Eksamen med 30 min forb. tid

[AnonymBruker]

Hei! Jeg skal opp i eksamen til tirsdag i sosiologi og sosialantropologi. Jeg har fått beskjed om at jeg har 30 min forb. tid. Jeg har aldri gjennomført en slik eksamen før, da kun har hatt 24 timers forb. Hvordan fungerer en slik eksamen? Noen som vil forklare meg litt i detaljer? Gruer meg som bare det fordi jeg ikke vet hvordan det foregår.. Takk for alle svar:)

Anonymous poster hash: 21138...b25

[MajorasMaske]

Du møter eksamensveilederen h*n ber deg gå inn på et rom og spør om mobilen din. Deretter ber h*n deg trekke en oppgave, du viser oppgaven til h*n. H*n gir deg så oppgave hefte og sier du har 30 min forberedelse tid.

H*n dukker opp etter 30 min igjen og ber deg komme til et annet rom der sensor sitter. Deretter starter du en 10 minutters presentasjon om temaet ditt og så er det 10 min til med spørsmål etter på om temaet.

[aurinko]

Ts her.. (Posten kom som anonym i sta…) jeg skjønner ikke hvordan jeg skal rekke alt dette på 30 minutter? Jeg har sinnssykt dårlig konsentrasjon, og når jeg først skal jobbe med noe bruker jeg kanskje 20-30 min før jeg kommer i gang… Skjønner ikke hvordan jeg skal klare på bestå!???

[Gjest ghej75]

Ts her.. (Posten kom som anonym i sta…) jeg skjønner ikke hvordan jeg skal rekke alt dette på 30 minutter? Jeg har sinnssykt dårlig konsentrasjon, og når jeg først skal jobbe med noe bruker jeg kanskje 20-30 min før jeg kommer i gang… Skjønner ikke hvordan jeg skal klare på bestå!???

Les godt på forhånd slik at du kan det meste såpass godt at du raskt kommer i gang. Disse 30 minuttene bør ikke brukes til å forstå nye begreper eller noe. Det er jo også grenser for hva de forventer at du får til på den korte tiden, og det er likt for alle. Lykke til!

[bobleplast123]

Det er ikke meningen at du skal lage en svær og fancy presentasjon på disse muntligeksamenene, så 30 min skal være mer enn nok tid til å komme frem til noe fornuftig. Den aller beste forberedelsen du kan gjøre er etter min mening å jobbe med kompetansemålene, og forsøke å lage deg noen stikkord til dem. I de fleste tilfeller vil læreren oppgi de viktigste kompetansemålene du bør gå inn på på oppgaven, og da blir det veldig mye lettere å få noe fornuftig ned på hjelpearkene dine når du allerede har noen stikkord.

[AnonymBruker]

Bruker historie som eksempel:

Du går inn i et rom og får for eksempel 30 min på å forberede deg til å bli eksaminert i "mellomkrigstiden i norge". Sannsynligvis med 10 minutter fremføring først så 20 minutter utspørring etterpå.

Det du skal gjøre da er å finne ut hva du skal snakke om. Du må kunne temaene på forhånd.

Et raskt eksempel med mellomkrigstiden ville ha vert at jeg måtte snakke om bakgrunnen, hva som skjedde i mellomkrigstiden i norge og hva som skjedde videre. Jeg må umiddelbart finne frem til relevante temaer og skrive stikkord derifra.

Feks:

Bakgrunn: 1814 og demokratiseringsprosessen i Norge.

Franske revolusjon og Amerikanske revolusjon som bakgrunn for grunnloven Norge fikk i 1814.

Hva som skjedde i 1814.

Misnøye med regjeringen mellom 1814 og 1884.

Karl Marx

1884.

1887 Arbeiderpartiet dannes.

1914 Stemmerett for kvinner.

1920 tallet - Arbeiderpartiet flørter med kommunismen.

1927 Arbeiderpartiet får makten i noen dager.

1935-40 nasjonal samling, nedbygging av militæret.

1945-> 1967, Gerhardsenperioden.

Poenget er at det jeg gjør de 30 minuttene, er å skumme raskt i gjennom relevante temaer og skrive opp en liste ala den som står over om det jeg skal snakke om. Samt å skrive ned viktige begreper og ting jeg må ta med i en presentasjon. Så snakker jeg om de temaene i 10 minutter og får spørsmål i 20 minutter etterpå.

Anonymous poster hash: 5f87c...59b

[Gjest Badabing]

Jeg skal snart i gjennom det samme, og har fått anbefalt at jeg rett og slett leser pensum ut fra læringsmålene.

Ha hvert av læringsemnene som et tema, og kunne snakke fritt om alle sammen i minst ti minutter. Tar notater og pugger ut fra dem, for det er jo egentlig umulig å komme gjennom hele pensum..