Helt konkrete tips til oppgitt vikar?

[AnonymBruker]

Hei!

Jeg jobber litt som vikar på en barneskole, og stort sett går det egentlig veldig greit. Likevel er det noen elever som VIRKELIG utfordrer, og jeg er rett og slett tom for ideer til hvordan jeg skal håndtere oppførselen deres..

Jeg husker selv hvordan vi herjet med vikarer når jeg gikk på skolen, og skjønner jo at det er vanskelig å ha autoritet når jeg ikke kjenner elevene og de ikke kjenner meg. Likevel trenger jeg sårt noen helt konkrete tips til hva man kan si/gjøre når noen oppfører seg som drittunger i timen og viser null respekt. Jeg vil helst ikke true med rektor/inspektør da jeg mener at det undergraver min egen autoritet. Jeg er bevisst på kroppsspråket mitt, for jeg har et veldig "snilt og mildt" utseende om jeg kan si det, og kunne egentlig ønske at jeg så litt skumlere ut

Noen erfarne lærere med stålkontroll på klassen sin som kan gi meg noen gode råd? Gjerne konkrete "replikker" som fungerer! Andre som har noen gode tips? Jeg blir kjempetakknemlig for svar!

Anonymous poster hash: b3513...d7d

[Pinto2013]

Litt vanskelig å gi konkrete tips når du ikke kommer med konkrete situasjoner, men på generell basis ville jeg rådet deg til å observere elevene i en annen lærers time, og se hva vedkommende gjør/ikke gjør i forhold til deg.

Har du mye pedagogisk utdannelse? Hvis det er lenge siden du leste ped, så kan det kanskje være en ide å friske opp litt, det finnes utrolig mange gode bøker i pedagogikk!

[AnonymBruker]

Takk for svar! Jeg tenker på situasjoner i klasserommet der enkeltelever stadig forstyrrer undervisningen og avbryter, og generelt lager mye uro. Oppfører seg dårlig og ikke følger beskjeder rett og slett. Observasjon er jo veldig lurt, takk for tips. Jeg har bachelor i pedagogikk, men helt konkrete råd som jeg etterlyser her er noe både jeg og mange av mine medstudenter har savnet i studiene. Til gjengjeld kan jeg fortelle deg veldig mye om Piaget og skolehistorie…

Anonymous poster hash: b3513...d7d

[lisske]

Har det samme måte selv, men jobber mest i ungdomsskole. Jeg og kunne tenkt meg et utseende som gir et litt "skumlere" førsteinntrykk. Noen elever er virkelig utforderende mot vikarer. Jeg har blitt RÅ på å lære navn raskt, og pugger når jeg roper opp første gang. Prøver å peile ut verstingene og iallefall ha deres navn klare, slik kan jeg vise at også jeg kan gi anmerkninger for dårlig og respektløs oppførsel. Ellers er jeg alltid konsekvent på å starte timen med å fortelle hva jeg forventer av dem iløpet av timen. Dette har iallefall fungert i de fleste tilfeller.

[AnonymBruker]

På enkelte elever med utfordrende adferd er en god relasjon nesten det eneste som hjelper. Jeg overtok i fjor en klasse med et par særdeles utfordrende elever, med totalt usammarbeidende hjem, hvor enkelte vikarer ville ha seg frabedt å være i den klassen, og de få elevene det gjaldt hadde også rukket å få langtidssykemeldt tidligere kontaktlærere. Nå har jeg jobbet i over et år med å bygge relasjoner med barna, og sakte men sikkert ser jeg fremgang.

Dessverre jobber jeg bare 77% i år, så det er en del vikarer inne i klassen. Vikarene er riktignok de samme hver uke, men de har startet med klassen i år, og de opplever akkurat det samme som du skriver her, og kommer fortvilet til meg og spør hva jeg gjør i arbeidet med disse elevene. Og da må jeg jo svare som det er, at jeg ikke har en magisk trylleformel, men at jeg har en god relasjon, og at de vet at jeg liker de og bryr meg om de, selv om de har en tendens til å havne i uheldige situasjoner.

Anonymous poster hash: 2d224...7ea

[Pinto2013]

Takk for svar! Jeg tenker på situasjoner i klasserommet der enkeltelever stadig forstyrrer undervisningen og avbryter, og generelt lager mye uro. Oppfører seg dårlig og ikke følger beskjeder rett og slett. Observasjon er jo veldig lurt, takk for tips. Jeg har bachelor i pedagogikk, men helt konkrete råd som jeg etterlyser her er noe både jeg og mange av mine medstudenter har savnet i studiene. Til gjengjeld kan jeg fortelle deg veldig mye om Piaget og skolehistorie…

Anonymous poster hash: b3513...d7d

Okei. Når det gjelder de situasjonene du nevner er det gjerne respekt og relasjon som gjelder. Jeg vet ikke hvor gamle elevene dine er, men prøv å bygg en god relasjon til hver og en av dem. Finn ut hva som interesserer dem, hvordan livet deres er utenom den tiden de er med deg. Hvis du føler du har dårlig tid, så vil jeg igjen foreslå observasjon. Det kan dukke opp småting her som kan være gull verdt, som f. eks å se hvordan lærer starter timen, når elevene blir ukonsentrerte, hva som trigger fokustap eller hva som henter dem inn igjen. Når tok du pedagogikk? Selv har jeg ikke mer enn 60 studiepoeng i ped, og fryktelig lite av det har vært brukt på Piaget og Vygotsky. Jeg anbefaler veldig å lese Thomas Nordahl, og spesielt det han har skrevet om klasseledelse/relasjonen til elevene, og balanse mellom autoritære og ettergivende lærere (den autoritative læreren). Selv om det kanskje kan virke selvsagt, så har jeg fått meg noen aha-opplevelser etter å ha lest Nordahl.