Klarer ikke samarbeide

[AnonymBruker]

Er det flere lærere her som har assistenter dere ikke kommer overens med? Hvordan får dere til et godt samarbeid eventuelt? Og hva gjør du når det ikke funker?

Anonymous poster hash: b4177...2c0

[AnonymBruker]

Det er ditt ansvar å få assistenten på lag,

Anonymous poster hash: 40f01...802

[aquiz]

Det er ditt ansvar å få assistenten på lag,

Anonymous poster hash: 40f01...802

Les spm en gang til... Personen spør hvordan andre fikk det til å fungere i en slik situasjon, ikke hvem som kunne gjøre det for Trådstarter...

[AnonymBruker]

Det er ditt ansvar å få assistenten på lag,

Anonymous poster hash: 40f01...802

Innsiktsfullt og nyttig råd. Er deg evig takknemlig;)

Anonymous poster hash: b4177...2c0

[AnonymBruker]

Ingen som har noen råd?

Anonymous poster hash: b4177...2c0

[Gjest Vampen]

Et tips er å ha en overskrift som sier litt mer om hva tråden faktisk handler om. Pr nå er det sikkert mange som kunne ha bidratt med tips og råd som ikke får med seg tråden, fordi den kan handle om alt mellom himmel og jord.

Uansett, hva er problemet? Jeg har ikke opplevd noen problemer med samarbeidet. Jeg tror årsaken til det er at vi har en tydelig og definert arbeidsfordeling. Jeg har min jobb og rolle, assistenten har sin. Det betyr igjen at vi vet hva vi kan forvente av hverandre. I tillegg tror jeg respekt er et viktig stikkord. Assistentene respekterer at jeg er den som har fagkunnskapen, og jeg respekterer at assistenten ofte er tettere på og vet mer om enkelte elever, enn jeg gjør. Resultatet er at vi prøver å kombinere kunnskap til det beste for elevene, ikke konkurrere om hvem som vet best.

Om du kommer med litt mer info, så er det enklere å svare. Jeg vet f.eks. ikke om du sikter til assistenter i klassen, eller som er ute med enkeltelever, så jeg vet ikke hvor relevant dette ble.

[AnonymBruker]

Et tips er å ha en overskrift som sier litt mer om hva tråden faktisk handler om. Pr nå er det sikkert mange som kunne ha bidratt med tips og råd som ikke får med seg tråden, fordi den kan handle om alt mellom himmel og jord.

Uansett, hva er problemet? Jeg har ikke opplevd noen problemer med samarbeidet. Jeg tror årsaken til det er at vi har en tydelig og definert arbeidsfordeling. Jeg har min jobb og rolle, assistenten har sin. Det betyr igjen at vi vet hva vi kan forvente av hverandre. I tillegg tror jeg respekt er et viktig stikkord. Assistentene respekterer at jeg er den som har fagkunnskapen, og jeg respekterer at assistenten ofte er tettere på og vet mer om enkelte elever, enn jeg gjør. Resultatet er at vi prøver å kombinere kunnskap til det beste for elevene, ikke konkurrere om hvem som vet best.

Om du kommer med litt mer info, så er det enklere å svare. Jeg vet f.eks. ikke om du sikter til assistenter i klassen, eller som er ute med enkeltelever, så jeg vet ikke hvor relevant dette ble.

Ok, takk for nyttig innspill. Det handler om assistenten som er i klassen min, så svaret ditt var veldig relevant. Jeg opplever at assistenten min tror jeg "er bedre" enn henne, og at jeg ikke respekterer henne, og at jeg mener ho ikke har respekt for rollen min som lærer - det er det hele bunner i. Så respekt er vel stikkordet her. Egentlig er alt en misforståelse, det er ikke slik at jeg synes ho er en dårlig assistent, men dette har ho altså fått følelsen av.

Jeg mener ho ikke respekterer meg som lærer - blant annet ved at ho kan overkjøre noe jeg har sagt til elevene, så kan ho si det motsatte - rett foran elevene. I tillegg har ho ringt hjem til elever uten å snakke med meg først, så har jeg ringt hjem til samme elever for samme sak hvorpå jeg ikke har forstått noenting. Dette handlet om elever som hadde brutt regler. Ho har altså ganske sterke meninger, og mener jeg gjør ting på feil måte. Videre mener ho at jeg snakker til henne på uhøflig måte - fordi jeg ber henne vente med å snakke til meg når jeg snakker til elevene. Jeg liker ikke at vi skal diskutere elever eller andre saker midt i timen. Det som er litt ironisk er at ho er ganske krass selv, men tåler ikke det samme tilbake.

Videre mener ho også at ho ikke får hjelpe til så mye, det skulle jeg også ønske hun gjorde. Der har jeg ikke vært flink nok. Jeg vil at ho skal være delaktig med elevene, i timen og hjelpe til med praktiske oppgaver. Hun har ikke spurt meg en gang om det er noe hun kan hjelpe meg med. En annen ting som gjør det vanskelig for begge parter er at vi ikke har snakket sammen om rollefordeling, arbeidsfordelig og hvordan vi vil ha det i klassen. Det gjør nok at vi begge ikke vet helt hvordan den andre vil ha det. Ho har også veldig vanskelig for regler og rutiner som gjelder for klassen, gjelder også for alle voksne, selv om man ikke er enig i reglene selv.

Jo, også en ting til. Dette blir rotete. Jeg liker ikke at vi hysjer i tide og utide, og dette fortalte jeg henne. Jeg forklarte hvorfor. Det var ho selvfølgelig ikke enig, ble tydelig sur. I timene etter jeg fortalte dette ble ho mer passiv, nå setter hun seg bare på en stol nederst uten å gjøre noe mens jeg underviser.

Alt i alt er ho en dyktig assistent som brenner for elevene, men vi er ikke på samme nivå i hele tatt føles det som.

Anonymous poster hash: b4177...2c0

[Gjest Vampen]

Ok, takk for nyttig innspill. Det handler om assistenten som er i klassen min, så svaret ditt var veldig relevant. Jeg opplever at assistenten min tror jeg "er bedre" enn henne, og at jeg ikke respekterer henne, og at jeg mener ho ikke har respekt for rollen min som lærer - det er det hele bunner i. Så respekt er vel stikkordet her. Egentlig er alt en misforståelse, det er ikke slik at jeg synes ho er en dårlig assistent, men dette har ho altså fått følelsen av.

Jeg mener ho ikke respekterer meg som lærer - blant annet ved at ho kan overkjøre noe jeg har sagt til elevene, så kan ho si det motsatte - rett foran elevene. I tillegg har ho ringt hjem til elever uten å snakke med meg først, så har jeg ringt hjem til samme elever for samme sak hvorpå jeg ikke har forstått noenting. Dette handlet om elever som hadde brutt regler. Ho har altså ganske sterke meninger, og mener jeg gjør ting på feil måte. Videre mener ho at jeg snakker til henne på uhøflig måte - fordi jeg ber henne vente med å snakke til meg når jeg snakker til elevene. Jeg liker ikke at vi skal diskutere elever eller andre saker midt i timen. Det som er litt ironisk er at ho er ganske krass selv, men tåler ikke det samme tilbake.

Videre mener ho også at ho ikke får hjelpe til så mye, det skulle jeg også ønske hun gjorde. Der har jeg ikke vært flink nok. Jeg vil at ho skal være delaktig med elevene, i timen og hjelpe til med praktiske oppgaver. Hun har ikke spurt meg en gang om det er noe hun kan hjelpe meg med. En annen ting som gjør det vanskelig for begge parter er at vi ikke har snakket sammen om rollefordeling, arbeidsfordelig og hvordan vi vil ha det i klassen. Det gjør nok at vi begge ikke vet helt hvordan den andre vil ha det. Ho har også veldig vanskelig for regler og rutiner som gjelder for klassen, gjelder også for alle voksne, selv om man ikke er enig i reglene selv.

Jo, også en ting til. Dette blir rotete. Jeg liker ikke at vi hysjer i tide og utide, og dette fortalte jeg henne. Jeg forklarte hvorfor. Det var ho selvfølgelig ikke enig, ble tydelig sur. I timene etter jeg fortalte dette ble ho mer passiv, nå setter hun seg bare på en stol nederst uten å gjøre noe mens jeg underviser.

Alt i alt er ho en dyktig assistent som brenner for elevene, men vi er ikke på samme nivå i hele tatt føles det som.

Anonymous poster hash: b4177...2c0

Dette høres ikke mye greit ut, nei. Og jeg er enig i at mangel på både rollefordeling og respekt nok er forklaringen. Hva slags bakgrunn har assistenten? Er det en ufaglært, spes.pedagog eller lærer som er inne for støtte? Og har du en leder du kan ta en prat med?

Her er det jeg tenker:

- lærer er klasseleder. Det vil si at når du har timen, så er det dine beskjeder som gjelder. Man skal ikke motsi hverandre foran elever. Det er greit å være uenig, men da tar man det på tomannshånd. Det handler om å ikke undergrave hverandres autoritet og forvirre elevene. Jeg motsier aldri verken andre lærere eller assistenter foran en elev, og de gjør heller ikke det med meg. Og som sagt, når du har timen, så er det i utgangspunktet dine beskjeder og regler som gjelder.

- Kontakt med hjemmet går hovedsaklig via kontaktlærer, med mindre andre ting er avtalt. Vi har f.eks. assistenter som har så mye tid med enkeltelever at det er naturlig at de har kontakt med hjemmet, men da vet vi alle om det, og de gir også beskjed til kontaktlærer om de har tatt opp noe spesielt med foreldrene, f.eks. episoder i skolehverdagen. Jeg har også kontakt med foreldre som faglærer, men det vet kontaktlærer om og det handler utelukkende om mine fag. Generelle ting, hendelser og ligendene går via kontaktlærer. De eneste som "overstyrer" kontaktlærer hos oss er ledelsen, om det skjer noe som gjør at de er involvert, og da får også kontaktlærer beskjed i etterkant.

- Ting som gjelder elever tas ikke forandre andre elever.

- Jeg forventer at elever venter om de ser at jeg snakker med andre, det gjelder selvfølgelig også voksne. Om man er opptatt med en samtale, så venter man til den er ferdig. Man avbryter ikke.

- I dine timer med assistent kan og skal du gi assistenten beskjed om hva de skal gjøre. Om de er på bestemte elever, så gi beskjed om hva du ønsker at de skal jobbe med. Er de inne i klassen, så gi beskjed om hva du trenger hjelp med, f.eks. til å bidra med å hjelpe og assistere elever som trenger hjelp.

- Reglene i klassen gjelder alle. Man kan ikke la være å følge dem opp fordi man er voksen og ikke er enig. Og igjen, lærer er klasseleder, og hvordan du vil ha det i klassen, i tillegg til skole og klasseregler, er det som gjelder. Dine timer, dine regler. Om hun ser at noe ikke fungerer, så kan hun ta det opp med deg på tomannshånd, men ikke ignorere eller motarbeide i timen.

Basert på det du forteller, så virker det som hun undergraver din rolle og går ut over sin. Om det er vanskelig å snakke med henne, så kan det være greit å få en leder til å hjelpe til og ta tak i det.

[AnonymBruker]

Dette høres ikke mye greit ut, nei. Og jeg er enig i at mangel på både rollefordeling og respekt nok er forklaringen. Hva slags bakgrunn har assistenten? Er det en ufaglært, spes.pedagog eller lærer som er inne for støtte? Og har du en leder du kan ta en prat med?

Her er det jeg tenker:

- lærer er klasseleder. Det vil si at når du har timen, så er det dine beskjeder som gjelder. Man skal ikke motsi hverandre foran elever. Det er greit å være uenig, men da tar man det på tomannshånd. Det handler om å ikke undergrave hverandres autoritet og forvirre elevene. Jeg motsier aldri verken andre lærere eller assistenter foran en elev, og de gjør heller ikke det med meg. Og som sagt, når du har timen, så er det i utgangspunktet dine beskjeder og regler som gjelder.

- Kontakt med hjemmet går hovedsaklig via kontaktlærer, med mindre andre ting er avtalt. Vi har f.eks. assistenter som har så mye tid med enkeltelever at det er naturlig at de har kontakt med hjemmet, men da vet vi alle om det, og de gir også beskjed til kontaktlærer om de har tatt opp noe spesielt med foreldrene, f.eks. episoder i skolehverdagen. Jeg har også kontakt med foreldre som faglærer, men det vet kontaktlærer om og det handler utelukkende om mine fag. Generelle ting, hendelser og ligendene går via kontaktlærer. De eneste som "overstyrer" kontaktlærer hos oss er ledelsen, om det skjer noe som gjør at de er involvert, og da får også kontaktlærer beskjed i etterkant.

- Ting som gjelder elever tas ikke forandre andre elever.

- Jeg forventer at elever venter om de ser at jeg snakker med andre, det gjelder selvfølgelig også voksne. Om man er opptatt med en samtale, så venter man til den er ferdig. Man avbryter ikke.

- I dine timer med assistent kan og skal du gi assistenten beskjed om hva de skal gjøre. Om de er på bestemte elever, så gi beskjed om hva du ønsker at de skal jobbe med. Er de inne i klassen, så gi beskjed om hva du trenger hjelp med, f.eks. til å bidra med å hjelpe og assistere elever som trenger hjelp.

- Reglene i klassen gjelder alle. Man kan ikke la være å følge dem opp fordi man er voksen og ikke er enig. Og igjen, lærer er klasseleder, og hvordan du vil ha det i klassen, i tillegg til skole og klasseregler, er det som gjelder. Dine timer, dine regler. Om hun ser at noe ikke fungerer, så kan hun ta det opp med deg på tomannshånd, men ikke ignorere eller motarbeide i timen.

Basert på det du forteller, så virker det som hun undergraver din rolle og går ut over sin. Om det er vanskelig å snakke med henne, så kan det være greit å få en leder til å hjelpe til og ta tak i det.

Tusen hjertelig takk for meget klokt svar. Skal bruke noe av dette i samtale med henne. Betryggende å høre at det ikke er jeg som er helt på villspor. Vi har vært inne hos leder 1 gang, da var ho mest opptatt av å peke på småting som ho mente jeg gjorde feil ( går inn 3 minutter for fort inn til timen osv osv). Veldig vanskelig å snakke med henne. Nesten så jeg vurderer å si at jeg ikke vil ha henne i mine timer da jeg føler det bare blir dårlig stemning, Jeg er ikke sur på henne, og tar dette veldig lite personlig. Ho er nok mer følsom og tar dette svært personlig, slik det virker på meg. Ho smiler ikke til meg eller prøver å gjøre noe for å lette på stemningen, i tillegg til at ho er uenig i nesten alt jeg gjør. Har også merka at ho snakker om meg til andre når jeg kommer inn i personalrommet. synes det er svært barnslig. Ho snakker ikke flytende norsk så ho sliter nok litt med kommunikasjonen, og misforstår meg lett. Tror ikke ho har noen spesiell utdannelse, uten at jeg skal si det for sikkert. Men pedagog er ho iallfall ikke. Som sagt, vi er nok to vidt forskjellige mennesker som ikke forstår hverandre. Ho vil det beste for barna, det vil jeg og, men vi er totalt uenige om veien dit.

Anonymous poster hash: b4177...2c0

[AnonymBruker]

Høres kjent ut TS. Jeg opplever noe av det samme med en assistent i min klasse. Problemet vårt er at jeg er vikar for kontaktlærer som er langtidssykemeldt og assistenten har fulgt denne klassen siden første klasse og respekterer overhodet ikke at jeg som ny nå gjør visse ting litt ulikt kontaktlæreren. Utrolig slitsomt og hun motarbeider meg aktivt virker det som noen ganger.

Får vel bare si at du har min medfølelse og at jeg føler med i tråden for tips

Anonymous poster hash: cfc87...acf

[Gjest Vampen]

Tusen hjertelig takk for meget klokt svar. Skal bruke noe av dette i samtale med henne. Betryggende å høre at det ikke er jeg som er helt på villspor. Vi har vært inne hos leder 1 gang, da var ho mest opptatt av å peke på småting som ho mente jeg gjorde feil ( går inn 3 minutter for fort inn til timen osv osv). Veldig vanskelig å snakke med henne. Nesten så jeg vurderer å si at jeg ikke vil ha henne i mine timer da jeg føler det bare blir dårlig stemning, Jeg er ikke sur på henne, og tar dette veldig lite personlig. Ho er nok mer følsom og tar dette svært personlig, slik det virker på meg. Ho smiler ikke til meg eller prøver å gjøre noe for å lette på stemningen, i tillegg til at ho er uenig i nesten alt jeg gjør. Har også merka at ho snakker om meg til andre når jeg kommer inn i personalrommet. synes det er svært barnslig. Ho snakker ikke flytende norsk så ho sliter nok litt med kommunikasjonen, og misforstår meg lett. Tror ikke ho har noen spesiell utdannelse, uten at jeg skal si det for sikkert. Men pedagog er ho iallfall ikke. Som sagt, vi er nok to vidt forskjellige mennesker som ikke forstår hverandre. Ho vil det beste for barna, det vil jeg og, men vi er totalt uenige om veien dit. Anonymous poster hash: b4177...2c0

Det høres ut som noen må ta en prat med henne, ja. Disse tingene er jo egentlig elementære. En assistent skal jo være en ressurs i timen, ikke noe skaper trøbbel. Så nei, du er absolutt ikke på villspor.

[AnonymBruker]

Høres kjent ut TS. Jeg opplever noe av det samme med en assistent i min klasse. Problemet vårt er at jeg er vikar for kontaktlærer som er langtidssykemeldt og assistenten har fulgt denne klassen siden første klasse og respekterer overhodet ikke at jeg som ny nå gjør visse ting litt ulikt kontaktlæreren. Utrolig slitsomt og hun motarbeider meg aktivt virker det som noen ganger.

Får vel bare si at du har min medfølelse og at jeg føler med i tråden for tips

Anonymous poster hash: cfc87...acf

Oi, det er nesten det samme som med meg, bare omvendt. Jeg har vært sykmeldt over en lengre periode, og hatt en og samme vikar hele denne tiden. Denne assistenten har jobbet med henne hele perioden, og jeg mistenker ho ikke liker at ting blir nytt. Merkelig hvor vanskelig det skal være for voksne å tilpasse seg nye omgivelser, for barna går det strålende. Men når man jobber på en skole må man vel forstå at det er barna som kommer først? Blir så oppgitt. Det er skikkelig slitsomt, føler med deg også! Akkurat slik du beskriver føler jeg det og. Ta en prat med henne eller ledelsen, ikke la det gå for langt. Jeg skulle nok tatt opp dette tidligere.

Anonymous poster hash: b4177...2c0

[AnonymBruker]

Oi, det er nesten det samme som med meg, bare omvendt. Jeg har vært sykmeldt over en lengre periode, og hatt en og samme vikar hele denne tiden. Denne assistenten har jobbet med henne hele perioden, og jeg mistenker ho ikke liker at ting blir nytt. Merkelig hvor vanskelig det skal være for voksne å tilpasse seg nye omgivelser, for barna går det strålende. Men når man jobber på en skole må man vel forstå at det er barna som kommer først? Blir så oppgitt. Det er skikkelig slitsomt, føler med deg også! Akkurat slik du beskriver føler jeg det og. Ta en prat med henne eller ledelsen, ikke la det gå for langt. Jeg skulle nok tatt opp dette tidligere.

Anonymous poster hash: b4177...2c0

Ja det er jo akkurat som du sier veldig rart at voksne mennesker ikke klarer å tenke rasjonelt over at forandringer av og til oppstår når en lærer er ny. Ungene takler det jo som du og sier helt fint. De har spurt et par ganger etter kontaktlærer men assistenten henger seg opp i dette. "Uff og uff. Ungene spør mye eller? Uff ja, de savner jo kontaktlæreren sin stakkars små." Ungene har de helt fint de, jeg er dyktig i jobben min men jeg er yngre enn assistenten og ny på skolen og jeg føler at hun derfor rett og slett er mot meg.

Jeg vil nok ta det opp dersom det fortsetter men kjenner det sitter langt inne. Jeg er ny og vil ikke lage problemer for andre men av og til så må jeg nesten flire for jeg blir så sjokkert over hvor uprofesjonelt hun oppførerer seg.

Ikke meningen å kuppe tråden din her, er bare litt interessant at andre har opplevd samme problem.

Anonymous poster hash: cfc87...acf

[AnonymBruker]

Fra militæret husker jeg et uttrykk som var relevant i forhold til de mange omorganiseringene forsvaret etterhvert stod ovenfor, og som var rettet mot de som hadde jobbet der lengst (gjerne eldre offiserer og sivile ansatte som hadde jobbet der lenge); Det er vanskelig å lære en gammel hund å sitte. Slik er det dessverre mange som er og det er mange som rett og slett nekter å innfinne seg med nye rutiner og at man iblant må være omstillingsdyktig. Ofte handler det om manglende ledelse, man må rett og slett tørre å lede og dersom det er du som er lærer med ansvar for klassen så har du faktisk mandat til å fastsette rutiner for hvordan det skal være.

Det er hun som er assistent og du som er lærer, du må ikke være så redd for å si fra for å aldri tråkke noen på tærne. Sier man aldri fra så blir man etterhvert fullstendig overkjørt i et arbeidsliv som bare blir tøffere og tøffere, det er på godt og vondt spissere albuer som gjelder.

Det betyr ikke det samme som at du skal være drittsekk, men du har fint lov til å ta en samtale med henne der du forklarer at du ikke er lærer XX, at du har funnet et opplegg som fungerer godt, men at du gjerne tar innspill så lenge hun også forstår at det er du som til syvende sist har ansvaret (og derfor mandatet til å bestemme).

Anonymous poster hash: ea55d...757