Skrive notater (juss)

[AnonymBruker]

Jeg har snart fullført første avdeling juss (bachelor), men har enda ikke funnet en god teknikk når jeg leser og skriver notater.

Det jeg har gjort hittil er å skrive (så og si) hele boka inn på pc. Dette gjør jeg mens jeg leser første gang. Deretter prøver jeg å korte ned notatene, men klarer ikke fordi jeg føler at alt er viktig. Så skriver jeg ut arkene og leser på de frem til eksamen (får kort tid på å lese gjennom, fordi jeg bruker lang tid på å ta notater fra pensum, og bruker deretter lang tid på å lese gjennom alle sidene).

Jeg vet dette er utrolig dumt, og det har gitt meg dårlige karakterer hittil. Derfor håper jeg noen av dere kan gi morgonen gode tips.

Har eksamen om under tre uker, og hittil har jeg skrevet inn hele boka på pc, og prøver å korte ned.. Hva kan jeg gjøre?

Anonymous poster hash: 7ade9...94d

[alabaster]

Tror man husker bedre det man skriver for hånd, så kanskje du burde gå over til å skrive notater for hånd i stedet? Da begrenser det seg også litt naturlig, fordi du ikke kan skrive like langt for hånd.

Her er et forslag:

Bestem deg for et tema/læringskrav. Skriv et tankekart/liste med assosiasjoner, ting du vet, ting du lurer på, relevante hensyn etc. FØR du begynner lesingen. Da har du litt "knagger" når du begynner lesingen.

Les de relevante delene i pensum, se etter relevante dommer, forarbeider etc.

Så kan du bygge på tankekartet du skrev i begynnelsen. Hadde du noe rett på forhånd? Var det noe som var feil? Fikk du svar på det du lurte på? Evt. skrive et helt nytt tankekart.

Notatene blir nok også kortere om du leser hele kapittelet først, og så skriver notater etter hukommelsen, evt. blar litt bakover for å sjekke ting. Da tvinger du deg selv til å repetere, og det er mindre sannsynlig at du skriver ned alle mulige detaljer.

[AnonymBruker]

Jeg er jusstudent på tredje avdeling, og har er en teknikk som ikke er veldig ulik din. Jeg begynner med å lese gjennom pensum en gang. Da tar jeg ikke notater, siden jeg ikke da ikke aner hva som er viktig og hva som ikke er det. Så går jeg gjennom pensum enda en gang, og DA skriver jeg notater. Da er det lettere for meg å se hva jeg ikke kan, og hva jeg kan såpass godt at jeg ikke behøver å skrive notater.

Det blir ganske mye notater. Jeg skriver på data, og hadde ikke klart å skrive for hånd... DET tar for lang tid. Som regel ender jeg opp med rundt 80 sider med notater (halvannen linjeavstand), i tillegg til at jeg utenom skriver en domsliste som også blir på en del sider (minimum 15). Uken før eksamen leser jeg da kun på disse notatene mine, igjen og igjen. I begynnelsen tar det lang tid, men deretter tar gjennomlesingen mindre tid etterhvert som en kan mer og mer av stoffet.

Anonymous poster hash: a6a48...3f3

[melly666]

Da jeg gikk de tre første årene pleide jeg å ta notater fra forelesning, og da gjerne alt/det meste som ble sagt. Deretter leste jeg gjennom de før eksamen. Jeg følte det var nyttig, men det er ikke så fryktelig effektivt.

Noe jeg synes er bedre er å skrive opp stikkord. Finn frem læringskravene (hvis du har det, hvis ikke, se etter emnene i boka) og skriv de opp (gjerne på papir). Deretter prøver du å huske de relevante problemstillingene, og gjerne hvordan de skal løses, og skriver dette under emneknaggene. Jeg liker også å skrive ned gode formuleringer fra dommer og forarbeidene, men ikke bruk tid på det før du vet du kan det grunnleggende.

Edit:

For eksempel har jeg nå om strafferett. Et viktig område innenfor det er straffefrihetsgrunnene.

Så da kan jeg skrive:

"Strafffrihetsgrunner :

Nødrett - strl. § 47

"fare som truer noens person eller gods" - tolkes utvidende, omfatter en hvilken som helst beskyttelsesverdig interesse - se RT-1947-612.
fare - beskyttelsesverdige interessen utsatt for å bli helt/delvis ødelagt. Redusere en risiko kan også godtas, jf. Parkerings-dommen I.

forholdsmessighet - verdiforholdet mellom det som reddes og det som ofres, vurdere straffverdigheten av handlingen. Kan det reddes på annen måte? interesseavveining (f.eks. promillekjøring mot å redde noens liv)"

og så fortsetter jeg slik på alle relevante problemstillinger. Det forutsetter så klart at du har evnen til å skille mellom eksamensrelevant og ikke-eksamensrelevant kunnskap. Tenk gjennom hva som kan være sentrale eksamensområder, både i praktikumsoppgaver og teori. Forelesningene gir ofte en god veiledning på dette.

Endret 10. mai 2015 av melly666