Rutiner i skolen

[AnonymBruker]

Hei. Jeg har ikke jobbet som lærer så lenge. Har sett mye videoer på nett og lest om klasseledelse osv. Men mye av det har vært fra amerikanske skoler. Det er jo det som er lettest tilgjengelig på nett. Jeg skjønner jo at det er forskjell på Norge og USA, og alt er ikke helt liktmellom skoler der heller. Men det jeg ser de amerikanerne prater mye om, er konsekvenser og rutiner. Og spesielt mye det med å få elevene til å øve seg på rutiner. Slik som hvordan ha arbeidsro, hvordan stille seg opp til å gå et annet sted, hvordan arbeide i grupper osv. Alt, egentlig. 

Også skjønner jeg jo at det er jo stort sett de flinke lærerne som får det til som legger sånt ut på nett. Så det er nok lærere der borte som sliter også.

Men det jeg mener, er at jeg ser så lite til dette her i Norge. Jeg har jobbet som vikar på noen skoler og nå fast jobb en liten stund. Og jeg syns det er kaos på skolene. Ingen har forklart meg regler og rutiner og konsekvenser. Alle gjør det forskjellig. Noen har ikke rutiner i det hele tatt. Elever kan gjøre hva de vil i klasserommene uten konsekvenser. Er det sånn det er i de norske skoler, eller kan vi forvente mer? 

Hvordan er det der du jobber/ ditt barns skole? Har klassen og skolen faste rutiner og regler? Hvilke? 

Jeg trenger noen ideer annet enn fra amerikanere 😅. Er det eventuelt noen norske lærerbloggere, youtubeskapere eller noen gode bøker jeg kan lese? Er medlem av Facebookgrupper for lærere, men det er lite snakk om klasseledelse og hva som fsktisk er ok å forvente. Derfor spør jeg her.

 

Anonymkode: a4577...49a

[SPOCA]

Jeg er kontaktlærer på 2. trinn i Oslo. Jeg har elever fra alle verdensdeler. Jeg får beskrevet at jeg har en "stille og rolig klasse", men jeg opplever også ofte at mange opplever "kaos" og "rot" når klassen har vikar over en periode. Det handler mye om at klassen er vant til meg og mine rutiner, og ikke nødvendigvis at de ikke er vant til god klasseledelse. Jeg tenker kanskje det motsatte: elevene tillater seg mer når klasseleder ikke er til stede.

Jeg er ganske streng og har faste, klare rutiner. Jeg finner ikke meg ikke i tull, og elevene vet akkurat hvor grensa går. Elevene får melding hjem hvis de gjentatte ganger tråkker over regler og grensene. Da har jeg gjerne snakket med de x-antall ganger først. De vet at jeg holder det jeg lover. Jeg har flere elever som liker å utfordre, og det må klare grenser til. Samtidig er jeg omsorgsfull og veldig glad i elevene mine, men de vet akkurat hvor de har meg. Jeg gir gjerne kos og mye latter, men samtidig er jeg ikke en de bare kan diktere og styre som de vil med.

Et eksempel: jeg har mye stasjonsundervisning, helt alene. Det kan være ganske slitsomt når man er alene med 23-24 barn, og man ikke har assistent i klassen. Sånn er det jo ofte, egentlig. For å få til stasjonsundervisning trenes det kontinuerlig, flere ganger ukentlig. Det kommer ikke av seg selv, man trener på rutiner igjen, og igjen, og igjen, og igjen. Det er alltid faste brannrekker, faste turrekker, faste dagsplaner på tavla osv. Elevene skal føle trygghet i hvordan skolehverdagen er.

Klart at når det er brudd i rutiner er dette gjerne noe som skaper uro i elevene. Samtidig er de mer mottakelig for endringer hvis de blir godt forberedt. Er det en fellessamling eller en forestilling midt inn i vår vanlige faste plan, så er det gjerne noe jeg nevner og snakker om til det kjedsommelige. Det er ikke fordi jeg elsker lyden av egen stemme, men desto mer jeg repeterer og desto mer jeg forbereder, desto bedre vet jeg det vil gå. Gjerne sier jeg fra til foreldrene på forhånd også. 

Dette handler ikke nødvendigvis om dårlig klasseledelse fra lærerens side, men at det er en grunn til at en lærer faktisk har en lærerutdanning og kanskje har større kunnskap om klasseledelse enn f.eks en ufaglært vikar. Og det er ikke så rart, egentlig. Å være vikar kan være en ganske utakknemlig jobb fordi man ikke kjenner klassene nødvendigvis så godt, man er ikke kjent med rutiner, det er vanskelig å skape gode rutiner og holdninger innad i klassen når man bare underviser her og der.

Som vikar tenker jeg man må gjøre så godt man kan, og sette de grenser man mener er naturlige. Jeg har selv laget vikarperm til mine vikarer (men vi har mest ressurslærere som tar timene hvis jeg er borte, derfor ikke så nødvendig for meg). Der står det ganske klart og tydelig om regler og rutiner. 

Endret 12. mars 2024 av SPOCA

[AnonymBruker]

Jeg er under utdanning nå, tar PPU-Y deltid, så har hatt en praksisperiode, men jeg vil anbefale denne boka; 

https://www.ark.no/produkt/boker/fagboker/gnistrende-undervisning-9788205524774?gad_source=1&gclid=Cj0KCQjw-r-vBhC-ARIsAGgUO2B32dz8yWHwIWOoCVcdrIKW7SqFjXOB4po0Iv1McsD4Mlxn_VfzPSsaAu_FEALw_wcB

Her har jeg fått mange tips om det å være tydlig og bygge relasjoner m.m.

Nå har jeg hatt praksis på VGS, men jeg tenker denne boka kan være nyttig lenger ned i skolen også.

Anonymkode: 428cc...3c4