Dere som bare faar A og B

[Gjest TS]

Her jeg studerer faar folk nesten aldri A. Matematikk og statistikk ja, men ikke teoretiske fag der man ma lese en god del. Vanligvis faar man ikke hoyere enn tilsvarende B. Dere som faar A og B, hvor mye tid bruker du pa skolen i en normal uke?

[tineline]

Det kommer jo helt an på hvor mye man leser fra fag til fag. Jeg har studert overveiende teoretiske fag, og har lest ca 50 sider om dagen; bruker kanskje 5 timer på effektiv lesing per dag. Samtidig er det viktig å ikke bare lese slavisk, men forsøke å forstå; så i denne lesetiden slår jeg også opp begreper i referanselitteratur osv. Dessuten forsøker jeg å samkjøre artikler, slik at jeg i én periode leser artikler som handler om det samme temaet (men ulike vinklinger), og så bytter jeg tema når disse er lest.

Eksempel: Overordnet fag: Kjønnsforskning i arkeologi

Tematiske inndelinger:

- Kjønnsroller i dag + eksempelstudier

- Kjønnsroller i fortid + eksempelstudier

- Feminisme

- Anti-feminisme

- Postmoderne kjønnstenkning

....osv

[Gjest Gjest]

Deltar på alle forelesninger, bruker mye tid på foilene foreleserne bruker. Leser alltid gjennom kapitlene før forelesning, noterer hovedkapitlene og underkapitlene i notatboken min, samt litt smånotater fra kapitelene så jeg har noen knagger å henge på. Før eksamen jobber jeg med å se sammenhengen mellom alle temaene på best mulig måte. Bruker da tankekart.

Se først den tykke, røde tråden, før du fokuserer på detaljene under hvert tema.

[Gjest Gjest_]

Bruker da tankekart.

Hmmm..... kanskje det kan være noe... Leser ellers alle tips nøye her.

[Gjest Gjest]

Hva slags fag tenker du på? Jeg studerer realfag, men flere av fagene er ganske annerledes enn matte og statistikk som du nevner. Før jul fikk jeg ikke lest så mye før rett før eksamen (personlige årsaker og fikk ikke kjøpt endel av bøkene før langt uti semesteret), og fikk 5 A-er av 6 (B i siste). Det som er viktig for meg er å hele tiden fokusere på om jeg forstår det som blir gjennomgått, når jeg gjør oppgaver eller leser. Jeg begynner med de store linjene, samtidig er det nødvendig å kunne endel detaljer om man skal ha toppkarakterer, men disse henger jeg på etter hvert. Hvis det er fag som krever at man følger visse resonnementer (eks regneoppgaver og slikt), så gjør jeg mye oppgaver.

Dette semesteret har jeg tenkt å lese jevnt hele veien, og være i forkant av forelesningene, for å unngå stress (det er jo også gambling å tro at det skal gå bra hver gang man sprengleser). Jeg går forøvrig ikke på alle forelesninger, men jobber grundig med det vi har av oppgaver og slikt selv om vi ikke får karakter på alt, fordi det er en anledning til å lære seg stoffet.

Når jeg leser, så er det sjelden jeg leser "sakte" fra første til siste side, jeg blar heller litt fram og tilbake for å få med meg tråden.

[investor]

Når jeg gikk på universitet var jeg på skolen 08:00-15:00, 5 dager i uken. Leste og jobbet opptil 3 timer på kvelden hver kveld også. Brukte ofte søndagene etter fyllesjuka hadde gått over til å forberede meg til neste uke.

[Gjest Armule]

Jeg har aldri vært særlig disiplinert med lesing, dvs. klart å sette meg ned og lese så så mange timer i strekk.. Men den enkle leseteknikken jeg har kommer jeg langt med! Denne har alltid funka bra, og forrige semester fikk jeg to A'er og en B - fikk tilbakemelding på den ene A'en og de merket hvordan jeg jobba (iallefall resultatet av det).

Det er alltid greit å lese artikler flere ganger for å forstå, se sammenhengen og den fulle konteksten. Men det er ikke alltid nødvendig. Jeg studerer arkeologi og da går det mye i artikler. Det er bare så enkelt at jeg leser, merker viktige poeng og skriver det ned selv - med referanse til hvilken side jeg fant det. Denne teknikken funker dog best på oppgaveskriving! Når alle relevante artikler og kapitler er lest og skrevet notater fra, er det bare å få oversikt og samle alt sammen i en god oppgave!

har forsåvidt skrevet et eget innlegg om det på bloggen min: http://12984.vgb.no/2009/12/10/eksamensteknikker/

der ligger det også kommentarer fra andre om deres gode teknikker

[Gjest hatr]

jeg fikk sjelden A, men fikk alltid B ved å følge alle forelesninger(forberedte meg ikke) - og ved å oppføre meg som om tudiene var en vanlig full arbeidsdag.

det inlkuderte forelesninger og lesing.

leste ikke fra blad til blad og pugget alt, men noterte meg det som var viktigst - og leste mye de to siste ukene før eksamen.

da leste jeg gjerne utpå kvelden hver dag.

[Gjest Gjest]

Her er cluet:

Det som det virkelig handler om er ikke hvor mye du leser, men med stor iver og interesse du leser!

Etter vidergående var snittet mitt på 3. Med ett år med hat-jobbing og eksamner som privatist for å bedre vitnemålet var jeg sliten av skole.

Et år i forsvaret ga meg en utrolig ny giv for å lære og jeg søkte meg etter endt tjeneste til en høyskoleutdanning.

Her oppdaget jeg noe nytt. Det handler om gleden ved å lese det man leser!

Man kan bruke så mye "memo- teknikker" og husketeknikker som man vil for å karre til seg A'en med to ukers skippertak, men faktum er at du husker minimalt av dette etter ett år.

Snittet mitt ligger i dag på A. Jeg gikk inn i utdannelsen med et smil, og oppdaget at jeg opplevde glede ved å sitte i forelesningene. I tillegg leste jeg faktisk alt på pensum, og gjorde eksamensoppgaver til de satt utenat. Men det var gleden av å lære mer og mer og mer og MER OG MER OG MER som ga meg A'erne.

Jeg fant to likesinnede studenter og sammen satt vi et par timer på dager hvor vi ikke hadde undervisning (1-2 dager i uka), leste stille for oss selv, for så å løse en eksamen sammen og lære til og av hverandre. Ingen av oss var noen skolelyse på VGS, men vi er i dag så og si den "smarte kjernen" på utdanningen vi tar nå. Alle kommer til oss når de trenger hjelp eller lurer på noe. Alle kommer til oss og vil lese med oss tre uker før eksamen.

Det andre jeg merket var at kunnskapen SITTER når man leser slik! Spør du meg om noe jeg har lest på så kan jeg garantert svare deg på det Det er SLIK man virkelig lærer av det man leser.

Jeg leser perm til perm på eksamner, diskuterer med medelever for så å løse eksamner. Det jeg ikke klarer leser jeg på mer til jeg kan besvare alle eksamenene utenat. Da får du A.

Til mappe og oppgaveskriving stiller det seg annerledes. Her er det mer erfaring jeg har fått gjennom året (med stor iver selvsagt) som jeg rabler ned på en (visstnok..) god nok måte til å få A.

Søk gleden av å lære og glede av å forstå det du leser og gleden av å skjønne hvordan dette kan gagne deg selv på en positiv måte, og du vil få energi og styrke til å lese som en A-elev.

[eigen]

Jeg arbeider forholdsvis ustrukturert og ender som regel opp med skippertak før eksamen, men ligger mellom A og B i snitt. For meg er det viktigste at jeg klarer å "knekke koden" i faget, for når man skjønner hvordan noe fungerer så slipper man å pugge bruksanvisninga!

Så utenom forelesninger og labøvinger er det ikke mange timene med fokusert arbeid, det blir mer at jeg går og har problemstillingene i bakhodet mens jeg gjør andre ting.

Endret 7. februar 2010 av eigen