Mistrives sånn i praksis

[AnonymBruker]

Jeg er førsteårsstudent på lærerskolen og er i praksis i 6. klasse. Det går ikke bra. Vi er fem studenter på gruppa og jeg føler at jeg er den dårligste av dem alle. Jeg har hatt noen timer alene og noen timer sammen med de andre studentene. Noen timer har gått greit, men før helga hadde jeg en time som fikk skikkelig dårlig. Jeg hadde engelsk og var ikke skikkelig forberedt. Jeg synes det er vanskelig å planlegge timene, jeg er ikke spesielt kreativ så jeg bare gikk igjennom stoffet på tavla, lot elevene gjøre oppgaver for og så ha oppsummering på slutten. Det ble litt bråk, ikke fullstendig kaos, men litt mer prat enn ønskelig. Jeg synes det er vanskelig å ha kontroll over hele klassen, og synes det er vanskelig å være streng og bestemt. Etter jeg var ferdig med timen så visste jeg at dette ikke var en kjempebra time, men det var likevel skikkelig kjipt å få tilbakemelding fra praksislæreren; jeg fikk totalt slakt! Fikk ingen positive tilbakemeldinger. Han mente opplegget mitt var dårlig og kjedelig, at jeg ikke hadde kontroll på klassen osv. Det var også litt ubehagelig at jeg fikk tilbakemelding foran alle medstudentene mine, så de fikk også høre den skikkelig dårlige tilbakemeldingen. Ingen av de andre har fått like dårlig tilbakemelding som meg, rett før jeg skulle få tilbakemelding fikk den ene medstudenten min skikkelig ros for timen hun hadde før meg.

Jeg gruer meg alltid før jeg skal ha timer. Jeg har tre uker igjen av praksisen, heldigvis er det påske innimellom, men jeg vet ikke hvordan jeg skal klare å fullføre.

 

Nå er jeg livredd for å stryke i praksis. Vet egentlig ikke om jeg har lyst til å bli lærer lenger.

Anonymkode: fbbf4...59e

[AnonymBruker]

Det er ditt første år, du har praksis for å lære! Det skal myyye mer for å stryke i praksis, så det blir du ikke å gjøre  

Jeg hadde også en periode hvor jeg vurderte å droppe ut i løpet av mitt første år, men er veldig glad jeg fortsatte. Jeg elsker yrket og ville ikke byttet det bort mot noe. Det er et slit og du hører mye negativt om yrket - alle skal synse og mene noe om lærerne! Lukk ørene og ikke gi opp! 

Når det gjelder praksislærer: ta til deg den konstruktive kritikken, men husk at han ikke har fasiten på hva en god lærer er! Du må finne din egen lederstil. Det pedagogiske utvikler seg etterhvert

Anonymkode: da692...ea1

[ajarRun]

Ikke bekymre deg for det. Jeg sugde i å undervise først, nå er jeg en Gud i klasserommet. Min veileder sa at han ikke trodde det var håp for meg (etter at jeg forbedret meg da). Jeg var elendig, men jeg tok til meg tilbakemeldingene og forbedret meg.

[AnonymBruker]

Ta det helt med ro, praksis er for at du skal lære, ikke for at du skal vise hvor god du allerede er. Hvis du setter deg ned og skriver ned de punktene du fikk tilbakemelding på, og ser på dem når du planlegger neste praksisdag, og den neste, og den neste, så er det stor sjanse for at du fokuserer såpass på dette at du forbedrer deg. En student som forbedrer seg basert på tilbakemeldingen fra veilederen er ofte en student som avslutter praksisen med en god sluttevaluering. Kan du ikke over helga sette deg ned med veilederen din og snakke med ham/henne om dine forbedringspunkter? Vis at du er interessert i å forbedre deg og at du lytter til hans/hennes tilbakemelding? Hvis han gir deg kritikk på opplegget ditt, så har han vel helt sikkert noen råd til deg også.

Praksis er slitsomt og frustrerende, men kan til slutt bli artig og givende. Lykke til.

Anonymkode: e1b12...a56

[AnonymBruker]

Takk for svar dere!
Det var bare så nedtur at jeg bare fikk dårlige tilbakemeldinger, virket ikke som om noe var bra. Jeg har riktig fått greie tilbakemeldinger på tidligere opplegg jeg har hatt, men jeg har aldri fått skikkelig skryt. De andre fire jeg er på gruppe med er skikkelig flinke og kreative og jeg er redd for at jeg skal stryke fordi jeg er så dårlig sammenlignet med dem.

I morgen skal jeg ha religion og gym sammen med en medstudent, og det er greit nok, for vi er i hvert fall to. Men på tirsdag skal jeg ha norsk og matte alene og jeg gruer meg skikkelig. Elevene merker sikkert også at jeg er usikker og da er jeg et så lett bytte...

Anonymkode: fbbf4...59e

[Freia.]

Bruk disse 3 ukene på å få mest mulig erfaringer rundt det å være lærer, både i klasserommet og utenfor. Ta til deg tilbakemeldingene du får og forbered deg til undervisningen du skal ha. Hvis du etter endt praksis stadig føler deg usikker bør du gå i tenkeboksen. Kjenner så mange lærerstudenter på siste året som angrer på at de ikke sluttet etter første året da de allerede da kjente at de innerst inne ikke passet til å være lærer (sier ikke at det gjelder deg). Er enig med praksislæreren min som sa: "enten så er du typen til å være lærer eller så er du ikke". Men ønsker deg lykke til med praksisperioden og håper den blir bedre og at du får en bratt læringskurve

[Gjest Haaploes]

Som en foreslår over her, be om litt tid med veilederen din på tomannshånd og luft det du snakker om. Husk at du ikke måles opp mot medstudentene dine, du skal måles opp mot kompetansemål. Har du gjort deg noen tanker rundt hva som egentlig er målet med å være i praksis? Hva var det som inspirerte deg til å bli lærer, kanskje noe du kan holde fast i når det røyner på som verst? Kanskje hadde du en lærer på mellomtrinnet du fortsatt husker godt? Tenk i så fall litt over hva det var ved denne læreren som gjorde at du likte vedkommende. Kanskje kan du til og med slå på tråden for å be om noen tips?

[Ferny]

Bestevenninnen min er lærer (altså, ferdig utdannet), og første året kunne hun være helt på gråten når hun snakket om en dårlig dag på skolen - en bråkete time, en vanskelig elev etc.

Nå har hun jobbet i noen år, og elsker yrket. Hun likte det jo i starten også, men jammen meg kunne en kjip dag gjøre at hele greien virket meningsløs. Husker en tid hun bare telte dager til helgen skulle begynne... det er tøft i starten. Og dere er jo helt ferske - klart dette er vanskelig.

Ikke gi opp på grunn av en dårlig start! Dette fikser du. Bruk påsken til å tenke litt på hvilke lærere DU likte da du gikk på skolen, og hva de gjorde i timene. Snakk med veilederen din, søk råd. Prøv deg frem, vær kreativ. Og aller viktigst - ikke gi opp selv om du har hatt en dårlig periode nå. Husk at dette er for at dere skal lære! Du kan bli en enda bedre lærer enn hun som fikk masse ros denne praksistiden... man blir ikke ferdig "utlært" lærer i løpet av studiene. Du finner først din rolle som lærer når du har jobbet en stund.

Men bruk tilbakemedingene som kontruktiv kritikk - ta tak i det som ble sagt. Legg en plan for å endre/forbedre de punktene du fikk kritikk for. Vær forberedt neste gang, da fremstår du automatisk mer trygg og autoritær på klassen.

Og nyt ferien som kommer... legg det kjipe bak deg, og still opp som en forbedret utgave neste gang.

[AnonymBruker]

Skjønner godt følelsen. Men husk, at det kan ha noe med praksisplassen å gjøre, og ikke deg også. Kanskje vil du trives bedre på en annen plass neste år, og en annen skole, annen praksisveileder og gruppe. I år sliter jeg noe enormt med å trives i praksis på grunn av en praksislærer som er rett og slett fæl og spiller et slags sykt spill mot meg.  Jeg holdt på å slutte av mistrivsel, men minner meg selv på at i fjor var alt så mye bedre, og tilbakemeldingene fra forrige praksislærer var mye bedre og hyggeligere. Ikke gi opp, snart er det eksamen og sommerferie, og du vil sikkert trives bedre neste år i praksis, på et annet sted.

Anonymkode: bfbf8...273

[AnonymBruker]

Okei, ikke greit å ta det foran medstudenter eller å ikke si noe positivt. Det er alltid en positiv ting å si, uansett hvor liten. Og at veileder kritiserer er en ting, men om den ikke er konstruktiv så er det jo bortkastet pust.

Dessuten; du sier jo selv du var litt dårlig forberedt:) Det gjorde nok mye av utfallet, og det er jo lett å gjøre noe med. Pluss at jeg husker nå da jeg selv var på barneskolen; det hadde ikke noe å si hvor god eller godt likt læreren var, eller hvor bra opplegget var; noen timer ble det bare tull og tøys. Om dette var i timen før lunsj f.eks. kan det ha sammenheng med at de var sulten og lei.

Det skal også mye til for å stryke i praksis, særlig førsteårspraksis. Du er der for å lære, og det er helt greit å gjøre feil:)

Anonymkode: d15bc...a7c

[Freia.]

1 minutt siden, AnonymBruker skrev:

Skjønner godt følelsen. Men husk, at det kan ha noe med praksisplassen å gjøre, og ikke deg også. Kanskje vil du trives bedre på en annen plass neste år, og en annen skole, annen praksisveileder og gruppe. I år sliter jeg noe enormt med å trives i praksis på grunn av en praksislærer som er rett og slett fæl og spiller et slags sykt spill mot meg.  Jeg holdt på å slutte av mistrivsel, men minner meg selv på at i fjor var alt så mye bedre, og tilbakemeldingene fra forrige praksislærer var mye bedre og hyggeligere. Ikke gi opp, snart er det eksamen og sommerferie, og du vil sikkert trives bedre neste år i praksis, på et annet sted.

Anonymkode: bfbf8...273

Hva slags "sykt spill" spiller praksislærer mot deg? Ble bare veldig nysgjerrig.. 

Til ts: noen praksislærere kan komme med litt strenge tilbakemeldinger tidlig fordi de ønsker at du skal lære mest mulig i praksisperioden da de ukene går veldig fort. 

[AnonymBruker]

8 minutter siden, Freia. skrev:

Hva slags "sykt spill" spiller praksislærer mot deg? Ble bare veldig nysgjerrig.. 

Til ts: noen praksislærere kan komme med litt strenge tilbakemeldinger tidlig fordi de ønsker at du skal lære mest mulig i praksisperioden da de ukene går veldig fort. 

Kommer jeg ikke til å svare på. Hovedsaken her er at du må se fremover. 

Anonymkode: bfbf8...273

[AnonymBruker]

Jeg er lærer og har også hatt studenter i praksis hos meg. Jeg reagere på det du skriver om at du "ikke var skikkelig forberedt". Du kjører et tradisjonelt opplegg, med gjennomgang og oppgaveløsning. Det å lage gode undervisningsopplegg er kjerneøvelsen i praksis de første periodene. Jeg hadde selv blitt i stuss dersom en student møtte dårlig forberedt til timen. En student har kanskje oppgaver som dekker 1/3 undervisningplikten til læreren. At du da ikke gjør mer ut av det, gjør at jeg vil undre meg over om du er engasjert nok til å kunne bli en bra lærer. 

At det ble bråk er ikke nok til å underkjenne deg i en tidlig praksis periode, men mangelen på engasjement og innsats er. Det gjelder både forberedelsene dine men også det noe uinspirerte undervisningsopplegget. Jeg ville spurt meg selv om jeg har forstått hva som skal til for å bli en god lærer, for det skal mer til en å undervise litt på tavla og så la elevene jobbe. Hvis du ikke orker å gjøre mer ut av det når du bare har noen få timer å forberede, så tenker jeg mitt om hva slags lærer du blir når du er ferdig utdannet.

Beklager om jeg er krass, men elevene fortjener engasjerte lærere som gløder.

Anonymkode: 498c7...afb

[AnonymBruker]

1 time siden, AnonymBruker skrev:

Jeg er lærer og har også hatt studenter i praksis hos meg. Jeg reagere på det du skriver om at du "ikke var skikkelig forberedt". Du kjører et tradisjonelt opplegg, med gjennomgang og oppgaveløsning. Det å lage gode undervisningsopplegg er kjerneøvelsen i praksis de første periodene. Jeg hadde selv blitt i stuss dersom en student møtte dårlig forberedt til timen. En student har kanskje oppgaver som dekker 1/3 undervisningplikten til læreren. At du da ikke gjør mer ut av det, gjør at jeg vil undre meg over om du er engasjert nok til å kunne bli en bra lærer. 

At det ble bråk er ikke nok til å underkjenne deg i en tidlig praksis periode, men mangelen på engasjement og innsats er. Det gjelder både forberedelsene dine men også det noe uinspirerte undervisningsopplegget. Jeg ville spurt meg selv om jeg har forstått hva som skal til for å bli en god lærer, for det skal mer til en å undervise litt på tavla og så la elevene jobbe. Hvis du ikke orker å gjøre mer ut av det når du bare har noen få timer å forberede, så tenker jeg mitt om hva slags lærer du blir når du er ferdig utdannet.

Beklager om jeg er krass, men elevene fortjener engasjerte lærere som gløder.

Anonymkode: 498c7...afb

Elever fortjener også lærere med empati.

Anonymkode: bfbf8...273

[AnonymBruker]

Jeg har begynt å jobbe som lærer nå, etter studiene. Da jeg var i praksis hadde jeg egentlig bare greie klasser. Nå har jeg hatt noen der en skulle tro alle elevene var hardbarka anarkister for å si det sånn haha... Veldig vanskelig for meg å innse at jeg ikke klarte å holde styr på klassen. 

Men til neste gang kan du jo høre med lærerne hva slags konsekvenser de pleier å gi elever som ikke gjør det de skal. Her sendes de ut i gangen/grupperom for å jobbe alene, hvis det er enkeltelever som bråker. Det er viktig at elevene vet dette. Si hva dere skal gjøre, og hvordan arbeidsroen skal være. Om noen begynner å tøyse, går du bort til de og sier: Nå ser jeg at du ikke helt når opp til standarden om hvordan arbeidsroen skal være. Du får en advarsel av meg. (Hvorpå eleven blir sendt ut e.l hvis det ikke går bedre)

Hvis det er flere elever som bråker, og det er best å snakke til hele klassen, gjør du det. Si at det er ikke helt som du vil ha det. Og blir det ikke bedre må dere nesten ta igjen arbeidet i friminuttet, for nå bruker de tid på helt andre ting enn det de skal.

For eksempel da.

Men som du sa, timen din var ikke så veldig nøye planlagt. Gjør det neste gang:) 

Anonymkode: 9b664...2f5

[AnonymBruker]

Vi må også huske, uanhengig av ts sin historie, at vi klager på lærerene hele tiden, det er fordi uinspirerte og lite kreative lærere har kommet seg gjennom praksis, ikke nødvendigvis fordi de mangler formell kompetanse i faget. Jeg er lærer selv, og har masse medfølelse og empati for ts, det er tøft å få dårlig tilbakemelding - helt klart. Men man MÅ være forberedt til timen og man MÅ gidde å google kreative undervisningsopplegg hvis man ikke klarer å finne på selv. Forberedelse er ALT i læreryrket (satt på spissen), når man har jobbet noen år kan man lettere ta ting på sparket, men det nytter ikke den første tiden. 

Tenker også at hvis èn dårlig tilbakemelding gjør at du ikke vil bli lærer lenger, så sitter kanskje ikke den drømmen så dypt? Dette er noe du må vurdere. Jeg høres kanskje krass ut nå, men det er til alles beste at dårlige eller middelmådige lærere blir luket ut av utdanningsløpet så tidlig som mulig. Hvis du ts, kun har hatt et par dårlige timer, er det ikke for sent for deg. Det viktigste er at du tar til deg veiledningen du får, og klarer å endre praksis.  Gå "all inn" neste gang, forbred masse, og lag en variert og lærerrik time. Lykke til :-)

Anonymkode: d778f...155

[AnonymBruker]

Poenget er vel at du skal lære i en praksisperiode og ikke være helt perfekt Du kan jo gjøre det bedre etterhvert hvis du jobber med de tilbakemeldingene du får.

Jeg valgte å droppe ut,men slet også i praksis. Fikk også tilbakemelding foran de andre medstudentene og det var ganske ubehagelig. Jeg hadde gode opplegg,men slet for mye sosialt til at jeg klarte å være tilstede og fokusere. Vet ikke om det hadde vært bedre nå,men det å være lærer er jo ikke noe alle passer til.

Anonymkode: 5f48e...85b

[AnonymBruker]

Åh, jeg er så sliten!

Er det meningen at praksis skal være helt utmattende? En ting er at det er mye å planlegge og diverse oppgaveskriving, men det verste er egentlig det å bli observert og vurdert av praksislæreren, spesielt når jeg føler at jeg ikke er flink og at alle medstudentene mine er kjempeflinke.

Timene i dag gikk greit nok. Men praksislæreren min var ikke der for å observere, det var en annen lærer, og hun ga meg egentlig ikke så veldig mye tilbakemelding.

Jeg tror egentlig at jeg har bestemt meg for at jeg ikke vil bli lærer. All respekt til de som faktisk fullfører og jobber som lærer, men jeg tror ikke jeg takler det.

Anonymkode: fbbf4...59e

[AnonymBruker]

6 minutter siden, AnonymBruker skrev:

Jeg tror egentlig at jeg har bestemt meg for at jeg ikke vil bli lærer. All respekt til de som faktisk fullfører og jobber som lærer, men jeg tror ikke jeg takler det.

 

Det er en ærlig sak, TS, og du skal slett ikke føle det som et nederlag at du vurderer å ikke fortsette studiet.

Det er altfor mange mennesker som tvinger seg gjennom studier de ikke passer til, det være seg sykepleierstudiet, lærerstudiet osv. 

Jeg synes du skal fullføre året ditt og gjøre noe annet neste år. Det er ikke slik at alle som studerer treffer blink med en gang, det er utrolig mange som bytter studieretning, mange opptil flere ganger. Det viktigste er jo at du finner noe du trives med, du utdanner deg jo for å jobbe med faget i mange år fremover.

Ikke vær lei deg for dette. Vær så snill. 

Anonymkode: 67b4a...4ee

[AnonymBruker]

Prøv å komme deg gjennom praksis, TS

Om du blir lærer eller ikke kan du jo se an, men det er fint å ha praksis overstått, i tilfelle du ombestemmer deg.

Husk at det er med praksisplasser som andre arbeidsplasser - mestringsfølelsen kan avhenge mye av arbeidsmiljøet. Jeg vet ikke hvordan timene dine har vært eller ikke, men det er ikke unormalt å ha dårlige praksistimer. Ting kan endre seg etterhvert som du får mer erfaring og kanskje begynner å jobbe på en annen skole etterhvert.

Selv syntes jeg praksis var ganske slitsomt: jeg var så heldig (men samtidig "uheldig", hehe) at jeg fikk en praksispartner som hadde jobbet som lærer i ett år allerede mens jeg selv kom rett fra skolebenken selv og aldri hadde undervist før. Jeg følte meg skikkelig håpløs sammenliknet med henne og hadde mange timer som ikke gikk så bra. Jeg var ofte uforberedt - ikke fordi jeg ikke prøvde, men fordi det var vanskelig å vite hvordan jeg skulle forberede meg, særlig det med klasseledelse og tydelighet når det gjelder beskjeder ol. var veldig nytt for meg, og ofte fikk jeg litt "black out" fra timene fordi jeg stresset mye.

HELDIGVIS så hadde jeg en super praksislærer som jeg hadde en god kjemi med i tillegg til at partneren min også var veldig grei. Begge visste nok veldig godt at jeg var utrygg i undervisningssituasjonene, men så lenge jeg reflekterte over det selv og tok imot tips, så var det ingen som gikk inn for å slakte meg. Hadde de vært brutalt ærlige om hvor elendig noen av timene mine var så hadde jeg nok aldri startet i yrket og dermed gått glipp av det som frem til nå har vært 1,5 år med trivsel.

Det er selvfølgelig veldig viktig å være en tydelig og sikker klasseleder og jeg er glad for at praksislærere tar ansvar for å si i fra hvis de møter på noen som er uegnet, men samtidig så mener jeg også at det er viktig å gi folk en sjanse. Selvfølgelig må man inneha noen kvaliteter for å bli lærer, men det er vanskelig å ha alle disse fra dag en. For min del har øving, øving og atter øving vært avgjørende.

I dag har jeg langt færre utfordringer som klasseleder. Jeg har mine egne elever som jeg kjenner, jobber på en skole hvor jeg kan alle rutiner og regler og ikke minst har jeg en grei refleksjon over egen praksis som lærer. Jeg har flest gode timer, men klarer som regel å finne ut hva jeg kan gjøre annerledes de dagene jeg har en mindre god time.

Anonymkode: c5a08...d21