Hva tenker dere? Anti mobbing karakter

[AnonymBruker]

Når det gjelder mobbing i skolen. 
på ungdomsskolen er det en det høye tall på mobbing i vår kommune. Også på vgs. 

Tenk om elevene hadde fått karakter i inkludering og antimobbing? En karakter som er lett å få 6 i, som løfter snittet betraktelig. Det vil bidra til høyere trivsel, færre frafall av skolen, bedre resultater og bekjempelse av mobbing. 
Å vise frem et vitnemål med 2 i det faget er flaut og kan gjøre det vanskelig å få jobber også. 
Elevene bør ikke bare måles i fag. 

Anonymkode: 922c1...b95

[AnonymBruker]

De har jo det egentlig - karakter i adferd/oppførsel. Mobbing går inn under denne karakteren. 

Jeg tror ikke dette er det rette tiltaket. Når er man inkluderende, hvem skal vurdere om du er inkluderende nok. 

Anonymkode: 3233b...b1e

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (2 minutter siden):

De har jo det egentlig - karakter i adferd/oppførsel. Mobbing går inn under denne karakteren. 

Jeg tror ikke dette er det rette tiltaket. Når er man inkluderende, hvem skal vurdere om du er inkluderende nok. 

Anonymkode: 3233b...b1e

Adferd er ikke en karakter i dag. Den er god, nokså god eller lite god. Det endrer ikke snittet. 
Godt spørsmål, men det burde jobbes frem et system rundt det. 

Anonymkode: 922c1...b95

[Fru Uperfekt]

AnonymBruker skrev (10 minutter siden):

Når det gjelder mobbing i skolen. 
på ungdomsskolen er det en det høye tall på mobbing i vår kommune. Også på vgs. 

Tenk om elevene hadde fått karakter i inkludering og antimobbing? En karakter som er lett å få 6 i, som løfter snittet betraktelig. Det vil bidra til høyere trivsel, færre frafall av skolen, bedre resultater og bekjempelse av mobbing. 
Å vise frem et vitnemål med 2 i det faget er flaut og kan gjøre det vanskelig å få jobber også. 
Elevene bør ikke bare måles i fag. 

Anonymkode: 922c1...b95

Hørt om ordens og oppførsel karakteren? 

[AnonymBruker]

Fru Uperfekt skrev (Akkurat nå):

Hørt om ordens og oppførsel karakteren? 

Det er ikke karakter. 

Anonymkode: 922c1...b95

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (7 minutter siden):

Når det gjelder mobbing i skolen. 
på ungdomsskolen er det en det høye tall på mobbing i vår kommune. Også på vgs. 

Tenk om elevene hadde fått karakter i inkludering og antimobbing? En karakter som er lett å få 6 i, som løfter snittet betraktelig. Det vil bidra til høyere trivsel, færre frafall av skolen, bedre resultater og bekjempelse av mobbing. 
Å vise frem et vitnemål med 2 i det faget er flaut og kan gjøre det vanskelig å få jobber også. 
Elevene bør ikke bare måles i fag. 

Anonymkode: 922c1...b95

De som holder på sånn har gjerne to eller tre i snitt fra før av. De driter da i om de får en ny toer eller treer. 

Anonymkode: 7d2c7...d9c

[AnonymBruker]

Blir umulig å vurdere, da det meste av mobbing foregår utenom klasserom. Ofte på nett. Og mye mobbing er ikke terging, vold og ukvemsord, men ekskludering, baksnakking, ryktespredning og utestengelse. Som jo er helt usynlig i klasseromssituasjonen. Skal Lise få nedsatt karakter fordi hun snappet bare til Kari i påskeferien, mens Pia i B-klassen ikke fikk snap?

Anonymkode: fb510...8b2

[AnonymBruker]

Hva med de som er mer sjenerte, og som ikke klarer å være inkluderende, men har nok med seg selv? Altså, ikke at de er uinkluderende, men sliter litt sosialt. Skal de få lavere snitt pga personlighet? 

Anonymkode: a5d51...06f

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (1 minutt siden):

Adferd er ikke en karakter i dag. Den er god, nokså god eller lite god. Det endrer ikke snittet. 
Godt spørsmål, men det burde jobbes frem et system rundt det. 

Anonymkode: 922c1...b95

Snittet ditt betyr noe når du skal inn på VGS eller på høyere utdanning, utover det så er de karakterene verdiløse. Det er ikke den kommende legen som driver med mobbing og utestenging. 

Og, som den andre påpeker så hvordan skal dette fungere? Hvem skal vurdere dette? Hvordan skal man vite hvem som blir utestengt og hvem som bare ikke passer sammen? En kan klage på utestengelse og en annen kan mene at det er bare fordi at de går ikke overens i det hele tatt. 

Anonymkode: 7d2c7...d9c

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (3 minutter siden):

Hva med de som er mer sjenerte, og som ikke klarer å være inkluderende, men har nok med seg selv? Altså, ikke at de er uinkluderende, men sliter litt sosialt. Skal de få lavere snitt pga personlighet? 

Anonymkode: a5d51...06f

Jeg fikk lav karakter i musikk på ungdomsskolen fordi at jeg var sjenert og stille😒 

Anonymkode: 7d2c7...d9c

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (7 minutter siden):

Adferd er ikke en karakter i dag. Den er god, nokså god eller lite god. Det endrer ikke snittet. 
Godt spørsmål, men det burde jobbes frem et system rundt det. 

Anonymkode: 922c1...b95

Jeg tenker det er godt nok.

Syns ikke oppførsel skal påvirke snittet. Mange endrer seg igjennom ungdomsårene. Arbeidsgiver ser ofte på den karakteren når de skal velge lærlinger. Senere i livet har den liten relevans. 

Anonymkode: 3233b...b1e

[AnonymBruker]

Nei. Er det én ting skolen (eller Norge generelt) trenger, så er det flere nye systemer og måleparametre for marginale problemer. 

Anonymkode: 21687...195

[AprilLudgate]

Vanskelig å utføre i praksis.

Trolig ville mobberne gitt sine mål dårlig karakter.

 

[AprilLudgate]

AnonymBruker skrev (8 minutter siden):

Nei. Er det én ting skolen (eller Norge generelt) trenger, så er det flere nye systemer og måleparametre for marginale problemer. 

Anonymkode: 21687...195

Marginalt problem er det ikke - ifølge statistikken.

Unger tar selvmord som følge av dette. 

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (35 minutter siden):

Når det gjelder mobbing i skolen. 
på ungdomsskolen er det en det høye tall på mobbing i vår kommune. Også på vgs. 

Tenk om elevene hadde fått karakter i inkludering og antimobbing? En karakter som er lett å få 6 i, som løfter snittet betraktelig. Det vil bidra til høyere trivsel, færre frafall av skolen, bedre resultater og bekjempelse av mobbing. 
Å vise frem et vitnemål med 2 i det faget er flaut og kan gjøre det vanskelig å få jobber også. 
Elevene bør ikke bare måles i fag. 

Anonymkode: 922c1...b95

Jeg forstår at intensjonen din nok er veldig god, men i praksis tror jeg ikke dette vil løse noen ting. Jeg tror ikke elever trenger å bli målt i hvem som er best i anti-mobbing, og ser ikke hvordan dette vil redusere mobbetall i realiteten. Det vil sannsynligvis bare føre til at mobbingen blir mindre åpenbar.

Hvordan ser du for deg å løse denne karaktersettingen i praksis? 

Anonymkode: 08dde...0b4

[AnonymBruker]

Jeg synes det burde vært egne fag som handler om sosial kompetanse, livsmestring, inkludering osv. Og barna kan godt bli vurdert i det og få lekser i det. 

Anonymkode: 101cc...fc0

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (6 minutter siden):

Jeg synes det burde vært egne fag som handler om sosial kompetanse, livsmestring, inkludering osv. Og barna kan godt bli vurdert i det og få lekser i det. 

Anonymkode: 101cc...fc0

Disse tingene burde hatt større plass i KRLE

Anonymkode: 3233b...b1e

[AnonymBruker]

Jeg er helt for at det blir tallkarakter i både orden og oppførsel, altså to karakterer.  
 
Under orden går punktlighet, forsentkomminger, glemt å levere oppgave, ikke gjort lekse, glemt gymtøy, glemt å rydde pulten sin med mer.

Under oppførsel går bråk i timene, utagering, vold, høflighet, inkludering, samarbeidsvilje, om man tenker på andres ve og vel, motiverer andre, er en god medelev med mer.  
  
For oss som ansetter unge mennesker uten arbeidserfaring hadde disse to tallkarakterene vært svært nyttige, så jeg mener at dette kan være et ledd i å få flere unge ut i arbeidslivet.

Anonymkode: 0dce4...e8d

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (3 timer siden):

De som holder på sånn har gjerne to eller tre i snitt fra før av. De driter da i om de får en ny toer eller treer. 

Anonymkode: 7d2c7...d9c

Det er nok både og… Mobberne på skolen jeg gikk var gjerne barn av høyt utdanna foreldre og hadde gode karakterer. For dem ville nok stryk i «antimobbing» vært helt krise… 

Anonymkode: ebd7a...efb