Karakterer på universitetsnivå

[-Fisken-]

Hva er prosentandel "riktig/rett" på eksamen for å stå? Hva tilsvarer A-E i ca prosentandel riktig/rett?

[Gjest Gjest]

Det bestemmer den som foreleser i faget. Det er ikke en generell regel for hvor mange prosent som tilsvarer hvilken karakter.

[Gjest Gjest_Lilla_*]

Jeg tror de også skal se an kullet. Beste besvarelse får A, også tar de det derfra.

[Gjest Gjest]

Jeg tror de også skal se an kullet. Beste besvarelse får A, også tar de det derfra.

Nei! Det er en tullete myte som oppsto da noen misforsto ordet "normalfordeling". Det er mange ganger ingen får A, og mange ganger ingen stryker. Hvilken karakter man får avhenger slett ikke av hvordan de andre studentene på kullet har gjort det.

[Gjest Gjest_Lilla_*]

Nei! Det er en tullete myte som oppsto da noen misforsto ordet "normalfordeling". Det er mange ganger ingen får A, og mange ganger ingen stryker. Hvilken karakter man får avhenger slett ikke av hvordan de andre studentene på kullet har gjort det.

Så rart, en foreleser dette halvåret sa at det var slik det fungerte. Målet var ikke å få normalfordeling etter eksamenssettingen på akkurat den eksamenen, men over tid skulle det visst bli tilnærmet normalfordelt. Og at beste besvarelse fikk A, slik at i teorien kunne "dårlige" besvarelser i et "dårlig" kull få A, selv om besvarelsen i et "gjennomsnittlig" kull ikke var bedre enn C.

Men det kan være forskjellig fra skole til skole, og også mellom instituttene. Husker dessverre ikke i farten hvilket institutt det var (har fag på forskjellige), men at det var på UiO.

[Gjest Coarvi]

Så rart, en foreleser dette halvåret sa at det var slik det fungerte. Målet var ikke å få normalfordeling etter eksamenssettingen på akkurat den eksamenen, men over tid skulle det visst bli tilnærmet normalfordelt. Og at beste besvarelse fikk A, slik at i teorien kunne "dårlige" besvarelser i et "dårlig" kull få A, selv om besvarelsen i et "gjennomsnittlig" kull ikke var bedre enn C.

Men det kan være forskjellig fra skole til skole, og også mellom instituttene. Husker dessverre ikke i farten hvilket institutt det var (har fag på forskjellige), men at det var på UiO.

Da bør foreleseren din få seg ny jobb for sånn skal det faktisk virkelig IKKE fungere.

Normalfordeling betyr at eksamensoppgavene skal lages slik at man KAN få en normalfordeling - altså at en viss andel skal få A osv. Men det betyr ikke at de gir karakterer etter denne fordelinga - det er bare oppgavene som skal konstrueres slik. Hvis f.eks ingen får A/B i et fag på flere år vil det bety at oppgavene er for vanskelige og ikke normalfordelt, og man må dermed endre på oppgavene - ikke på karaktergivingen.

[Gjest Gjest_tatiana_*]

Det er ikke helt feil det du sier, men du har misforstått hva som ble sagt. Når man startet med det nye karaktersystemet (A-F istedenfor tallkarakterer), så ble det sagt at karakterene over tid skulle være normalfordelt. Dette ble sagt for at sensorene skulle lære seg å bruke hele karakterskalaen. Tidligere når vi hadde tallkarakterer, så ble ofte bare deler av skalaen brukt (kanskje spesielt i matematisk- og naturvitenskapelige fag?)

Vi ser bare på om instituttene over tid bruker hele karakterskalaen, og det skjer derfor ikke ofte at noen får ufortjent god eller ufortjent dårlig karakter. Det kan du se hvis du ser på de som har klaget på karakteren sin. Ofte får de nøyaktig den samme karakteren en gang til (hvis ikke studenten var på vippen, da kan sensorene ende opp med å bli litt "snillere" eller "slemmere".)

Sensorene får alltid denne beskrivelsen sammen med eksamensoppgavene for å vurdere oppgavene: http://www.uhr.no/utdanning/karakterpanel_1

[Gjest Gjest_Lilla_*]

Det er godt mulig jeg har misforstått noe, altså. Jeg tror nok uansett at universitetene er såpass drevne i å lage eksamensoppgaver at de i stor grad vil få brukt hele karakterskalaen ved hver eksamen, slik at jeg som enkeltkandidat får en rettferdig karakter.

[Gjest Gjest]

Det er godt mulig jeg har misforstått noe, altså. Jeg tror nok uansett at universitetene er såpass drevne i å lage eksamensoppgaver at de i stor grad vil få brukt hele karakterskalaen ved hver eksamen, slik at jeg som enkeltkandidat får en rettferdig karakter.

Oppgavene skal være laget slik at bare de aller, aller flinkeste skal få en A. Om ingen av studentene er kjempeflinke, skal faktisk ingen av dem få en A. Om en student som ikke er flink får en A, er det noe fryktelig galt med eksamensoppgavene. Du får den karakteren du fortjener, uavhengig om det fører til at hele skalaen blir brukt eller ei. En sensor vil aldri, aldri automatisk stryke den dårligste kandidaten i hvert kull eller gi en A til den beste til tross for at besvarelsen var dårlig. Er hele kullet dårlig, blir ikke de øverste karakterene delt ut. Er alle bra, er det gjerne ingen som stryker.

[Gjest Gjest_hei_*]

Generell, ikke fagspesifikk beskrivelse av vurderingskriterier

A- Fremragende

Fremragende prestasjon som klart utmerker seg. Kandidaten viser svært god vurderingsevne og stor grad av selvstendighet.

B- Meget god

Meget god prestasjon. Kandidaten viser meget god vurderingsevne og selvstendighet.

C- God

Jevnt god prestasjon som er tilfredsstillende på de fleste områder. Kandidaten viser god vurderingsevne og selvstendighet på de viktigste områdene.

D- Nokså god

En akseptabel prestasjon med noen vesentlige mangler. Kandidaten viser en viss grad av vurderingsevne og selvstendighet.

E- Tilstrekkelig

Prestasjonen tilfredsstiller minimumskravene, men heller ikke mer. Kandidaten viser liten vurderingsevne og selvstendighet.

F- Ikke bestått

Prestasjon som ikke tilfredsstiller de faglige minimumskravene. Kandidaten viser både manglende vurderingsevne og selvstendighet.