Ungdom som sliter faglig

[fru Alving]

Hei ta, det høres ut som om gutten din sliter med leseferdigheter noe som vil "spre" seg til nesten alle fag. Sliter du med å forstå hva du leser og ta til deg informasjon så vil mye ta tid og bli mer krevende.

Dette kan jobbes med gjennom å lese mer, aviser, tegneserier eller annen skriftlig tekst som interesserer ham.

Så vil jeg og si at det er et stort problem at alt skal vurderes hele tiden. Elevene blir mye mer opptatt av vurderinger og karakterer enn av det som faktisk er det viktige i skolen nemlig å kunne tilegne seg kunnskap.

[AnonymBruker]

Søk om fritak for karakterer i de fagene han sliter mest med. Gjorde det for sønnen min og han fikk en annen motivasjon enn karakter jag. 

Anonymkode: d3b68...060

[AnonymBruker]

Her dropper han leksene (med lærers velsignelse) når leksene blir for vanskelige. Eller så får han egne lekser. Feks så pleier de å bestille lydbøker til han på Tibi. 

Han får i tillegg ekstra hjelp på prøver. Han får sitte på eget grupperom (med ett par til) der en lærer hjelper med spørsmålene. 

Har dere tiltak eller egne mål? Her er ett av målene at han skal føle mestring, og føle at han får til det samme som de andre i klassen. Karakterene hans har økt med 1-2 karakterer siden jul. Snakk og samarbeid med skolen! 

Anonymkode: 2d7a5...813

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (Akkurat nå):

Her dropper han leksene (med lærers velsignelse) når leksene blir for vanskelige. Eller så får han egne lekser. Feks så pleier de å bestille lydbøker til han på Tibi. 

Han får i tillegg ekstra hjelp på prøver. Han får sitte på eget grupperom (med ett par til) der en lærer hjelper med spørsmålene. 

Har dere tiltak eller egne mål? Her er ett av målene at han skal føle mestring, og føle at han får til det samme som de andre i klassen. Karakterene hans har økt med 1-2 karakterer siden jul. Snakk og samarbeid med skolen! 

Anonymkode: 2d7a5...813

Skolen har ikke egne tiltak eller mål for han som vi vet om i alle fall. Han er egentlig en gutt som er lett å motivere, men alle disse nederlagene hele tiden gjør at han mister all tro på seg selv. I dag så sa han at "da er jeg vel bare dum da". Etter at han fikk 2 på en prøve jeg vet han hadde øvd mye på. Det er vondt å høre for en mamma at barnet ditt har så lite tro på seg selv. Jeg skal ta det opp med skolen, og høre om de har noen tanker for hvordan vi kan styrke selvfølelsen hans litt før eksamnene.

Anonymkode: cb952...029

[AnonymBruker]

Forstår at du blir bekymret. Du bør snakke med skolen, og sørge for at han får mer tilrettelagt undervisning. Systemet er mer åpent for at ikke alle barn passer inn i boksen nå, enn det var for 10-20 år siden. Jeg jobber på en videregående skole, og kan trygge deg på at hvis sønnen din velger en yrkeslinje, kommer dette til å gå helt fint. Han burde helt klart ikke velge studiespesialiserende. Men at han får en 2’er å kommer seg igjennom videregående så lenge han viser at han prøver og vil, tror jeg oppriktig er alle lærere på videregående sine standarder. 2’er får man så lenge man viser innsats. 

Anonymkode: 087f1...274

[AnonymBruker]

Skolen må legge mer til rette for at ungdommen skal få bedre karakterer. Det er ikke hjemmets ansvar men utelukkende skolen sitt ansvar. 

Anonymkode: cae84...4e2

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (1 time siden):

Søk om fritak for karakterer i de fagene han sliter mest med. Gjorde det for sønnen min og han fikk en annen motivasjon enn karakter jag. 

Anonymkode: d3b68...060

Det ble vi frarådet å gjøre i forhold til fagbrev. Vi tok derfor valget karakterer i alle fag. Og at det vi jobbet for bar stå karakter. Og ved å få inn at det ska være ståkarakter så må lærerne jobbe, samme med spesped

En venn av sønnen der valgte foreldre ikke karakter, endte da med at skolen ikke gjorde innsats for å nå mål i det hele tatt, ble til å sure rundt, ikke var med i timer osv. Foreldre sa at de angret seinere, for skolen følte nok siden de fikk igjenom fritak så behøvde de heler ikke jobbe for ståkarakter i fag. I dag har ikke gutten enda fullført videregående,  går på nav , som mor sier og ho sier ho føler ho ødela alt for sønnen ved å ta fritak 

Anonymkode: bbc0d...8e0

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (3 timer siden):

Han får bruke Lingdys på prøver, og får noen tekster opplest. Men ellers har vi fått beskjed om at heldagsprøver og eksamner må gjøres skriftlig. Han har fått godkjent lengre tid på prøver, noe han benytter seg av, og har fritak fra Nynorsk. Han gjør det mye bedre på muntlige prøver, det er 2-3 karaktergrader forskjell. Desverre er de fleste prøvene skriftlige. 

Kan vi spørre om mer tilrettelegging ift å ha prøver muntlig, eller må vi forholde oss til dey skolen legger opp til?

Anonymkode: cb952...029

Du skal kreve at han har muntlige prøver i muntlige fag. Jeg blir egentlig irritert at man fremdeles må kjempe for det. Dette burde vært opplagt. Selvsagt skal han skrive og regne. Men ingen ber en rullestol bruker som er lam, om å reise seg opp for å gå fordi det er bra for han. Ergo, så må din sønn få bruke de hjelpemidlene han trenger. Heldagsprøver i norsk, engelsk og matte er skriftlig, det kommer man ikke unna. Vurderinger i alle andre fag, samt deler av av norsk, matte og engelsk skal gjøres muntlig. 

Antagelig vil din sønn klare seg bedre på videregående, hvor det er mulig å velge en praktisk linje. 

Anonymkode: dcc16...72b

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (2 minutter siden):

Det ble vi frarådet å gjøre i forhold til fagbrev. Vi tok derfor valget karakterer i alle fag. Og at det vi jobbet for bar stå karakter. Og ved å få inn at det ska være ståkarakter så må lærerne jobbe, samme med spesped

En venn av sønnen der valgte foreldre ikke karakter, endte da med at skolen ikke gjorde innsats for å nå mål i det hele tatt, ble til å sure rundt, ikke var med i timer osv. Foreldre sa at de angret seinere, for skolen følte nok siden de fikk igjenom fritak så behøvde de heler ikke jobbe for ståkarakter i fag. I dag har ikke gutten enda fullført videregående,  går på nav , som mor sier og ho sier ho føler ho ødela alt for sønnen ved å ta fritak 

Anonymkode: bbc0d...8e0

Meg igjen som jobber på en videregående skole. Dette tenker jeg er et skrekkeksempel.. Vet om flere tidligere elever som har hatt fritak i diverse fag, som det har gått veldig bra med. 
Sønnen din høres fornuftig ut, med en mor som er ressurssterk. Alle har veldig stor respekt for videregående skole, og det skal man ha. Men alle burde ha sett de aller fleste elevene sine oppblomstring når dem kommer på videregående. Vi ser mange ungdommer som er skoleleie, null motviasjon, skolevegring etc etc. Men så kommer de inn på en yrkeslinje, f.eks. mekanisk. Så mestrer de mange fag! For matematikken er lagt opp til en stor del av det yrkesfaglige. Store deler av uken jobbes det på verksted etc. Elevene opplever mestring, og de får motivasjon. 

Anonymkode: 087f1...274

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (1 time siden):

Søk om fritak for karakterer i de fagene han sliter mest med. Gjorde det for sønnen min og han fikk en annen motivasjon enn karakter jag. 

Anonymkode: d3b68...060

Det ville jeg ikke gjort, om det ikke er tvingende nødvendig. Disse elevene sliter veldig med å klare seg igjennom videregående. Min erfaring er at opplæringen kommer til kort, i det øyeblikket man søker om fritak for karakter/eller vurdering. 

Anonymkode: dcc16...72b

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (3 timer siden):

Hei dere

Jeg har en ung flott sønn som går på ungdomsskolen. Han er veldig snill, pliktoppfyllende og arbeidsvillig. Han får alltid mye skryt av lærerene på de punktene. Utfordringen er at han sliter veldig i alle fag. Han har dysleksi, men er veldig flink til å jobbe med lekser og øve på prøver. Han gjør virkelig en innsats. Allikevel klarer han så vidt å bestå i fagene på skolen. Han får dårlige karakterer, og blir vrldig lei seg, fordi han har virkelig øvd i forkant. 

Som mamma er jeg bekymret. Jeg er bekymret for lærevanskene han har, og tenker mye på om han i det hele tatt vil klare å gjennomføre skolegang. Med så dårlige karakterer på ungdomsskolen, hvordan skal det da gå på videregående og senere? Vil han klare å få seg en utdanning og jobb? 

Men mest av alt er jeg bekymret for hans mentale helse. Jeg ser at han får mindre og mindre tro på srg selv, og at han kan klare ting.

Er det noen som har noen gode tips? Bør jeg snakke med skolen om bekyringene mine. Burde jeg pushe enda mer på sønnen min ift å øve på ting f.eks i helger og ferier? Hvordan kan jeg hjelpe han å holde motivasjonen fremover?

Hilsen bekymret tenåringsmor

Anonymkode: cb952...029

Bruker han chat gpt ?

Kan jo snakke inn spørsmål, og kombinere med tekst til tale programmer. 

Sønnen har ikke dysleksi, men for å slippe å skrive inn spørsmål har han på diktering. Vi har kjøpt chat gpt så kan også ta masse bilder av tekster som chat gpt kan analysere, lage punkter til og kan stille spørsmål til. Chat gpt kan forenkle tekstene så de blir lettere å forstå. 

Får chat gpt til å lage spørsmål for å teste seg selv - og så lese inn svar. 

Med matte så bruker han også chat gpt, Har sluttet å bruke penn og papir, men bruker ipad og ipadpenn og lett å spørre chat gpt om det er riktig/feil.  

 

Anonymkode: f239e...3a6

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (17 minutter siden):

Skolen må legge mer til rette for at ungdommen skal få bedre karakterer. Det er ikke hjemmets ansvar men utelukkende skolen sitt ansvar. 

Anonymkode: cae84...4e2

Skolen har ansvar for mange elever, det er både hjemmets og skolens ansvar å hjelpe eleven.

Eller mener du det også er skolens eneansvar å sørge for at Preben klarer seksere i alle fag, når mamma og pappa har store ambisjoner på hans vegne?

Anonymkode: 39196...85d

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (9 minutter siden):

Meg igjen som jobber på en videregående skole. Dette tenker jeg er et skrekkeksempel.. Vet om flere tidligere elever som har hatt fritak i diverse fag, som det har gått veldig bra med. 
Sønnen din høres fornuftig ut, med en mor som er ressurssterk. Alle har veldig stor respekt for videregående skole, og det skal man ha. Men alle burde ha sett de aller fleste elevene sine oppblomstring når dem kommer på videregående. Vi ser mange ungdommer som er skoleleie, null motviasjon, skolevegring etc etc. Men så kommer de inn på en yrkeslinje, f.eks. mekanisk. Så mestrer de mange fag! For matematikken er lagt opp til en stor del av det yrkesfaglige. Store deler av uken jobbes det på verksted etc. Elevene opplever mestring, og de får motivasjon. 

Anonymkode: 087f1...274

Vårt barn fikk helt annen skole ved videregående.  Det vi var heldig med var at han som var rektor på ungdomsskolen hadde vært rådgiver på videregående og han plentet inn i hodet på vår sønn at 1 ener var gull, men at en altid skulle prøve å kjempe for en toer. Da sønnen startet på videregående så gikk rektoren på ungdomskolen tilbake til sin gamle jobb på videregående,  da på den skolen sønnen her gikk på. Så han gikk da rett inn og la opp plan for å fa gutten gjennom de fagene han viste sønnen her ville slite som engelsk, norsk  samfunn fag, naturfag og matte. La opp mest mulig i verkstedet, tung i praksis osv. Samtidig at han fikk blomstre innen yrkesfagene som han tok utdanning i. Så fra å ha stort sett 2 og noen 3. Ble det 3 og til tider 4 i fag han slett med og 6 i alt som hadde med yrkesfag, for der blomstret han. Sønnen her gikk opp til fagbrev nå med beste karakter, fast jobb i bedriften han var lærling u, og de ønsker å bygge ham videre opp, inn på fagskolen. Noe han sa til sjefen han helst ville vente, for han følte seg sliten etter å kjempet for å klare teori i så mange år.

Det jeg syns var flott var at de tok ting uten for boksen, tok ting muntlig, praksis osv. Brukte flere arenaer for å få inn teori 

Anonymkode: bbc0d...8e0

[AnonymBruker]

Det å være flink på skolen handler om mye mer enn gode karakterer, og gode karakterer sier null og niks om din verdi som menneske - det skal du lære han sånn at han trur på det og aldri glømmer det. 

Foruten det: Dysleksi i seg sjøl burde ikke gi så dårlige karakterer i alle fag. Kan det være andre lærevansker her? 

Bruk Lingdys.

Bruk dikteringsfunksjonen i Word, og spør om han kan få bruke den på skolen også.

Spør om han kan levere lekser muntlig som lydfiler.

Øv på å planlegge tekstskriving og å bruke skriverammer (få norsklæreren til å forklare hvis norsklæreren ikke allerede bruker det)

Du skreiv at det han skriver er "muntlig", og det er et problem som har dukka opp hos mange elever de siste ti åra. La han lytte til lydbøker sånn at han får en følelse av god språkføring på bokmål; forklar han at ALLE språk har forskjeller mellom skriftspråk og talemål. Hvis dere bor i/rundt Oslogryta: nei, han snakker ikke bokmål, han snakker ei dialekt som har tatt til seg mange trekk fra bokmål men likevel har en heil haug forskjeller. 

Sikt på yrkesfag på VGS, der er det mye mindre skriftlig og lærerene i de ikke-skriftlige faga er som regel mer lempelige med la elevene svare muntlig. 

Anonymkode: b346b...afc

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (14 minutter siden):

Det å være flink på skolen handler om mye mer enn gode karakterer, og gode karakterer sier null og niks om din verdi som menneske - det skal du lære han sånn at han trur på det og aldri glømmer det. 

Foruten det: Dysleksi i seg sjøl burde ikke gi så dårlige karakterer i alle fag. Kan det være andre lærevansker her? 

Bruk Lingdys.

Bruk dikteringsfunksjonen i Word, og spør om han kan få bruke den på skolen også.

Spør om han kan levere lekser muntlig som lydfiler.

Øv på å planlegge tekstskriving og å bruke skriverammer (få norsklæreren til å forklare hvis norsklæreren ikke allerede bruker det)

Du skreiv at det han skriver er "muntlig", og det er et problem som har dukka opp hos mange elever de siste ti åra. La han lytte til lydbøker sånn at han får en følelse av god språkføring på bokmål; forklar han at ALLE språk har forskjeller mellom skriftspråk og talemål. Hvis dere bor i/rundt Oslogryta: nei, han snakker ikke bokmål, han snakker ei dialekt som har tatt til seg mange trekk fra bokmål men likevel har en heil haug forskjeller. 

Sikt på yrkesfag på VGS, der er det mye mindre skriftlig og lærerene i de ikke-skriftlige faga er som regel mer lempelige med la elevene svare muntlig. 

Anonymkode: b346b...afc

Tusen takk for et veldig informativt svar. Jeg misstenker at han også har lærevansker ift å få ting fra kortidshukommelse over i langtidshukommelse. Hvis det i det hele tatt gjelder som lærevanske? Han kan en del når jeg hører han hjemme, men sier ofte at han glemmer ting fort, og det kan jeg se på prøvene at han gjør. Skriverammer har jeg aldri hørt om, så det skal jeg sjekke ut.

Lydbøker er et godt tips, jeg skal finne noen han kan høre på.

Takk igjen for et så utfyllende svar. Tipsene dine hjelper mye.

Anonymkode: cb952...029

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (48 minutter siden):

Vårt barn fikk helt annen skole ved videregående.  Det vi var heldig med var at han som var rektor på ungdomsskolen hadde vært rådgiver på videregående og han plentet inn i hodet på vår sønn at 1 ener var gull, men at en altid skulle prøve å kjempe for en toer. Da sønnen startet på videregående så gikk rektoren på ungdomskolen tilbake til sin gamle jobb på videregående,  da på den skolen sønnen her gikk på. Så han gikk da rett inn og la opp plan for å fa gutten gjennom de fagene han viste sønnen her ville slite som engelsk, norsk  samfunn fag, naturfag og matte. La opp mest mulig i verkstedet, tung i praksis osv. Samtidig at han fikk blomstre innen yrkesfagene som han tok utdanning i. Så fra å ha stort sett 2 og noen 3. Ble det 3 og til tider 4 i fag han slett med og 6 i alt som hadde med yrkesfag, for der blomstret han. Sønnen her gikk opp til fagbrev nå med beste karakter, fast jobb i bedriften han var lærling u, og de ønsker å bygge ham videre opp, inn på fagskolen. Noe han sa til sjefen han helst ville vente, for han følte seg sliten etter å kjempet for å klare teori i så mange år.

Det jeg syns var flott var at de tok ting uten for boksen, tok ting muntlig, praksis osv. Brukte flere arenaer for å få inn teori 

Anonymkode: bbc0d...8e0

For en inspirerende historie. Takk for at du delte den med meg. Håper det ordner seg for min sønn på videregående også. Historien din gir meg håp. Takk.

Anonymkode: cb952...029

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (12 timer siden):

Han får tilrettelegging ift at han får bruke dataprogrammer som skal hjelpe (f.eks Lingdys)

Han har også ekstra tid på prøver.

Han strever med å få med seg hele teksten, og hva de egentlig spør etter. Han svarer også veldig kort, og har dårlig skriftspråk. Det er veldig muntlig på en måte. 

Han er utrolig god på mellom mennesklige relasjoner. Har han møtt deg en gang, husker han senere aøt du sa og hva du liker. Han støtter de som står utenfor, og er veldig omtenksom.

Desverre hjelper det lite for skolefagene. 

Anonymkode: cb952...029

Kanskje helsefag er noe for han på vgs? Legg vekt på hans sterke sider, og la han få utvikle disse ♥️

Anonymkode: 9e5b1...d4e

[AnonymBruker]

Øver dere noe på lesing overhodet? Og da mener jeg ikke "lese til prøve i et fag", jeg mener bokstavelig talt: øve på lesing. Øve på å lese. 
 

Ja - han har dysleksi. Ja - det er vanskeligere for han. Det betyr at han må sette inn enda mer energi på lesing. Dessverre… Det må øves på å lese. Se for deg en som har mistet et ben og må øve seg på å gå på en ny måte med protese. 
 

Har dere resignert og bare "han har dysleksi, alt er vanskelig!", ja da blir skolen en lang rekke med negative opplevelser. Dere må sette inn støtet NÅ. Øve, øve, øve. Ikke mengdetrening, men RIKTIG trening. Må si jeg er overrasket over at du ikke en gang visste om Tibi!? Har dere ikke fått noen øvelser eller innføring i diagnosen overhodet? 
 

Tilrettelegging på skolen er én del av diagnosen. Å sette inn støtet og øve på funksjonshemmingen sin er en annen.  
 

Har dere bare fokusert på den ene delen? 
 

Hva er planen deres for den andre? 
 

Hva sier skolen, behandler, fastlege? Hva sier gutten selv? Hvilke refleksjoner og tanker gjør dere foreldre om diagnosen og veien videre? 

Anonymkode: 5f56b...1af

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (12 timer siden):

Da håper jeg min sønn får en lærer som deg på videregående. Høres veldig fint ut med så mye tilrettelegging for muntlig. 

Anonymkode: cb952...029

Min erfaring som lærer er at det er lettest å få til i yrkesfagklasser som ofte er mindre og med fag som er mindre omfattende. 
Med de utfordringene du beskriver så tenker jeg at yrkesfag passer best! Om han senere vil studere finnes det muligheter. 
Jeg har mange elever som blomstrer på vgs på yrkesfag fordi de da får brukt andre gode egenskaper enn det som gir gode karakterer i teorifag, og sønnen din høres ut som en elev som kan gjøre det bra i det praktiske med de egenskapene du beskriver. Bare pass på at han velger noe han kan trives med, ikke «elektro fordi det er det de andre gutta i klassen skal».
Velger du yrkesfag har du også mange veier til mål. Med dokumenterte lærevansker kan man blant annet få fagbrev med karakter 1 i inntil to fellesfag(matte, naturfag, engelsk, norsk, samfunnsfag).  

Anonymkode: 44618...66c

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (13 timer siden):

Vil legge til at jeg nå er 30 år med en godt betalt jobb, og fullført mastergrad. Men vitnemålet mitt bestod av 2ere og 3ere.

Anonymkode: eecfb...08c

Hvordan kom du deg videre fra 2/3-ere og til mastergrad og godt betalt jobb, det er jo i høyeste grad interessant for ts (og andre skoleslitere) å få høre litt mer om!

Anonymkode: 0bb25...4fc