Vanskelig matte 3. Klasse

[Grå]

 

Hva med leksehjelp med en eldre elev for matte en gang i uka, noen tenåringer tilbyr det for noen kroner? Lykke til!

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (9 timer siden):

Ts 

Jeg tror du er inne på noe der. Motivasjonen er lav og barnet er ikke interessert. Der var først når interessen for lesing kom det også løsnet. Når vi lager litt konkurranse ut av matte er det mye bedre. Lest litt om dyskalkuli nå og barnet klarer fint å telle baklengs, vet hvilke tall som er størst og minst. Kan  den lille gangetabellen og noe på den store. Deler tall på to. Partall, oddetall. Vet ikke hva mer jeg kan teste barnet på 😅

Vi har ikke fått konkret beskjed fra skolen om hva barnet syns er vanskelig. Er det vi som kontakter ppt eller går man via skolen på det? 

Anonymkode: e243e...435

Men dersom barnet klarer alt det, hva er det da som er vanskelig i tredjeklasse matte? Min tredjeklassing gjør unna leksene på null komma swish og synes det er kjedelig enkelt. Er likevel ikke sikker på at for eksempel den lille gangetabellen sitter helt. 7 og 8 gangen kommer ikke nødvendigvis på rams, liksom…

Anonymkode: ae8da...aa8

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (23 timer siden):

Jeg leser det kanskje litt annerledes enn de andre over så kan være jeg tenker feil. Jeg jobber som mattelærer på småskoletrinnet og opplever at mange ikke mestrer matte når de ikke opplever det som meningsfylt. Og det er jo veldig forståelig. Dere skriver at barnet ikke vil høre og blir sint. Da er kanskje ikke problemet at barnet ikke forstår selve matten, men kanskje heller at det oppleves som «unødvendig». De voksne maser, han er lei og det hele går i lås. 
Her ville jeg personlig bedt PPT om hjelp for å kartlegge hvor vanskene ligger. Da blir det lettere å sette inn tiltak som virker etter hensikten. Mattekurs er fint, men det bør være en mer helhetlig plan bak det. Mestring er hele tiden stikkordet og barn som ikke opplever mestring gir bare opp til slutt. Da blir det hele vanskeligere. Sorry at dette ble langt, men jeg brenner kanskje litt ekstra for mattefaget. Mestring her er bare så utrolig viktig.😅

Anonymkode: 20bf8...fb3

Gjelder ikke dette alle skolefag? Jeg har vondt for å komme på noe de lærer i tredje klasse som ville oppleves som "nødvendig" av en åtte-niåring. 

Anonymkode: 23b21...c91

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (1 time siden):

Men dersom barnet klarer alt det, hva er det da som er vanskelig i tredjeklasse matte? Min tredjeklassing gjør unna leksene på null komma swish og synes det er kjedelig enkelt. Er likevel ikke sikker på at for eksempel den lille gangetabellen sitter helt. 7 og 8 gangen kommer ikke nødvendigvis på rams, liksom…

Anonymkode: ae8da...aa8

Ts 

Syns det er vanskelig selv å sette fingeren på akkurat hva som er vanskelig. Som sagt, skolen har ikke informert om det enda ( skal i samtale snart). Merker at hoderegning (pluss og minus) tar litt tid. Kommer fram til svaret, men med tid. 

Dragonbox er boka de har, og kan skjønne at noen av oppgavene kan oppleves litt vanskelig. Men man skal kanskje gjøre de på null komma niks også? Den boka barnet ditt har? 

Anonymkode: e243e...435

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (49 minutter siden):

Ts 

Syns det er vanskelig selv å sette fingeren på akkurat hva som er vanskelig. Som sagt, skolen har ikke informert om det enda ( skal i samtale snart). Merker at hoderegning (pluss og minus) tar litt tid. Kommer fram til svaret, men med tid. 

Dragonbox er boka de har, og kan skjønne at noen av oppgavene kan oppleves litt vanskelig. Men man skal kanskje gjøre de på null komma niks også? Den boka barnet ditt har? 

Anonymkode: e243e...435

Neida. Poenget mitt var egentlig at  akkurat  matten for mitt barn oppleves veldig lett (her er engelsk det stygge trollet), men at hun ikke nødvendigvis er bedre på noe av det du beskriver at ditt barn mestrer. 

Jeg har dessverre ingen råd, men matte ble enda mer lystbetont her da de droppet Dragonbox etter andre (strategiene opplevdes unødvendig kompliserte tror jeg ). Kan jo håpe det samme for dere?

Lykke til! 

Anonymkode: ae8da...aa8

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (20 timer siden):

Ts 

Jeg tror du er inne på noe der. Motivasjonen er lav og barnet er ikke interessert. Der var først når interessen for lesing kom det også løsnet. Når vi lager litt konkurranse ut av matte er det mye bedre. Lest litt om dyskalkuli nå og barnet klarer fint å telle baklengs, vet hvilke tall som er størst og minst. Kan  den lille gangetabellen og noe på den store. Deler tall på to. Partall, oddetall. Vet ikke hva mer jeg kan teste barnet på 😅

Vi har ikke fått konkret beskjed fra skolen om hva barnet syns er vanskelig. Er det vi som kontakter ppt eller går man via skolen på det? 

Anonymkode: e243e...435

I første omgang er det skolen som kontakter ppt. Jeg har gjort det i samarbeid med foreldre mange ganger. I noen tilfeller behøver ikke barnet egen IOP (individuell opplæringsplan) i matte, lesing eller skriving, men heller i arbeidsprosess eller også sosial kompetanse. Dersom skolen opplever de samme utfordringene som dere gjør ville jeg tenkt at de også ønsker å avdekke hvor vanskene ligger. Da kan de lettere sette inn riktige tiltak☺️

Anonymkode: 20bf8...fb3

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (10 timer siden):

Gjelder ikke dette alle skolefag? Jeg har vondt for å komme på noe de lærer i tredje klasse som ville oppleves som "nødvendig" av en åtte-niåring. 

Anonymkode: 23b21...c91

Ja, det har du forsåvidt rett i. Men mange barn opplever skoleoppgaver som meningsfylte i det at de liker eller interesserer seg for oppgavene og derfor føler mestring. 

Anonymkode: 20bf8...fb3