Hjelper dere med hjemmelekser?

[stan]

Den første tiden satt vi sammen med barnet. Men etterhvert gikk vi over til å være i nærheten. Barnet gjorde lekser, mens jeg lagde middag. Når det var noe vanskelig så var det lett å spørre. Og så kunne vi se over den ferdige leksen sammen. På den måten fikk barnet være mer selvdreven, fikk tid til å finne ut av ting selv uten at  jeg som en besserwisser av en far overstyrte for mye.

På skolen vår hadde de hele tiden en ukeplan, der skulle vi (eleven eller foreldre) skrive en kommentar til lærer. En liten vurdering av leksen og hva som var vanskelig og hva som burde jobbes mer med. Bevisstgjøring av eleven, lære å se seg selv, men også info til læreren.

[Sushi]

Vi sitter som regel sammen med 1. klassingen, eller er i nærheten mens hun skriver eller gjør oppgaver. Mesteparten av leksene er lesing, og da må hun jo lese for en av oss (en sjelden gang leser hun bare for lillebror, men han får jo ikke akkrat rettet henne om hun leser feil  )

Jeg hjelper henne å tenke på rettskriving underveis, men retter ikke så mye etterpå. Det viktigste hittil er egentlig å minne henne om å være nøye med håndskriften, det er der hun slurver mest.

På vår skole er det forventa at foreldre skal følge opp leksene.

[AnonymBruker]

Selvfølgelig bør man følge opp barn med tanke på lekser. Men det skal ha en læringseffekt, å kun rette etter at barnet er ferdig gir ingen mening. Vi går innimellom litt til og fra,. Når det er ting de kan eller ting det er naturlig å sitte med på egenhand, utenatlæring (frem til høring), stilskriving, er vi selvfølgelig mindre til stede. Mens fag som matte, og etterhvert fysikk og kjemi på eldste, krever mer tilstedeværelse og diskusjoner. 

Har selv vokst opp med at pappa alltid var der, med uendelig av tålmodighet. Han datt først av da jeg begynte på høyere utdannelse. Og kan love at det var akkurat dette som la fundamentet for toppkarakterer, og en veldig god utdannelse. 

Anonymkode: ef423...9e8

[AnonymBruker]

11 timer siden, evelynn skrev:

Har en datter i 1 klasse og lurer på om jeg må korrigere leksene hun gjør (feks. når jeg ser at hun skriver "bukene" isteded for "bukkene", skal jeg si fra at det er feil for det skal være dobelt K der), eller bare la henne gjøre lekser alene og blande seg in bare når hun ber om hjelp?
Jeg er litt i tvil hva oppgaven min er nå: er det å passe på at hun gjør alt riktig, eller bare å passe på at hun gjør lekser, men ikke vurdere "kvaliteten".

Nå korrigerer jeg henne, men i går snakket jeg med en annen mor og hun sa, at hun lar barnet hennes gjør lekser selv. Hun sjekker ikke engang om hun gjorde lekser eller ikke, at der er læreren sin oppgave å følge dette. Det er litt ekstremt til meg, spesielt at det gjelder 6-åringer, set er jo litt sant i det hun sier.

Så lurer på om det er ok bare å sørge for at hun har tid og ro for å gjøre lekser, og senere sjekke om hun gjorde alt, men ikke korrigere om hun ikke ber om hjelp. 

Hun sliter ikke med lekser veldig mye, gjør feil - selvfølgelig, men jeg kan si at hun er helt gjennomsnitt, uten spesielle behøv.

Lurer på hva er deres erfaringer og meninger her. 

Nei, hjelper ikke Mini med hjemmeleksene og det er han innforstått med. Gidder Mini ikke lese oppgaven selv og spør om hjelp VET Mini at jeg slenger på 3 ekstra oppgaver så han lærer LEsE oppgaven ordentlig neste gang. Veldig effektiv metode å bruke på late barn som ikke gidder å lese oppgavene selv. For de som lurer, Mini går i 2 klasse så han kan lese. Hadde vært noe annet om Mini gikk i 1. klasse, da skulle jeg selvfølgelig hjulpet Mini med leksene.

 

Anonymkode: 3318e...f68

[AnonymBruker]

Hjalp til med lekser fra 1 til og med 7 klasse. Hjelper til når ungdommen spør nå på ungdomskolen. Er ikke ofte.

Anonymkode: 30eab...d58

[Torfa]

11 timer siden, evelynn skrev:

Har en datter i 1 klasse og lurer på om jeg må korrigere leksene hun gjør (feks. når jeg ser at hun skriver "bukene" isteded for "bukkene", skal jeg si fra at det er feil for det skal være dobelt K der), eller bare la henne gjøre lekser alene og blande seg in bare når hun ber om hjelp?
Jeg er litt i tvil hva oppgaven min er nå: er det å passe på at hun gjør alt riktig, eller bare å passe på at hun gjør lekser, men ikke vurdere "kvaliteten".

Nå korrigerer jeg henne, men i går snakket jeg med en annen mor og hun sa, at hun lar barnet hennes gjør lekser selv. Hun sjekker ikke engang om hun gjorde lekser eller ikke, at der er læreren sin oppgave å følge dette. Det er litt ekstremt til meg, spesielt at det gjelder 6-åringer, set er jo litt sant i det hun sier.

Så lurer på om det er ok bare å sørge for at hun har tid og ro for å gjøre lekser, og senere sjekke om hun gjorde alt, men ikke korrigere om hun ikke ber om hjelp. 

Hun sliter ikke med lekser veldig mye, gjør feil - selvfølgelig, men jeg kan si at hun er helt gjennomsnitt, uten spesielle behøv.

Lurer på hva er deres erfaringer og meninger her. 

Nei! Barn lærer ikke om dobbel konsonant  før 4. klasse. Før det skal de lære punktum og stor bokstav. Her ødelegger du mye hvis du begynner med sånn tull nå, ta heller en prat med lærer så hun/ han kan fortelle hva du kan forvente av jenta di på dette stadiet.

[Gjest hind]

Jeg pleier å sjekke øvingsordene og teksten de jobber med, og hvis barnet egentlig bør kunne ordet pleier jeg å gå gjennom alle ordene med det for å finne de som skal og ikke skal ha dobbel konsonant. Da blir det en lek av det, og barnet lærer godt. Når det er ord barnet ikke har lært enda pleier jeg ikke å si noe.

[AnonymBruker]

Jeg retter på enkel og dobbel konsonant, fordi jeg irriterer meg grønnstripete på voksne som ikke klarer å stave riktig. Dra-ord og sprett-ord lærte vi på barneskolen.

Anonymkode: 0fa27...13c

[Gjest Anonymus Notarius]

Er tilgjengelig når de gjør lekser, men sitter ikke sammen med dem hele tiden. Tror det er lurt med en mellomting - lære dem å jobbe på egenhånd, men selvsagt passe på at de gjør det de skal. Noen barn trenger også mer oppmuntring og hjelp enn andre; min yngste (3. klassing) trenger i mye større grad at jeg sier "har du gjort X, nå må du huske å gjøre Y" enn den eldste, som har gjort leksene sine så og si på egenhånd siden 2. klasse. Begge ungene har imidlertid lett for å slurve, så jeg må se på det de gjør med jevne mellomrom for å sjekke at de ikke leverer fra seg uleselig ræl. Jeg sitter ikke og retter hele leksene, men ser jeg en feil, sier jeg ofte noe ala "er du sikker på at det er riktig?". Men i det store og det hele har de hovedansvaret for å gjøre leksene sine selv.

Tror som sagt det er viktig å lære ungene gode arbeidsvaner, slik at de kan gjennomføre hele "lekseløpet" (lese lekseplan, finne frem bøker, gjøre leksene, pakke sammen) selv uten at en voksen står og forteller dem hva de skal gjøre. Det lærer ungene å jobbe selvstendig. Tror foreldre som hjelper barna for mye gjør dem like mye en bjørnetjeneste som de som ikke gjør noe som helst.

[AnonymBruker]

Ville aldri rettet dobbelkonsonant på en førsteklassing. Der ville fokuset mitt vært stor bokstav og punktum, og det aller viktigste - leselighet. 

Oppover i klassene ville jeg fulgt med på hva som var tema og rettet etter dette, samt etterhvert som regler var innlært (altså jeg ville ikke sluttet med å kommentere punktum og stor bokstav, og andre ting de allerede har jobbet med). 

Anonymkode: 65bce...606

[AnonymBruker]

Barnet gjør det meste på leksehjelp. Når han kommer hjem så går vi gjennom svarene og sjekker. Når jeg har sett over sier jeg at vi må fikse litt og så peker jeg ut hvor han må legge til en bokstav, evt. rette en større skrivefeil, sette inn komma eller punktum. Så når alt er rettet så er vi ferdig. 

Vi har en enighet med lærer at hvis han slår seg vrang så sender jeg henne melding og så går hun gjennom skrivefeilene sammen med han, men etter han begynte på medisiner har korrigeringen vært enkel. 

Det står også på lekseplanen hver uke at foreldre må gå gjennom leksene før de leveres inn.

Anonymkode: f1451...3e0

[Fru Uperfekt]

11 timer siden, evelynn skrev:

Har en datter i 1 klasse og lurer på om jeg må korrigere leksene hun gjør (feks. når jeg ser at hun skriver "bukene" isteded for "bukkene", skal jeg si fra at det er feil for det skal være dobelt K der), eller bare la henne gjøre lekser alene og blande seg in bare når hun ber om hjelp?
Jeg er litt i tvil hva oppgaven min er nå: er det å passe på at hun gjør alt riktig, eller bare å passe på at hun gjør lekser, men ikke vurdere "kvaliteten".

Nå korrigerer jeg henne, men i går snakket jeg med en annen mor og hun sa, at hun lar barnet hennes gjør lekser selv. Hun sjekker ikke engang om hun gjorde lekser eller ikke, at der er læreren sin oppgave å følge dette. Det er litt ekstremt til meg, spesielt at det gjelder 6-åringer, set er jo litt sant i det hun sier.

Så lurer på om det er ok bare å sørge for at hun har tid og ro for å gjøre lekser, og senere sjekke om hun gjorde alt, men ikke korrigere om hun ikke ber om hjelp. 

Hun sliter ikke med lekser veldig mye, gjør feil - selvfølgelig, men jeg kan si at hun er helt gjennomsnitt, uten spesielle behøv.

Lurer på hva er deres erfaringer og meninger her. 

Har hun problemer med dobbel konsonant kan en ball være til hjelp

[AnonymBruker]

Akkurat nå, AnonymBruker skrev:

Barnet gjør det meste på leksehjelp. Når han kommer hjem så går vi gjennom svarene og sjekker. Når jeg har sett over sier jeg at vi må fikse litt og så peker jeg ut hvor han må legge til en bokstav, evt. rette en større skrivefeil, sette inn komma eller punktum. Så når alt er rettet så er vi ferdig. 

Vi har en enighet med lærer at hvis han slår seg vrang så sender jeg henne melding og så går hun gjennom skrivefeilene sammen med han, men etter han begynte på medisiner har korrigeringen vært enkel. 

Det står også på lekseplanen hver uke at foreldre må gå gjennom leksene før de leveres inn.

Anonymkode: f1451...3e0

Kan legge til at jeg har valgt bort å forvente at han skal se på ordene eller setningen for å finne egne feil. Han hadde nok funnet mange av de hadde han bare tenkt seg om litt til, men ønsker ikke å kreve mer energi enn nødvendig. Jeg gir han fasiten med en gang og han lærer mer av å skrive ordet konsentrert enn at han blir utålmodig og mister fokus og bare skriver det for å komme seg bort. 

Anonymkode: f1451...3e0

[kvinneguide]

12 timer siden, evelynn skrev:

Har en datter i 1 klasse og lurer på om jeg må korrigere leksene hun gjør (feks. når jeg ser at hun skriver "bukene" isteded for "bukkene", skal jeg si fra at det er feil for det skal være dobelt K der), eller bare la henne gjøre lekser alene og blande seg in bare når hun ber om hjelp?
Jeg er litt i tvil hva oppgaven min er nå: er det å passe på at hun gjør alt riktig, eller bare å passe på at hun gjør lekser, men ikke vurdere "kvaliteten".

Nå korrigerer jeg henne, men i går snakket jeg med en annen mor og hun sa, at hun lar barnet hennes gjør lekser selv. Hun sjekker ikke engang om hun gjorde lekser eller ikke, at der er læreren sin oppgave å følge dette. Det er litt ekstremt til meg, spesielt at det gjelder 6-åringer, set er jo litt sant i det hun sier.

Så lurer på om det er ok bare å sørge for at hun har tid og ro for å gjøre lekser, og senere sjekke om hun gjorde alt, men ikke korrigere om hun ikke ber om hjelp. 

Hun sliter ikke med lekser veldig mye, gjør feil - selvfølgelig, men jeg kan si at hun er helt gjennomsnitt, uten spesielle behøv.

Lurer på hva er deres erfaringer og meninger her. 

Det viktigste er å ikke drepe skrivegleden, så ikke rett alt. Vi forventer jo ikke at de skriver feilfritt fra første stund, men når de jobber med dobbelt konsonant kan man rette dette. Får dere oppdteringer fra skolen på hva de jobber med for tiden?

[AnonymBruker]

Det jeg også har gjort som har fungert er at jeg leser høyt til han og legger trykk på skrive feilen. Det synes han kan være morsomt fordi han hører feilen selv da og jeg ikke trenger å si hvor han skal endre. 

 

Anonymkode: f1451...3e0

[Skadeskutt]

Barnet mitt er seks år og går i første klasse. Han har AD/HD og vi må sitte konstant sammen med han gjennom hele leksegjøringen. Da faller det seg også naturlig å korrigere når han leser feil. De har ikke begynt med skrivelekser enda. Har kommer til å i alfabetet så mulig det blir skriving etter hvert. Men hittil har skrivetrening foregått på skolen. Også der må han ha noen sammen med seg hele tiden. Han har assistenten sammen med seg hele tiden og hun holder ofte en hånd på ryggen hans fordi den fysiske kontakten ser ut til å hjelpe han å holde fokus. 

Men går nå ut ifra at jeg hadde gjort det samme hvis han ikke hadde AD/HD. Å hjelpe barna til å lære å lese og skrive føler jeg er min jobb som mor selv om det meste av det skjer på skolen.

Men den viktigste jobben er å gi ros når de prøver og ros når de mestrer. Så selv om det blir noe korrigering så blir det mest ros.

Endret 17. april 2018 av Skadeskutt

[AnonymBruker]

Jeg har alltid rettet mitt barn, men sånn som andre sier her så er det viktig og ikke drepe lysten hennes. Hør med læreren hva hun sier. 

Grunnen til jeg alltid har rettet på mitt barn er at han er autist og redd for hvilken kamp det kunne blitt om han fikk rom for å lære å skrive ordene feil og kampen om å lære ordet på nytt. Spesielt siden det kreves at han må skrive det i tillegg, så når han låser seg blir det fort ett mareritt.

 

Anonymkode: f1451...3e0

[AnonymBruker]

1 time siden, Torfa skrev:

Nei! Barn lærer ikke om dobbel konsonant  før 4. klasse. Før det skal de lære punktum og stor bokstav. Her ødelegger du mye hvis du begynner med sånn tull nå, ta heller en prat med lærer så hun/ han kan fortelle hva du kan forvente av jenta di på dette stadiet.

Barna her har hatt dobbel konsonant siden første. Har hatt ord prøver hver uke siden andre klasse. 

Anonymkode: f1451...3e0

[AnonymBruker]

1 time siden, Torfa skrev:

Nei! Barn lærer ikke om dobbel konsonant  før 4. klasse. Før det skal de lære punktum og stor bokstav. Her ødelegger du mye hvis du begynner med sånn tull nå, ta heller en prat med lærer så hun/ han kan fortelle hva du kan forvente av jenta di på dette stadiet.

Jo, barn lærer dobbeltkonsonant før 4.klasse. 1.klassingen min har hatt en lekse hver uke siden nyttår, hvor hun skal finne ord med dobbeltkonsonant i ukas leselekse og skrive ned disse. 

Anonymkode: cca45...692

[AnonymBruker]

35 minutter siden, AnonymBruker skrev:

Barna her har hatt dobbel konsonant siden første. Har hatt ord prøver hver uke siden andre klasse. 

Anonymkode: f1451...3e0

Her har det vært diktat siden nyttår. Fem øveord hver uke. Hun går i 1.klasse.

Anonymkode: cca45...692