Matteoppgaver

[M_C]

Jeg har matteeksamen om et par dager nå og jeg lurte på om det er noen som har noen oppgaver til meg sånn i forhold til brøk?

Noe jeg spesielt har strevet litt med er når noen utfører et arbeid. Det er ikke stort mange oppgaver i lærebøkene mine, men vi fikk en på en tidligere tentamen som gikk slik.

Anette, Beate og Cara har utført et arbeid. Av hele arbeidet har Anette utført 1/2, Beate har utført 1/3 og Cara gjort resten. Hvor stor del av arbeidet har Cara utført?

Gi svaret i brøk.

Akkurat denne oppgaven har jeg nettopp løst, men det jeg lurer på er om det er noe som har noen lignende oppgaver til meg?

[Jente_20]

Det du bør først tenke på er å finne fellesnevneren, som i dette tilfellet er 6. Da ganger du altså 1/3 med 2 som gir 2/6 og 1/2 med 3, som gir 3/6. Da blir det enkelt: 6/6 - 2/3 - 3/6 som gir 1/6:)

[Jente_20]

Nå så jeg at du hadde løst den, men da gir jeg deg en:

Et pizzastykke er delt på 12 personer. 10 personer tar 2/3 av pizzaen - hvor mye er det igjen til de 2 siste? Gi svaret i brøk:)

[Jente_20]

Den var litt enkel, ;-)

En båt tar 24 pers. 1/2 får lugar med vindu, 1/6 får lugar med balkong, og resten får begge deler. Hvor mange får begge deler? Gi svaret i brøk!

[Gjest AnonymBruker]

Her er noen sider der du finner oppgaver og eksempler:

http://www.matematikk.net/

http://www.matematikk.org/

http://web2.gyldendal.no/multi/ (barneskole)

Hvilket nivå tar du matte på? I oppgaven du skisserer er hele trikset å finne fellesnevneren, da forstår du det meste.

I ditt eksempel:

Anette utfører 1/2 og Beate 1/3. Du utvidere brøkene for å få fellesnevner lik.

I dette eksempelet er minste fellesnevner 6. For å få denne fellesnevneren må 1/2 utvides med 3 (du ganger både teller og nevner med 3), og få da brøken 3/6.

Brøken 1/3 utvides også, men denne må ganges med 2 (både teller og nevner) for å få fellesnevneren 6. Denne brøken utvides da til å bli 2/6.

Legg så sammen det Anette har gjort og det Beate har gjort, altså 3/6 + 2/6 (husk at du bare plusser sammen tellerne, nevnerne gjør du ingenting med). 3/6+2/6=5/6. Du vet at for å få "en hel", i dette tilfellet "hele jobben", må teller og nevner være like store - i dette eksempelet vil 6/6 tilsvare en hel. Da har du 6/6 - 5/6 = 1/6. Cara har utført 1/6 av jobben.

Vanskelig å gi deg råd når en ikke vet hvor gammel du er, hvilket nivå du er på i matte o.l.

Kom gjerne med konkrete oppgaver om du trenger hjelp

*Lærer*

[M_C]

Dette er ikke mitt sterkeste område innenfor matte men here it goes.

Svar på den første er: 1/3

Svar på den andre er: 2/6

Var det rett?

[M_C]

Takk for linker.

Jeg går siste året på videregående, 10.trinn.

Jeg ligger på en 4, 4+ i matte.

[Gjest Iah]

Siste året på VGS er ikke 10. trinn, det er siste året på ungdomsskolen.

[M_C]

ops, skrev feil. Begynte egentlig å skrive at jeg begynner på videregående.. hehe

[Jente_20]

Riktiiig hehe ... husk alltid å forkorte brøken!

2/7 * 3/4?

9/4 + 3/5?

Mari har 100 par sko. Hun har fire typer: joggesko, pumps, sandaler og småsko. 1/8 er joggesko, 1/4 er pumps, 1/10 er sandaler. Hvor mange småsko (i brøk?)

[M_C]

1) 3/14

2) 57/20

3) Mari har 11/20 småsko

Riktig?

[Gjest Eurodice]

Dette er ikke mitt sterkeste område innenfor matte men here it goes.

Svar på den første er: 1/3

Svar på den andre er: 2/6

Var det rett?

2/6 er det samme som 1/3 .

[Gjest Tay]

Kan noen hjelpe meg med denne (lette) oppgaven ? Det står helt stilt..

Prisen på et par ski ble satt ned fra 1000 kr til 400 kr. Hvor mange prosent ble prisen satt ned?

Det er to måter jeg kunne komme på å regne dette ut:

NR 1

400 * 100

__________ = 40 % ( men dette vet jeg at dette ikke er rett)

1000

NR 2

1000 kr - 400 kr = 600 kr

600 * 100

__________ = 60 %

1000

( Tror dette svare kan være rett, men syns det var en merklig måte å regne ut på , syns ikke det minus stykke skulle inn her? )

[Ellevill]

Det er viktig at du forstår LOGIKKEN, ellers er prosentregning vanskelig.

Jeg ville løst regnestykket slik:

1000 - (1000 x Y / 100)= 400

Flytt Y på andre siden av =tegnet, for å få den ukjente (Y) for seg selv

Flytt samtidig 400

Slik:

1000 - 400 = 1000Y/100

600 = 10Y

Del på 10 begge steder

60 = Y

[Nalla]

Når det er snakk om pris funker altid 1-(ny pris over gammel) for meg. Er en "huskeregel" jeg har i hodet mitt. Hvis jeg da før spørsmålet om hva var gammel pris er det bare å flytte ting litt frem og tilbake, så løser det seg ;D

Som nevnt over er det viktig med logikk, 500 hadde tilsvart 50% nedgang, ikke sant? og 400 vil da være 60%

[M_C]

Kan noen hjelpe meg med denne (lette) oppgaven ? Det står helt stilt..

Prisen på et par ski ble satt ned fra 1000 kr til 400 kr. Hvor mange prosent ble prisen satt ned?

Det er to måter jeg kunne komme på å regne dette ut:

NR 1

400 * 100

__________ = 40 % ( men dette vet jeg at dette ikke er rett)

1000

NR 2

1000 kr - 400 kr = 600 kr

600 * 100

__________ = 60 %

1000

( Tror dette svare kan være rett, men syns det var en merklig måte å regne ut på , syns ikke det minus stykke skulle inn her? )

Sånn som jeg ser det, tar man bare å finner ut hvor mye 400 er av 1000.

Da tar man 400/1000 som blir 0,4. Altså 40% ?