Ingeniørstudenter gir seg med en gang

[AnonymBruker]

Hva kan utdannings- og forskningsministeren gjøre med at alt for mange studerer HF/SV-fag, mens altfor få studerer ingeniørfag - og i Norge er studentene dummere enn i andre land, for her stryker mange og over halvparten slutter underveis!

http://www.f-b.no/nyheter/ingeniorstudenter-gir-seg-fort-1.2232001

[AnonymBruker]

1/3 er fremmedspråklige, så det kan jo ikke bare skyldes på norske skoler. De fremmedspråklige får jo flere utfordringer, og bringer uten tvil statistikken nedover.

[Gjest SmallTalk]

Sørge for penger til nok gruppetimer, labundervisning og forelesere som faktisk har tid til å gjøre jobben sin.

[Gjest Charles]

Svaret kan ligge i at norske elever ikke lærer seg å forstå og diskutere fra de er små. Foreldrene er ignorante og de personlighetene som triltrekkes til lærerykret her til lands er ikek flinke i matematikk, ei heller i god formidling og forklaring.

[AnonymBruker]

Mer matematikk på skolen burde løst problemet spør du meg i tillegg burde folk få informasjon om at ingeniør er et hardt studium og at man ikke kan seile gjennom slik man kan på ungdomsskolen og yrkesfagVGS. Mange dropper ut nettopp fordi studiet var mye mer krevende enn de forventet og hadde trodd, i tillegg til at det var mer arbeidsbelastende i form av mye oppgaveløsning for å komme gjennom.

Litt skremselspropaganda hadde ikke skadet ingeniørstudiumene, da hadde de bare fått toppstudenter inen realfag siden ingen andre og gud forby middelmådige hadde turt søke.

[AnonymBruker]

Mer matematikk på skolen burde løst problemet spør du meg i tillegg burde folk få informasjon om at ingeniør er et hardt studium og at man ikke kan seile gjennom slik man kan på ungdomsskolen og yrkesfagVGS. Mange dropper ut nettopp fordi studiet var mye mer krevende enn de forventet og hadde trodd, i tillegg til at det var mer arbeidsbelastende i form av mye oppgaveløsning for å komme gjennom.

Litt skremselspropaganda hadde ikke skadet ingeniørstudiumene, da hadde de bare fått toppstudenter inen realfag siden ingen andre og gud forby middelmådige hadde turt søke.

*innen

[Gjest Airi Chikako]

I og med at ingeniørstudiene sliter med å rekrutere i tillegg, tviler jeg på at skremselspropaganda er veien å gå...

[AnonymBruker]

I og med at ingeniørstudiene sliter med å rekrutere i tillegg, tviler jeg på at skremselspropaganda er veien å gå...

vel.. da slipper de i alle fall å klage på at så mange stryker.. Tror i grunn ikke de klager heller, skolene får vel penger for hver student de får inn, gjør de ikke?

[AnonymBruker]

1/3 er fremmedspråklige, så det kan jo ikke bare skyldes på norske skoler. De fremmedspråklige får jo flere utfordringer, og bringer uten tvil statistikken nedover.

Dette vil jeg ha en referanse på. Hvor har du hentet statistikken din?

Har selv studert ingeniør og funnet ut av fremmedspråklige, som du kaller dem, er ofte flinkere enn ikke-fremmedspråklige. Dessuten er nesten all undervisning på ingeniørstudier på engelsk (og forsåvidt på nesten all høyere utdanning ved universiteter).

Tror heller at det er enkle inntakskrav som ligger til grunn. Det bør være en inntaksprøve innført for å kunne studere realfag. F.eks. i USA må man ha Pre-Engineering før man kan begynne på ingeniørstudier (dvs. man må bestå og få et godt snitt på begynneremner i realfag).

[Larsern]

For lite vekt på teoretisk forståelse og praktisk anvendelse av matematikk. I dag kan man pugge seg gjennom hele grunnskolen og videregående uten å forstå særlig mye. I oppgaver er gjerne alle variable listet opp, verken færre eller flere enn nødvendig, og utfordringen ligger kun i å sette dem på riktig plass i formelen. Undervisningen bør fra tidlig av fokusere mer på å utvikle intuisjon for problemløsningen.

[feuerstein]

Det er et problem det vil ta lang tid å løse, hvertfall slik jeg ser for meg løsningen: Ekte faglærere fra så tidlig trinn som mulig. Folk som har studert realfag og så bygget på med pedagogikk, ikke dagens opplegg med masse pedagogikk og vagt peiling på selve faget. Den beste fysikklæreren jeg har hatt var en byggingeniør som hadde skiftet beite etter noen år, tilsvarende i kjemi, en forsker innen biokjemi som fant ut hun trivdes bedre med å undervise enn å slave for industriens kommersielle behov.

[guttemann]

Løsningen er enkel: Slutt å gi alle disse unyttige HF/SV-studiene så vanvittig mye ressurser. Småfag med fem studenter på HF har samme bevilging som andre fag med 300 studenter(!) på andre linjer. Islandsk lyrikk eller Kuala-Lumpursk folkemusikk kan man reise ut for å studere, det er ikke noe man MÅ (eller skal) undervise i her. Så kunne man bruke midlene man får til overs til å gi andre linjer et studietilbud som i hvert fall er i nærheten av å være forsvarlig.

Særlig matematikk må det fokuserers på. Universitetene sier det ikke er deres feil a matematikkopplæringen i skolen er for dårlig, men studentene har nå en gang bare den mattekunnskapen de har, uansett hvilken skole som lærte dem for lite. Da må man jobbe med det man har å jobbe med.

Men løsningen er ikke bare mer matematikk, dersom studiet ellers ikke holder mål.

Endret 28. august 2010 av guttemann