PISA-resultatene overrasker meg ikke

[AnonymBruker]

Jeg får litt vondt inni meg når jeg ser resultatene på den nyeste Pisa undersøkelsen. Norsk skole har aldri gjort det så dårlig før, vi er har gått fra å være dårlige til å bli enda dårligere på å lese og skrive. Og tradisjonen tro står både politikere og «eksperter» i kø for å kommentere og forklare dette. Er det noen man ikke har spurt er det de som står i det daglig, altså oss lærere.

Jeg er lærer og har vært det de siste 11 årene. Og for å være helt ærlig er jeg ikke overrasket, dette har jeg sett komme i lang tid. Det er ikke sjokkerende i det hele tatt. Jeg bruker minimalt med tid til å planlegge og følge opp undervisning. Jeg jobber sikkert 50 timer i uka, minst! Men mesteparten av den tiden går med til møter, dokumentasjon og å følge opp elever som i utgangspunktet IKKE hører hjemme i den vanlige skolen. Her snakker jeg om elever med store sammensatte behov, som adferdsproblemer, utagerende oppførsel og manglende forståelse for sine omgivelser. Det er ikke mer en 3-4 sånne på ett trinn, men de tar så utrolig mye tid og ressurser fra resten. Jeg blir så lei. Og nei, det er ikke elevenes  feil. Det er systemet som svikter dem. Når skal folk forstå at alle kan ikke stues inn i et klasserom og samme klasserom. Vi må ha spesialskolene tilbake nå! Dette kan ikke fortsatte.

Nå har vi kjørt norsk skole ned i en grøft, der du har elever med store utfordringer, null ressurser til å ivareta dem kombinert med masse rettigheter som skolen ikke har råd til å innfri. Det høres fint og flott ut på papiret at alle elever skal gå på nærskolen med alle rettigheter på trivsel, læring og null toleranse for mobbing. Sannheten er at det ikke er mulig. I virkeligheten står vi i klasserom der 2-3 elever terroriserer de andre og saboterer  undervisningen. Det er mange undervisningstimer som brukes på å roe ned, hjelpe og veilede elevene som egentlig hører hjemme et annet sted. Hadde jeg hatt en klasse på med «vanlige» elever kunne jeg ha undervist i dybden, brukt mye tid på leseforståelse, tolkning og drøfting av tekster. Altså akkurat de tingene norske elever er dårligst til i følge diverse tester. Nå blir jeg ofte nødt til å sette klassen i gang med oppgaver på iPaden, mens jeg løser oppi konflikter fra friminuttet før.

Anonymkode: 4c171...d40

[Thinka]

AnonymBruker skrev (På 9.9.2026 den 11.46):

Jeg får litt vondt inni meg når jeg ser resultatene på den nyeste Pisa undersøkelsen. Norsk skole har aldri gjort det så dårlig før, vi er har gått fra å være dårlige til å bli enda dårligere på å lese og skrive. Og tradisjonen tro står både politikere og «eksperter» i kø for å kommentere og forklare dette. Er det noen man ikke har spurt er det de som står i det daglig, altså oss lærere.

Jeg er lærer og har vært det de siste 11 årene. Og for å være helt ærlig er jeg ikke overrasket, dette har jeg sett komme i lang tid. Det er ikke sjokkerende i det hele tatt. Jeg bruker minimalt med tid til å planlegge og følge opp undervisning. Jeg jobber sikkert 50 timer i uka, minst! Men mesteparten av den tiden går med til møter, dokumentasjon og å følge opp elever som i utgangspunktet IKKE hører hjemme i den vanlige skolen. Her snakker jeg om elever med store sammensatte behov, som adferdsproblemer, utagerende oppførsel og manglende forståelse for sine omgivelser. Det er ikke mer en 3-4 sånne på ett trinn, men de tar så utrolig mye tid og ressurser fra resten. Jeg blir så lei. Og nei, det er ikke elevenes  feil. Det er systemet som svikter dem. Når skal folk forstå at alle kan ikke stues inn i et klasserom og samme klasserom. Vi må ha spesialskolene tilbake nå! Dette kan ikke fortsatte.

Nå har vi kjørt norsk skole ned i en grøft, der du har elever med store utfordringer, null ressurser til å ivareta dem kombinert med masse rettigheter som skolen ikke har råd til å innfri. Det høres fint og flott ut på papiret at alle elever skal gå på nærskolen med alle rettigheter på trivsel, læring og null toleranse for mobbing. Sannheten er at det ikke er mulig. I virkeligheten står vi i klasserom der 2-3 elever terroriserer de andre og saboterer  undervisningen. Det er mange undervisningstimer som brukes på å roe ned, hjelpe og veilede elevene som egentlig hører hjemme et annet sted. Hadde jeg hatt en klasse på med «vanlige» elever kunne jeg ha undervist i dybden, brukt mye tid på leseforståelse, tolkning og drøfting av tekster. Altså akkurat de tingene norske elever er dårligst til i følge diverse tester. Nå blir jeg ofte nødt til å sette klassen i gang med oppgaver på iPaden, mens jeg løser oppi konflikter fra friminuttet før.

Anonymkode: 4c171...d40

Jeg leste dette i Nettavisen og tenkte at det var rart at de ikke nevnte innvandring som medårsak. Det er jo kjent at vi har hatt en veldig stor innvandring til de skandinaviske landene fra 2015 og alle disse landene skårer dårligere på PISA nå. Det er altså ikke bare norske skoler.

Og problemet er jo ikke ukjent:

Innvandrerelever i Norden skårer dårlig

(Minerva 2019) Justert for sosioøkonomiske forhold – foreldrenes utdanningsnivå, yrke, velstand, er gapet mellom dem med innvandrerbakgrunn og de øvrige 33 PISA-poeng i Norge, og enda større i Sverige, med 54 poeng.

Alle de nordiske landene er altså blant de åtte der innvandrerelever gjør det dårligst sammenlignet med resten av elevmassen.

Fra 2016; Flere elever med utenlandsk bakgrunn er noe av årsaken til dårligere Pisa-resultater i Sverige. Det viser en ny svensk undersøkelse fra Skolverket.

[Druid]

Thinka skrev (4 minutter siden):

Jeg leste dette i Nettavisen og tenkte at det var rart at de ikke nevnte innvandring som medårsak. Det er jo kjent at vi har hatt en veldig stor innvandring til de skandinaviske landene fra 2015 og alle disse landene skårer dårligere på PISA nå. Det er altså ikke bare norske skoler.

Det fungerer jo som en unnskyldning, men i det totale bildet av TS sitt innlegg, er det jo egentlig uvesentlig.

Vi måler kvaliteten av skolen, at vi kan peke på hvor skolen feiler spesielt dårlig, er til hjelp for å bestemme hvor vi må sette inn innsats : det TS avdekker , er alle problemene politikerene ikke "vet om" fordi de ikke kommer ut i undersøkelsen.

[AnonymBruker]

Hvor får PISA informasjon om sosioøkonomiske forhold fra? 

Anonymkode: 48aca...86e

[AnonymBruker]

Druid skrev (5 timer siden):

Det fungerer jo som en unnskyldning, men i det totale bildet av TS sitt innlegg, er det jo egentlig uvesentlig.

Vi måler kvaliteten av skolen, at vi kan peke på hvor skolen feiler spesielt dårlig, er til hjelp for å bestemme hvor vi må sette inn innsats : det TS avdekker , er alle problemene politikerene ikke "vet om" fordi de ikke kommer ut i undersøkelsen.

Jeg tror nok politikerne vet mer enn det som fremkommer i media. Dette er jo ganske dramatiske tall. En stor andel, spesielt gutter, scorer så lavt at å fungere i arbeidslivet blir svært krevende.

Min umiddelbare reaksjon var: Hvem er disse som faller utenfor? Jeg tror svaret er meget ubehagelige for de som ønsker å stå for det politiske korrekte. Hvis FISA-undersøkelsen ikke avdekker dette burde myndighetene snarest sette noen forskere på saken. Ta med noen ærlige biologer som kan fortelle at f eks IQ hovedsaklig ligger i genene.

For det ble jo bare tåkeprat da vi diskuterte synkende IQ i Norge. Nevner det siden IQ har sterk sammenheng med skoleresultater. Og at IQ varierer rundt om i verden er jo virkelig tabu å snakke om. Her kommer jo alltid psykologer på banen med tåkelegging og bortforklaringer.

Anonymkode: fac1b...5ef

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (37 minutter siden):

Jeg tror nok politikerne vet mer enn det som fremkommer i media. Dette er jo ganske dramatiske tall. En stor andel, spesielt gutter, scorer så lavt at å fungere i arbeidslivet blir svært krevende.

Min umiddelbare reaksjon var: Hvem er disse som faller utenfor? Jeg tror svaret er meget ubehagelige for de som ønsker å stå for det politiske korrekte. Hvis FISA-undersøkelsen ikke avdekker dette burde myndighetene snarest sette noen forskere på saken. Ta med noen ærlige biologer som kan fortelle at f eks IQ hovedsaklig ligger i genene.

For det ble jo bare tåkeprat da vi diskuterte synkende IQ i Norge. Nevner det siden IQ har sterk sammenheng med skoleresultater. Og at IQ varierer rundt om i verden er jo virkelig tabu å snakke om. Her kommer jo alltid psykologer på banen med tåkelegging og bortforklaringer.

Anonymkode: fac1b...5ef

De svakeste 10% av elevene deltar ikke i disse undersøkelsene, så totalbildet er enda verre enn PISA-tallene. 

Anonymkode: d02cf...219

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (1 time siden):

De svakeste 10% av elevene deltar ikke i disse undersøkelsene, så totalbildet er enda verre enn PISA-tallene. 

Anonymkode: d02cf...219

Spesielt siden denne andelen er dobbel så høy som retningslinjene til FISA. Dette ble også påpekt i rapporten.

Hvorfor er det sånn. tenker jeg.

Dessuten, hvem er disse 10 prosentene.

Blant de resterende 90 % scorer vi altså helt elendig. Så enig. Totalbildet er verre.

Skremmende at 41 % av guttene regnes som lavtpresterende i lesing.

Anonymkode: fac1b...5ef

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (17 timer siden):

Hvor får PISA informasjon om sosioøkonomiske forhold fra? 

Anonymkode: 48aca...86e

Er den anonym?

Anonymkode: 2fbe3...fd7

[frivis]

AnonymBruker skrev (16 timer siden):

Jeg tror nok politikerne vet mer enn det som fremkommer i media. Dette er jo ganske dramatiske tall. En stor andel, spesielt gutter, scorer så lavt at å fungere i arbeidslivet blir svært krevende.

Min umiddelbare reaksjon var: Hvem er disse som faller utenfor? Jeg tror svaret er meget ubehagelige for de som ønsker å stå for det politiske korrekte. Hvis FISA-undersøkelsen ikke avdekker dette burde myndighetene snarest sette noen forskere på saken. Ta med noen ærlige biologer som kan fortelle at f eks IQ hovedsaklig ligger i genene.

For det ble jo bare tåkeprat da vi diskuterte synkende IQ i Norge. Nevner det siden IQ har sterk sammenheng med skoleresultater. Og at IQ varierer rundt om i verden er jo virkelig tabu å snakke om. Her kommer jo alltid psykologer på banen med tåkelegging og bortforklaringer.

Anonymkode: fac1b...5ef

Svaret er enkelt og trengs ikke mange eksperter for å løse. Hør på noen av lærerene som har jobbet i lengre tid i systemet. Man kommer veldig langt på vei til å løse alle disse problemene og reversere utviklingen med å kun bruke sunn fornuft. Utfordringen er at de med makt har lite sunn fornuft, og det smitter over i hele systemet.