Ungdom som sliter faglig

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (36 minutter siden):

Hvordan kom du deg videre fra 2/3-ere og til mastergrad og godt betalt jobb, det er jo i høyeste grad interessant for ts (og andre skoleslitere) å få høre litt mer om!

Anonymkode: 0bb25...4fc

Jeg er ikke den du siterer, men jeg siterte personen fordi jeg hadde vært i samme situasjon (om det gir mening).

Når jeg gikk over til videregående fikk jeg en ny start og giv, som ga meg motivasjon til å gjøre det bra. Jeg møtte mennesker som så potensialet i meg, og som fikk det ut. Samtidig så fikk jeg mye og god hjelp fra BUP, VOP (voksenpsykiatri) og PPT gjennom hele vgs løpet. Jeg er vokst opp med foreldre med dårlige forutsetninger i livet, og som ikke klarte å være forelder. Også noe vold. Men jeg er også sta og viljestyrt så jeg nektet å gi opp.

Det skal sies at hjelpen jeg fikk av lærere på vgs, BUP og PPT var avgjørende.

Jeg er ung ufør nå, men pga inntekstevne. Har vært inn og ut av psykiatrien i 11 år, ble avsluttet for 2 år siden. Men jeg har som mål å komme meg ut i jobb på langsikt. 

 

Anonymkode: 3c6df...4fa

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (1 time siden):

Hvordan kom du deg videre fra 2/3-ere og til mastergrad og godt betalt jobb, det er jo i høyeste grad interessant for ts (og andre skoleslitere) å få høre litt mer om!

Anonymkode: 0bb25...4fc

Vil si det er mulig om dårlige karakterer kommer kun av lite motivasjon pga dysleksi, litt verre om det ligger lærevansker med utfordringer med arbeidsminne for da kan motivasjonen øke ved å ha fag man trives med. 

Anonymkode: f239e...3a6

[AnonymBruker]

Går dere gjennom prøvesvarene hans i etterkant og snakker om hvilke strategiske valg han har tatt? i skrivefag er det viktig å være sikker på hva oppgaven spør etter, for eksempel. I matte kan det være lurt å se over alle oppgavene i begynnelsen og først gjøre de oppgavene han vet han får til, sånn at han blir "varm i trøya" og får litt selvtillit for det som er mer krevende.

Anonymkode: 891ef...709

[AnonymBruker]

Har selv et barn med kraftig dysleksi og ADHD, en fantastisk kombinasjon.

Ungdomsskolen var et mareritt, men kom seg gjennom med de få hjelpemidlene som finnes.  Fikk lest opp der det var behov og avla en del prøver muntlig. Heldagsene derimot må avlegges skriftlig. I trekk til eksamen i 10ende endte det selvfølgelig med norsk skriftlig, noe vi prøvde å søke om å få omgjort til muntlig, uten hell. Så det tas ingen hensyn der..

MEN søkte så yrkesfag på videregående og den personen som hadde slitt på skolen siden første bokstav i 1.klasse blomstret.  Fant sin hylle og fra å ligge på bunn resultatmessig ble plutselig klassens beste med toppkarakterer i de fleste fag. Fikk pga dette lett lærligsplass i ønsket yrke og har nå en lønn jeg bare kan drømme om. Og det før fylt 20 uten en krone i studielån.

Så alt trenger ikke være grått selv om det virker slik nå. Jeg sier selv til mine at de trenger ikke toppkarakterer på videregående, de trenger kun akkurat nok for å komme inn på den retningen innen yrkesfag de ønsker. Og på Yrkesfag er snittet veldig mye lavere enn på Studiespes.

Anonymkode: 8984f...a33

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (7 minutter siden):

Går dere gjennom prøvesvarene hans i etterkant og snakker om hvilke strategiske valg han har tatt? i skrivefag er det viktig å være sikker på hva oppgaven spør etter, for eksempel. I matte kan det være lurt å se over alle oppgavene i begynnelsen og først gjøre de oppgavene han vet han får til, sånn at han blir "varm i trøya" og får litt selvtillit for det som er mer krevende.

Anonymkode: 891ef...709

Det fikk begge mine beskjed, se over oppgaven, ta først de oppgavene du ser du klarer uten for lang tid, så tar du de andre. Som lærer og spesped da her da var en ofte opp på en 2 og kansje 3 uten å brukt for mye tid på de en satt fast i.

Men hvis en sliter med språk så kan formulering være vanskelig. Mine hadde språkvansker i tilleg til dysleksi   og fikk da og hjel til å lese oppgaven, og omformulere oppgaven til tider. At lærer omformulerte eks til pluss, minus, gange, dele. Husker og ho på ppt sa at desverre pga måtte matte nå var lagt opp tapte de med dysleksi og språkvansker pga mye tekst i oppgavet. Elever som før var eller kunne vært fli ke i matte ofte faller nå av pga mengden med tekst, og at de ska skrive i tekst og begrunne svaret og utregning. Det holder ikke lenger å bare sette opp stykket, en må svare med tekst svar osv. Og da får ofte de med dysleksi vansker ved å skulle formulere teksten i tilleg 

Anonymkode: bbc0d...8e0