Oppgitt over uro i klasserommet

[AnonymBruker]

8 timer siden, AnonymBruker skrev:

Hei!

Jeg er lærer på barneskolen og er i ferd med å slites ut, som flere andre i mitt yrke. Det er mange ting i min jobbhverdag som er med på å ødelegge for meg, men det verste er uro i klasserommet. I min klasse er det 4 barn med ulike adferdsvansker som gjør at de ikke sitter i ro, blir fort irriterte og i 70% av tilfellene utagerer de i klasserommet. Jeg blir daglig skreket til, bitt og spyttet på av mine elever, det gjelder ikke alle, men enkelte. Dette går også hardt utover de andre elevene i klasserommet, de blir stadig forstyrret og flere foresatte klager over at barna deres mistrives på skolen grunnet uro i klasserommet og vold fra medelever. 

I friminuttene havner disse 4 ofte i konflikter og det fører som regel til at jeg må løpe ut og avlede. Det er ikke uvanlig at jeg på grunn av dette ikke får spist eller gått på do før kl.14.15. 

Jeg er nå sykemeldt fra jobben og har vært det i snart en uke. Har dere noen tips og råd til meg? Jeg har tatt opp dette med ledelsen og de har satt inn en assistent som skal følge opp disse 4 elevene, men den assistenten er ufaglært og ikke istand til å håndtere disse elevene. Det ender ofte med at hun løpet gråtende ut av klasserommet og da er jeg igjen alene med alle. Jeg får også veiledning av PPT, men føler ikke at rådene de gir hjelper. 

 

Anonymkode: c6260...a76

Synd at de utagerende barna som ikke blir sett hjemme ødelegger for de rolige og flinke barna! 

 

😡😩

Anonymkode: 24e4b...4d5

[AnonymBruker]

1 time siden, AnonymBruker skrev:

Synd at de utagerende barna som ikke blir sett hjemme ødelegger for de rolige og flinke barna! 

 

😡😩

Anonymkode: 24e4b...4d5

Vet du hva,

Jeg er mor til gutt med konsentrasjonsproblemer og han blir da virkelig sett til de grader. Jeg vet ennå ikke hvordan han får det på skolen, men om han om formodning skulle virre og tøyse en del, så håper jeg ikke at folk tror at "han ikke blir sett"  

Jeg går også i klasse med en som har ADHD og han er både snill og omtenksom og flink som bare det, og er full av talent. Sikkert MYE mer enn det du kan se for deg.

Anonymkode: 376a8...f02

[AnonymBruker]

12 timer siden, AnonymBruker skrev:

Nå har jeg ingen kompetanse innenfor dette, men kunne det vært aktuelt å prøve å ha noen "leker" i starten av timen, eller som en pause for å få avledet de litt og for at de ikke skal bli så lei av skolehverdagen og timene, tenker at det er enklere å utagere når man er lei. 

 

Forslag på slike leker kan være stolleken, slå på ring, amøbeleke osv. 

Anonymkode: 97250...2f7

Jeg har hatt tett kontakt med PPT i to år, hver av disse fire elevene har egne tiltaksplaner, IOP og det er møter tilknyttet dem jevnlig. På disse møtene er foresatte, inspektør og PPT tilstede. Vi har prøvd ut diverse tiltak, som f. eks arbeid i mindre grupper, ta elevene ut når de utagerer, konfliktløsning gjennom samarbeid, lekegrupper og mange forskjellige leker/ prosjekter i klasserommet. Ingenting har fungert til nå. 

Anonymkode: c6260...a76

[AnonymBruker]

12 timer siden, FrøkenMånestråle skrev:

Herlighet, de må jo sette inn ressurser på disse elevene både for de andre elevene sin skyld og din. Det er jo åpenbart at det ikke kan fortsette slik som det er nå.

Synes det er utrolig synd at de har lagt ned mange av de klassene der de hadde barn med utfordringer, de elevene som fungerer betaler en høy pris for at alle skal inn i A4 skolen. 😕

Skolen har satt inn en veldig ung ufaglært assistent som ressurs. Assistent har til nå ikke greid å håndtere disse barna. Jeg får mange klager fra andre foresatte på trinnet som er oppgitt over situasjonen. Dette bidrar også til enda mer stress i min hverdag, men forstår at de er misfornøyde. Det er ikke et godt læringsmiljø i klassen. 

Anonymkode: c6260...a76

[AnonymBruker]

12 timer siden, AnonymBruker skrev:

Det må settes inn ressurser både for lærer, andre elever OG de elevene som er urolige

Har noen av disse fire en diagnose, for eksempel ADHD? I så fall kan det være mulighet for å søke assistent. Vet ikke om det er mulig å få en faglært men i din klasse burde det være mulig, eventuelt en erfaren ufaglært. Jeg vil tro en klar og tydelig, erfaren og "streng" ufaglært er bedre enn  en ettergivende faglært. (Iallefall er det min erfaring fra barneskoleklassene til mine barn).

Anonymkode: 51df6...e48

Alle disse 4 elevene har hver sin diagnose, en av dem har to. De har en assistent som skal passe alle 4, men denne assistenten fungerer ikke sammen med disse elevene. Jeg er enig i at ufaglærte har i mange tilfeller like god kompetanse til å håndtere barn med adferdsvansker, men det er dessverre ikke tilfellet her. 

Anonymkode: c6260...a76

[AnonymBruker]

12 timer siden, AnonymBruker skrev:

Om jeg hadde blitt spittet på av en elev i barneskolen ville den elev ble sparket ut av rommet mitt før foreldrene måte deretter kom og sitte med han på klassen dag in og ut før de ordnet opp.  

Anonymkode: 28af6...f29

Realiteten er dessverre ikke sånn. Vi har omtrent ingen rettigheter som lærere, det eneste jeg kan gjøre er å sende e-post til foresatte der jeg forklarer det eleven har gjort. Hvis assistenten er tilgjengelig kan jeg sende disse ut med henne, når de utagerer. 

Anonymkode: c6260...a76

[AnonymBruker]

12 timer siden, Bonusmammaen skrev:

Uff.. 4 med adferdsvansker å lager så mye trøbbel. Jeg synes det er urimelig at disse skal ødelegge for resten av klassen og deg. 

Hva sier ppt? Sosial lærer?

Jeg synes du bør forlange som et minimum at barna blir spredd i flere klasser. 1 burde holde med ekstra lærer. De påvirker hverandre garantert i negativ grad. 

Vi har to klasser per trinn på skolen vår, jeg har foreslått at vi kan sette to og to i hver klasse fremfor alle i en, men fikk ikke medhold av foresatte og PPT her. Foresatte mente at det vil ødelegge for det sosiale og PPT mener at det vil være stigmatiserende for disse å bli flyttet. 

PPT mener at disse elevene kan fungere i klassen med tilrettelegging, noe som ikke har skjedd til nå. Og vi har prøvd ut mange tiltak. Sosiallærer er koblet inn, og snakker med elevene når de ønsker det, men de vil som regel ikke det. 

 

Anonymkode: c6260...a76

[AnonymBruker]

12 timer siden, AnonymBruker skrev:

Jeg ville kontaktet arbeidstisynet. Det er uakseptabelt at du og elevene skal oppleve vold på skolen. Også hadde jeg gått til rektor og sagt at jeg forlangte at dette ble tatt tak i nå fordi det var uholdbart.

Hadde mine barn vært i en sånn klasse som du beskriver så hadde jeg holdt barna hjemme fra skolen til situasjonen var løst.

Anonymkode: 0bcb4...272

Ledelsen vet om situasjonen og jeg har til nå rapportert 14 avvik grunnet voldsepisoder i klasserommet, her snakker vi om ganske alvorlige tilfeller. I flere av tilfellene har jeg fått kjeft fordi jeg ikke var flink nok til å være i forkant. Men jeg greier ikke å avverge dette samtidig som jeg underviser de 26 andre elevene i klasserommet, vi er totalt 30 barn i klassen. Å

Anonymkode: c6260...a76

[AnonymBruker]

12 timer siden, AnonymBruker skrev:

Det er ikke alle barn med atferdsproblemer som ville fått et godt tilbus på spesialskoler, spesielt ikke om de har normal intelligens. Og mange elever som utagerer gjør det fordi de ikke får sine behov dekket. Derfor må det første som gjøres være å få inn mer assistenttimer og man kan også bruke spes.ped. timer dersom sakkyndig vurdering tillater at det brukes i grupper. 

Jeg har et barn som tåler dårlig støy og når hun gikk i barneskolen var det også flere i klassen som hadde spesielle behov. Da fikk de ordnet det slik at en del av spes.ped timene til både mitt barn og de andre elevene med sakkyndig vurdering gikk til å dele klassen i norsk, matte og engelsk. Da ble det både bedre for min som trengte mer ro og det ble lettere å hjelpe de som trengte mer hjelp. 

Har dere ikke vakter i friminuttene som kan passe på? Det burde også være mulig å sette inn ekstra ressurser i friminutt dersom det er mye konflikter. 

Anonymkode: 21455...98c

Vi har ansatte ute i friminuttene som passer på, samt en egen assistent som bare skal se til disse 4. Disse 4 har ingen tillit eller respekt for andre voksne på skolen, så konfliktløsning fungerer ikke. De kjenner meg og derfor blir jeg stadig nødt til å springe ut for å håndtere disse. 

Anonymkode: c6260...a76

[Gjest Mass]

39 minutter siden, AnonymBruker skrev:

Jeg har hatt tett kontakt med PPT i to år, hver av disse fire elevene har egne tiltaksplaner, IOP og det er møter tilknyttet dem jevnlig. På disse møtene er foresatte, inspektør og PPT tilstede. Vi har prøvd ut diverse tiltak, som f. eks arbeid i mindre grupper, ta elevene ut når de utagerer, konfliktløsning gjennom samarbeid, lekegrupper og mange forskjellige leker/ prosjekter i klasserommet. Ingenting har fungert til nå. 

Anonymkode: c6260...a76

Men hvor lenge prøvde dere ut hvert tiltak? 

Det var jo mange forandringer da.. barna blir jo vant med at det til stadighet skjer en forandring. 

Det hadde vært interessant med kunnskap om hva barnehagen gjorde her og hvordan de jobber fra barna begynner i bhg. Hadde vært interessant å se helhetsbildet her. Når barna starter på skolen er jo grunnmuren allerede dannet. 

[AnonymBruker]

Dette er ikke greit! Noe slikt hadde aldri blitt akseptert på min skole, da hadde det blitt satt inn ressurser asap. Når vi bruker ufaglærte, så bruker vi mennesker med veldig egnet personlighet, ikke folk som løper gråtende ut av klasserommet. Ofte er det, dessverre for oss kvinnelige lærere, best å få satt inn en mann på vanskelige gutter. Her må du bare legge press på ledelse og fagforening. Slik skal hverken du, de vanskelige elevene eller de andre elevene behøve å ha det!

Anonymkode: cd056...99f

[AnonymBruker]

14 minutter siden, AnonymBruker skrev:

Ledelsen vet om situasjonen og jeg har til nå rapportert 14 avvik grunnet voldsepisoder i klasserommet, her snakker vi om ganske alvorlige tilfeller. I flere av tilfellene har jeg fått kjeft fordi jeg ikke var flink nok til å være i forkant. Men jeg greier ikke å avverge dette samtidig som jeg underviser de 26 andre elevene i klasserommet, vi er totalt 30 barn i klassen. Å

Anonymkode: c6260...a76

Det her er så dårlig av ledelsen at jeg blir matt! På min skole tar vi virkelig utfordrende elever og deres omgivelser på alvor. Ikke søren om læreren hadde fått (deler av) skylden for at en elev angrep en annen. 30 stk i klassen er i utgangspunktet heller ikke ideelt. 

Jeg ville prøvd å bytte skole, hvis jeg var deg. Det finnes heldigvis mange arbeidsplasser som er bedre enn den du er på nå.

Anonymkode: cd056...99f

[AnonymBruker]

8 timer siden, AnonymBruker skrev:

Hva er det som trigger elevene? Når strter problemene? Hva gjør at det eskalerer? Har du observert for å undersøke nærmere? 

Hva står i skolens reglement om brudd på trivseslregler? Hos oss har vi en liste over spesifikke tiltak.  Nr.1 er samtale med lærer, nr 2 samtale med rektor/ledelsen, nr. 3 er møte med foreldre og nr 4. Utvisning resten av dagen. 

Jeg har fire elever som kan slå seg fullstendig vrang, men på min skole har vi en slik struktur at det ikke går ut over resten av klassen. Ett av tiltakene vi har gjort er å ha ekstra tett samarbeid med enkelte foreldre.  Jeg sender ukesrapporter og har møter.  Ved arbeidsnekt sendes ekstra lekser hjem. Ved utagering (spytting, slag, spark eller ekstrem ordbruk) sendes eleven hjem resten av dagen 

Anonymkode: a5481...5c0

Vi har dessverre ikke disse tiltakene på vår skole, men synes de høres fornuftige ut. De skaper hvert fall tydlige rammer. 

Det er utrolig mye som trigget elevene, det kan være overgangssituasjoner, som å hente en bok fra hylla, gå ut til friminutt eller avslutte noe. Det kan også være at de ikke får være med i lek, eller at leken ikke foregår på deres primisser. Hvis de taper eller ikke mestrer noe. Hvis vi skal gjøre utenom det vanlige, f. eks ha samling i gymsalen.   Hvis undervosningsopplegget ikke fenger, eller læreren ber dem gjøre en oppgave de ikke liker. Eller rett og slett hvis de har en dårlig dag. 

Så langt det lar seg gjøre har vi tilrettelagt for disse elevene, de får tilpassede oppgaver, vi henter bøker 5 og 5 omgangen. Vi har lekegrupper, der vi har satt sammen elever som vi vet fungerer godt sammen. Hvis vi skal noe uterom det vanlige forbereder vi foresatte til disse elevene og klassen på det i god tid i forveien, slik at det oppleves forutsigbart. Men likevel så utagerer disse nesten hver eneste dag. For det er veldig lite som skal til, han ene kan sparke meg i leggen på begynnelsen av skoledagen fordi han kranglet med foresatte før skolen, da er som regel resten av dagen ødelagt. Dette var bare et eksempel, jeg har mange flere.  

 

Anonymkode: c6260...a76

[AnonymBruker]

Huff jeg vil bare si at du er utrolig tøff og sterk god person! Lærer yrket er hardt og med barn og unge som kjefter, er utakknemmelige, og uttaggerende er dere helter som fortsatt står på bena i misjonen om å føre generasjonene i positiv retning og utvikling som start i livet. Selvom de opptrer utakknemlige og respektløse nå så vit at det er deg som er en av de viktigste perosnene i deres liv de vil huske, og være evig takknemmelig til når de er voksne!
Du gjør en utrolig viktig jobb og fortjener ikke å få dette i retur. Det er lettere sagt men gjort, men prøv å ikke ta det personlig eller la det bryte deg ned.

Prøv å forklar for barna at hvis de vil ha hus eller bil (eller spill på andre ting de liker, reiser, ponni, motorsykkel osv) når de blir store så må de følge med på skolen og oppføre seg fornuftig og rolig selvom det er kjedelig.  Når jeg var barn, og til og med ungdom så "skjønte" jeg liksom ikke dette, og som voksen angrer jeg fryktelig på at jeg ikke fulgte med på skolen og hadde så negativ holdning. Jeg trodde liksom livet ikke ville være avhengig av skolen og hvilken utdanning jeg tok, så jeg satset på det letteste og mens venner har hus, to biler i garasjen og storslåtte bryllup sitter jeg å leier enebolig og ikke har noen penger å spare, og jobber i en jobb som er "chill", men lavlønnet. Skulle faktisk ønske at noen fortalte meg litt strengere at de flest av livets goder og muligheter til opplevelser og bra ting hviler på om man er disiplinert på skolen eller ikke.

Anonymkode: 44b38...652

[AnonymBruker]

7 timer siden, AnonymBruker skrev:

Det er også mulig å noen ganger omorganisere litt blant lærere dersom en klasse er for tøff for en lærer. Vi opplevde at en lærer ikke klarte klassen og ble mye sykemeldt. Da flyttet rektor litt rundt på lærerne slik at denne klassen fikk en stabil lærer som taklet disse barna og den tidligere læreren fikk en mindre og enklere klasse. Det gjorde at den «vanskelige» klassen fikk bedre klassemiljø og den første læreren kom ut av sykemelding. 

Det er forresten ikke sant at ressurser følger diagnose. Det er nok at behovet er dokumentert av ppt i en sakkyndig vurdering. Jeg har selv et barn uten diagnose som hadde sakkyndig vurdering og ekstra ressurser tidligere. 

Anonymkode: 21455...98c

Jeg foreslo faktisk dette i år, spurte om å få en annen klasse og at de skulle sette inn en ny lærer i min klasse. Jeg var åpen for alle klasser på skolen, bortsett fra denne. Men ledelsen bestemte at jeg måtte fortsette, fordi de mener at det har vært mange utskiftinger i den klassen og enda en vil føre til mer uro. En av kollegaene mine som også jobbet med disse elevene sa opp stillingen sin i fjor, vedkommende som ble ansatt i hennes stilling ble gravid og sykemeldt kort tid etter. Jeg er den eneste som har vært der hele tiden.

Og nå har jeg også blitt sykemeldt, har vært borte fra jobb en uke nå og må innrømme at jeg ikke gleder meg til å dra på jobb nå på mandag. 

Anonymkode: c6260...a76

[AnonymBruker]

Takke meg til tiden da jeg gikk på skolen. Da hadde vi respekt for læreren og det var hen som var sjefen i klasserommet. Vi hadde respekt for voksne generelt. Det var vel ingen som turte å spytte, bite eller slå en voksen. Nei, dette tror jeg er et resultat av den pedagogisk riktige barneoppdragelsen der barna skal "forstås ihjel" Det dikkes og det dilles til den store gullmedalje og her er resultatet. Ingenting får konsekvenser, det bare dilles enda litt mer og barnets oppførsel blir bare verre og verre.

Anonymkode: 6b7ad...d24

[AnonymBruker]

34 minutter siden, Mass skrev:

Men hvor lenge prøvde dere ut hvert tiltak? 

Det var jo mange forandringer da.. barna blir jo vant med at det til stadighet skjer en forandring. 

Det hadde vært interessant med kunnskap om hva barnehagen gjorde her og hvordan de jobber fra barna begynner i bhg. Hadde vært interessant å se helhetsbildet her. Når barna starter på skolen er jo grunnmuren allerede dannet. 

Flere av tiltakene har vi fremdeles. Alle 4 har IOP, altså individuell opplæringsplan, der alle har spesialtilpassede mål og egen lærerplan. Tiltaksplan der vi har tilrettelagt hele skoledagen, denne evalueres hver 10. uke. Dette er noe elevene har krav på fordi de ikke kan følge den vanlige læreplanen og dette er ikke noe vi prøver ut. 

Alle tiltak prøves ut i rundt 10 uker, og evalueres i samråd med foresatte og PPT. Vi setter ikke i gang alle samtidig, endrer på en ting om gangen,  ting som fungerer fortsetter vi med. 

Alle disse 4 gikk i hver sin barnehage, skolen fikk ikke noe info om adferdsdiagnoser eller vansker fra barnehagen. 

Anonymkode: c6260...a76

[AnonymBruker]

Høres rart ut med 4 stk i en klasse. Mulig du skriver 4 for ikke bli gjenkjent? Jeg ville byttet skole eller krevd bedre assistent. De må ansette folk med peiling på problembarn. Uro og krangel må forebygges. Alt må tas på forskudd. Se situasjoner før de oppstår. Være på vakt hele tiden. Vær føre var. Ros og atter ros når de gjør noe bra. Hørt om De utrolige årene? Naboros. Ros sidemannen som jobber fint og sitter stille. Lag nye regler i klassen sammen med elevene. 

1. Gå rolig

2. Hender og føtter for deg selv 

3. Stille hånd når du vil si noe

4. Arbeid stille

5. Rydd etter deg

6. Hjelp andre

Osv. Så dette er GJØRE regler. Aldri si : ikke  løp, ikke bråke, ikke ditt og ikke datt. Si det du krever av dem: GÅ ROLIG. SITT STILLE OSV. 

Anonymkode: 323d3...399

[Bonusmammaen]

7 timer siden, AnonymBruker skrev:

Vi har to klasser per trinn på skolen vår, jeg har foreslått at vi kan sette to og to i hver klasse fremfor alle i en, men fikk ikke medhold av foresatte og PPT her. Foresatte mente at det vil ødelegge for det sosiale og PPT mener at det vil være stigmatiserende for disse å bli flyttet. 

PPT mener at disse elevene kan fungere i klassen med tilrettelegging, noe som ikke har skjedd til nå. Og vi har prøvd ut mange tiltak. Sosiallærer er koblet inn, og snakker med elevene når de ønsker det, men de vil som regel ikke det. 

 

Anonymkode: c6260...a76

Merkelig. 2-2 i hver klasse hadde vært minimums krav. Personlig synes jeg 1 bør holde. Hva skjer med avvik som blir sendt inn da? Har ikke skolen avviks rapportering? Her høres det ut som ppt ikke fungerer hos dere. En spesial pedagog eller miljøterapeut må komme inn i bildet her. Å sette en livredd ufaglært inn er nytteløst. 

Ledelsen skal jo være nødt til å gjøre tiltak når det gjelder vold. Det er å sy puter under armene på barna å late som alt er bra. Stigmatisering? Har dette noe med at det er urolige barn samt de har minoritets bakgrunn? Hva med resten av klassen som blir skadelidende? Har bup vært inn i bildet? Forskjellsbehandling må til ved tilfeller som dette. Har ppt prøvd snu metoden? Det står under her i link? https://forskning.no/2017/05/snuoperasjon-toffe-klasser/produsert-og-finansiert-av/universitetet-i-stavanger

[AnonymBruker]

20 timer siden, AnonymBruker skrev:

Det må settes inn ressurser både for lærer, andre elever OG de elevene som er urolige

Har noen av disse fire en diagnose, for eksempel ADHD? I så fall kan det være mulighet for å søke assistent. Vet ikke om det er mulig å få en faglært men i din klasse burde det være mulig, eventuelt en erfaren ufaglært. Jeg vil tro en klar og tydelig, erfaren og "streng" ufaglært er bedre enn  en ettergivende faglært. (Iallefall er det min erfaring fra barneskoleklassene til mine barn).

Anonymkode: 51df6...e48

Det er ikke diagnoser som avgjør om det settes inn ressurser i skolen. 

Anonymkode: ea0ff...8a0