Bachelorgrader

[Gjest AnonymBruker]

Endelig har jeg fått svar på bacheloroppgaven, og det gikk bra!

Men så lurer jeg på hvor mye det egentlig er verdt.. Ei venninne av meg fortalte at svært mange i klassen hennes hadde fått A på bacheloroppgaven sin.

Lurer derfor på om dere vet hvor mange som får A, hvor mange som får B osv? Er det så og så mange som får de forskjellige karakterene?

[miss daisy]

Ja, det er en fordelingsprosent på karakterene. Alle kan ikke få f.eks A.

Det betyr også at om du vipper mellom B og C, men prosentandelen som fikk B er brukt opp, havner du på C.

Har du ikke netttilgang til skolens nettsider? Der legges det ofte ut eksamensstatistikk.

Da Kvalitetsreformen kom i 2003, anbefalte myndighetene universiteter og høgskoler å bruke den statistiske normalfordelingen for karakterer.

Statistisk sett skal 10 prosent av studentene få toppkarakteren A, mens 25 prosent skal få B. Totalt skal 35 prosent få enten A eller B

Se her

Endret 30. mai 2010 av miss daisy

[asbestuell]

Endelig har jeg fått svar på bacheloroppgaven, og det gikk bra!

Men så lurer jeg på hvor mye det egentlig er verdt.. Ei venninne av meg fortalte at svært mange i klassen hennes hadde fått A på bacheloroppgaven sin.

Lurer derfor på om dere vet hvor mange som får A, hvor mange som får B osv? Er det så og så mange som får de forskjellige karakterene?

Det pleier å være en statistikk i studentweb over alle som har tatt emnet sammen med deg (anonymt, selvfølgelig). Men dette gjelder ikke alle emner, og det spørs vel også hva og hvor du studerer...

Noen fordeler karakterer etter gaus-kurven, dvs at det alltid skal være et visst prosentantall som får hver karakter. Men dette kommer jo også an på hvor og hva du studerer.

[Gjest Coarvi]

Ja, det er en fordelingsprosent på karakterene. Alle kan ikke få f.eks A.

Det betyr også at om du vipper mellom B og C, men prosentandelen som fikk B er brukt opp, havner du på C.

Sånn skal det faktisk ikke være!

Og bare for å forklare litt bedre. Hensikten med normalfordeling er at over tid skal eksamensoppgavene som blir gitt være av en slik art en viss prosentandel skal greie å oppnå A, B osv. Det er altså når man lager oppgavene at man tar hensyn til at normalfordeling (over TID) skal oppstå, men dette skal man IKKE ta hensyn til når karakterene gis. Ingen skal straffes for at de f.eks går i et meget bra kull med dyktig foreleser, eller belønnes for at de går i samme kull som en gjeng med idioter.

Det er sikkert noen som fordeler karakterene slik likevel, men det blir i så fall misbruk av normalfordelinga, og sånne mennesker burde aldri fått lov til å sensurere en dritt i mine øyne.

Man skal ha den karakteren man fortjener, helt uavhengig av andres prestasjoner, ferdig med det.

Endret 30. mai 2010 av Coarvi

[izzy_l]

Ja, det er en fordelingsprosent på karakterene. Alle kan ikke få f.eks A.

Det betyr også at om du vipper mellom B og C, men prosentandelen som fikk B er brukt opp, havner du på C.

Har du ikke netttilgang til skolens nettsider? Der legges det ofte ut eksamensstatistikk.

Dette er dessverre en feiltolkning man ofte møter på, til og med blant noen sensorer... Det er slik at man har en ide om at over lang tid vil alle resultatene bli ca normalfordelt. Dette skal IKKE brukes på enkelteksamener, og heller ikke på enkeltemner. Det finnes karakterbeskrivelser med måloppnåelser som beskriver hva man skal prestere for å få de ulike karakterene, og disse skal følges uansett hvordan alle andre gjør det på eksamen. Så har du fått en A har du gjort en kjempeprestasjon, for det er en "særdeles god" besvarelse der "kun ubetydelige feil tillates".

[Gjest AnonymBruker]

Ja, det er en fordelingsprosent på karakterene. Alle kan ikke få f.eks A.

Det betyr også at om du vipper mellom B og C, men prosentandelen som fikk B er brukt opp, havner du på C.

Har du ikke netttilgang til skolens nettsider? Der legges det ofte ut eksamensstatistikk.

Det du snakker om er vel det man kaller "normalfordeling", og så vidt jeg vet er det ikke slik karaktersetting foregår, eller burde foregå ihvertfall.

Ifølge mine forelesere blir hver oppgave og eksamen vurdert isolert og uavhengig av andre studenters prestasjoner.

Det er vel heller slik at noen få er så flinke at de får A, og så er det noen få som gjør det så dårlig at de stryker eller havner på E. Det er jo ikke så rart om flertallet havner på C, som er en ganske gjennomsnittlig karakter, da det ofte er der flesteparten havner, eller altså at flesteparten er gjennomsnittlig/jevngode, og så er det færre som utmerker seg i topp og i bunn på karakterskalaen.

[Gjest Iah]

Noen fordeler karakterer etter gaus-kurven, dvs at det alltid skal være et visst prosentantall som får hver karakter. Men dette kommer jo også an på hvor og hva du studerer.

Slik jeg har forstått det er denne fordelingen noe man ønsker å oppnå over tid, og ikke hvert år. Det blir jo helt feil at man vippes opp eller ned en karakter fordi enkelte karakterer tilfeldigvis har blitt "brukt opp" i ditt kull. Ved den høgskolen jeg går på nå er det flere eksamener hvor det ikke har blitt gitt en eneste A for eksempel.

[Gjest AnonymBruker]

Vi var en liten klasse på 12 elever ved et høgskolestudie, og etter en eksamen fikk 1 A, 1 B, 3 C, 3 D og 4 F..

Så det der med at det er så så mange A og så så mange B gjaldt nok ikke her!

[Gjest AnonymBruker]

Takk for svar! Det stod faktisk om skolen min i linken, så da vet jeg hvordan vi ligger an

[asbestuell]

Slik jeg har forstått det er denne fordelingen noe man ønsker å oppnå over tid, og ikke hvert år. Det blir jo helt feil at man vippes opp eller ned en karakter fordi enkelte karakterer tilfeldigvis har blitt "brukt opp" i ditt kull. Ved den høgskolen jeg går på nå er det flere eksamener hvor det ikke har blitt gitt en eneste A for eksempel.

Så vidt jeg har forstått så var det en del institusjoner som misforsto dette med normalfordelig, og som trodde at det var en norm heller enn et ønsket resultat over tid. Derfor har det ved enkelte fag (spesielt der det er store kull, tror jeg) som har brukt prosentoppdeling som fordelingsregel. Men det er sikkert noe som holder på å gå seg til, det var jo mye tull i begynnelsen med bokstavkaraktersystemet. Noen sensorer blåser jo helt i det.

[Gjest SmallTalk]

Ja, det er en fordelingsprosent på karakterene. Alle kan ikke få f.eks A.

Det betyr også at om du vipper mellom B og C, men prosentandelen som fikk B er brukt opp, havner du på C.

Dette er tull, og stemmer ikke. Det er faktisk ikke slik at man skal presse karakterene inn i en normalfordeling, selv om en del lærere og sensorer dessverre tror det skal være slik.

Jeg går på høgskole, og kan ihvertfall si at ingen av lærerene jeg har hatt iløpet av mine tre år på denne skolen har brukt normalfordelingskurve n som mål når de har fordelt karakterer. Dersom de ikke har noen eksamensbesvarelser som fortjener en A, så er det ingen som får A. Beste eksempelet mitt er en lærer som ga to karakterer på en eksamen B og C, ingen andre karakterer.

Poenget med normalfordelingen er at man skal få en Gausskurve iløpet av f.eks en tiårsperiode, men ikke hvert år.

[Gjest AnonymBruker]

På Gjøvik er det ingen normalfordeling av bacheloroppgavekarakterer.