangestykker.

[Mann 42]

Men dette er litt halvgodt, ettersom eksemplet bare inneholder tall som er delelige med 3. Dere burde også ha demonstrert hva som skjer dersom man f.eks skal dele 574 på 3.

Begynn forøvrig med det fremste tallet, ettersom du må overføre evt rester lenger bakover. Det er når man adderer, subtraherer og multipliserer at man skal begynne bakerst.

574:3= 191,33

5

3

27

27

_0

__4

__3

__10

___9

___1

___10

____9

etc, etc....

Endret 10. september 2010 av Mann 42

[AnonymBruker]

Hjelpes, er dette 4. klasse-pensum??

Husker at dette var kjeedelig....

[AnonymBruker]

Hjelpes, er dette 4. klasse-pensum??

Utrolig at barn må kunne så mye regler om tall når de er såpass små! Det er ganske komplisert og smått for oss som er generalister.

[Lotte Liten]

Utrolig at barn må kunne så mye regler om tall når de er såpass små! Det er ganske komplisert og smått for oss som er generalister.

Vel, så lærer man jo også mer, jo yngre man er. Husker da jeg var liten og ville vite så mye som mulig om alt som var De små er som svamper! Suger til seg alt av informasjon. Og godt er det! (Så lenge de stappes med fornuftige ting...)

[Lotte Liten]

der kom det visst to like innlegg redigere dette da

Endret 13. september 2010 av Lotte Liten