Kontaktlærer

[AnonymBruker]

Hva innebærer det å være kontaktlærer?

Anonymkode: 38ddc...baf

[AnonymBruker]

Kommer litt an på alder på elevene, men det jeg kommer på i farta som gjelder hos oss (vgs): Ha all kontakt med foreldre inkludert utviklingssamtaler, registrering av heldagsfravær og fraværårsak, sende ut varsler ved for mange anmerkninger, og bare generelt følge opp elevene du er kontaktlærer for, ha ansvar for klassemiljø og delta på egne møter om klassen, stå for alt av ikke-faglig undervisning som klassens time og de fleste "annerledesdager". 

Anonymkode: 599f3...025

[SPOCA]

Er kontaktlærer på 1. trinn (barneskolen):

Man har et særskilt ansvar for utviklingen til eleven, både faglig og ikke-faglig.

Jeg anser mine oppgaver som blant annet å ha jevnlig kontakt med foreldrene (sende fredagsmelding osv) gjerne flere ganger ukentlig, bruker mye tid på å bli kjent med foreldre og få en god relasjon, fraværsføring, foreldre- og elevsamtaler, sikre et godt skolemiljø for elevene (jobber derfor mye med relasjonsbygging både mellom elever og elever, elever og lærer(e) og foreldre og lærer(e)), praktiske ting (alt fra at barna skal ha på seg vester på tur til å sikre at barna har på seg nok tøy når de skal ut i friminutt), innføring og repetisjon av rutiner og regler, lage undervisningsopplegg (det er stort sett kun kontaktlæreren som gjør det på vårt trinn siden vi ikke har faglærere), gir undervisning i alle fag (alt fra norsk og matte til engelsk og tverrfaglige temaer), spesielt fokus på grunnleggende ferdigheter (norsk og matte, f.eks bokstavinnlæring osv), sikre at man følger læreplan i tillegg til at man sikrer elevene mye lek, skape læringsglede og læringslyst, gi masse omsorg og samtidig være en stø hånd, gi trøst og mange klemmer, holde foreldremøter, delta og i noen tilfeller planlegge/gjennomføre ulike arrangement som juleavslutning osv, 

[AnonymBruker]

Jeg har vært både kontaktlærer og faglærer i barneskolen.

Utviklingssamtaler, foreldremøter, møter med ppt, BUP, barnevern. Kontakt med hjemmet. Følge opp saker som har med fag, (de fagene du har i hvertfall) atferd, iop-er å gjøre. Eventuell skolevegring/ begynnende skolevegring. Dra på møter ang mobbing, delta i utforming av 9a-plan, informere faglærere om den, følge opp og ha kontakt med hjemmet. 

Skrive ukeplaner, svare på og legge inn fravær. 

Tolke kartlegginger og vurdere om elev har behov for spesialundervisning/ tpo. Skrive pedagogisk rapport, dra i ressursgruppemøte, drøfte med og informere foreldre. Lese sakkyndig rapport og skrive iop ut fra denne. Informere faglærere. 

Ha elevsamtaler om det skjer noe. Finne ut hvorfor elever er lei seg e.l.

Følge opp og ordne opp i konflikter. Selv om det ikke nødvendigvis har skjedd i dine timer. Spørs hva det er. 

Melde til barnevern hvis du får høre om noe som ikke er greit hjemme. Jeg har ikke hatt noe særlig bv-saker, men har hatt kollegaer som har det. Mye møter, samtaler med elever, kontakt hjem. Noen må være vitne i rettsak.

Planlegge spesialdager, fks turdager og informere ev faglærere som har klassen den dagen. 

Planlegge fag og gjennomføre undervisning.

Innrede klasserom, ordne hyller, garderobeplasser osv. Mye praktisk rundt undervisningen. 

Det er mye mer avslappende å være faglærer. Men involver gjerne oss faglærere mer i hva som skjer. Jeg informerte og involverte faglærere mye da jeg var kontaktlærer. Men nå som jeg er faglærer, blir jeg litt glemt av kontaktlærere. Vi kan bidra med mye!

Anonymkode: 8835d...601

[Anonymburker]

AnonymBruker skrev (15 timer siden):

Hva innebærer det å være kontaktlærer?

Anonymkode: 38ddc...baf

Det meste.

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (16 minutter siden):

Jeg har vært både kontaktlærer og faglærer i barneskolen.

Utviklingssamtaler, foreldremøter, møter med ppt, BUP, barnevern. Kontakt med hjemmet. Følge opp saker som har med fag, (de fagene du har i hvertfall) atferd, iop-er å gjøre. Eventuell skolevegring/ begynnende skolevegring. Dra på møter ang mobbing, delta i utforming av 9a-plan, informere faglærere om den, følge opp og ha kontakt med hjemmet. 

Skrive ukeplaner, svare på og legge inn fravær. 

Tolke kartlegginger og vurdere om elev har behov for spesialundervisning/ tpo. Skrive pedagogisk rapport, dra i ressursgruppemøte, drøfte med og informere foreldre. Lese sakkyndig rapport og skrive iop ut fra denne. Informere faglærere. 

Ha elevsamtaler om det skjer noe. Finne ut hvorfor elever er lei seg e.l.

Følge opp og ordne opp i konflikter. Selv om det ikke nødvendigvis har skjedd i dine timer. Spørs hva det er. 

Melde til barnevern hvis du får høre om noe som ikke er greit hjemme. Jeg har ikke hatt noe særlig bv-saker, men har hatt kollegaer som har det. Mye møter, samtaler med elever, kontakt hjem. Noen må være vitne i rettsak.

Planlegge spesialdager, fks turdager og informere ev faglærere som har klassen den dagen. 

Planlegge fag og gjennomføre undervisning.

Innrede klasserom, ordne hyller, garderobeplasser osv. Mye praktisk rundt undervisningen. 

Det er mye mer avslappende å være faglærer. Men involver gjerne oss faglærere mer i hva som skjer. Jeg informerte og involverte faglærere mye da jeg var kontaktlærer. Men nå som jeg er faglærer, blir jeg litt glemt av kontaktlærere. Vi kan bidra med mye!

Anonymkode: 8835d...601

Det su nevner der oppe er kontaktlærer? 
hva gjør faglærer? Og hvordan kan de samarbeide med kontaktlærer? 

Anonymkode: 38ddc...baf

[AnonymBruker]

1 hour ago, AnonymBruker said:

Det su nevner der oppe er kontaktlærer? 
hva gjør faglærer? Og hvordan kan de samarbeide med kontaktlærer? 

Anonymkode: 38ddc...baf

Ja, alt det er kontaktlæreroppgaver. Som faglærer gjør jeg dette:

Er samlingsstyrer i et fag (det kan kontaktlærere også være, men mest vanlig at faglærere er det), altså bestiller inn utstyr, holder orden på spesialrom og sånt. Ikke alle faglærere er samlingsstyrer, de fleste er det ikke. 

Planlegger og gjennomfører undervisning. Retter prøver og lekser i fagene jeg har. 

Ringer bare hjem hvis det har skjedd noe i mine timer som er greit at kommer fra læreren som var tilstede. Fks hvis en elev ble sint og ødela oppgava til en annen. Har sendt melding om elever som har forlatt klasserommet, og som forstyrrer undervisningen. Men om det omhandler konflikter som har pågått over tid, så informerer jeg kontaktlærer, de/ jeg noterer ned, for de har jevnlig kontakt med foreldre og tar det i neste telefonsamtale, ev i samtale med elever som de uansett skal ha. Hvis du skjønner. 

Skriver halvårsvurderinger i fagene jeg har, tar ev kartlegginger. 

Leser iop-er og 9a-saker og tilpasser i fagene mine. 

Det er vel egentlig det jeg gjør. 

Som faglærer syns jeg det er fint om jeg får info om saker i klassene jeg underviser i. Ikke alltid jeg får god nok info om fks 9a-saker. Alle kontaktlærere med slike saker i klassen sin bør ha informasjonsmøter med faglærere. Ikke bare gi dem en kopi av 9a-planen eller en kort melding. Samme med iop. Det bør være møter med faglærere hvor man går gjennom iop-en.

På spesielle dager som turdager, temadager, opplever jeg å bli lite involvert. Kontaktlærere på trinnet planlegger seg imellom. Noen informerer meg om hva jeg skal gjøre, noen tar ikke med mine timer i planlegginga i det hele tatt. Fks skal de ha en halloweendag med morsomme aktiviteter og leker, men de regner med at jeg bare kjører vanlig undervisning og jeg blir ikke involvert eller noe særlig informert heller. Her bør faglærere være med på planleggingen. Vi har jo lyst til å bidra vi også! 

Som faglærer får jeg også gode relasjoner med enkelte elever, og noen ganger har elever som blir sett på som "vanskelige" trivdes veldig godt i mine timer, mens de sliter i andre. Som faglærer blir man sjeldent involvert i arbeidet med å hjelpe sånne elever. Selv om vi kanskje ser ting fra en annen side enn kontaktlærer og ledelse. 

Jeg syns også vi burde synliggjøres litt for foreldre. Jeg jobbet på en skole tidligere, hvor alle faglærernes navn og mail ble inkludert på ukebrevene. Fks "Vennlig hilsen Tove, Anna, Trine, Leif og Lise", hvor da Trine, Leif og Lise er faglærere. Der jeg jobber nå, er det bare kontaktlærere som er skolens "ansikt utad". Noen foreldre vet ikke hva jeg heter en gang. 

Anonymkode: 8835d...601

[AnonymBruker]

Jo, også skulle jeg ønske det var mer samarbeid om det tverrfaglige. Skal klassen ha om Egypt i en uke, så blir jeg gjerne med på å ha om det i mine timer også! Og hvis de skal ha et stort prosjekt, så kan de gjerne bruke mine timer til det. 

Anonymkode: 8835d...601

[AnonymBruker]

AnonymBruker skrev (20 timer siden):

Ja, alt det er kontaktlæreroppgaver. Som faglærer gjør jeg dette:

Er samlingsstyrer i et fag (det kan kontaktlærere også være, men mest vanlig at faglærere er det), altså bestiller inn utstyr, holder orden på spesialrom og sånt. Ikke alle faglærere er samlingsstyrer, de fleste er det ikke. 

Planlegger og gjennomfører undervisning. Retter prøver og lekser i fagene jeg har. 

Ringer bare hjem hvis det har skjedd noe i mine timer som er greit at kommer fra læreren som var tilstede. Fks hvis en elev ble sint og ødela oppgava til en annen. Har sendt melding om elever som har forlatt klasserommet, og som forstyrrer undervisningen. Men om det omhandler konflikter som har pågått over tid, så informerer jeg kontaktlærer, de/ jeg noterer ned, for de har jevnlig kontakt med foreldre og tar det i neste telefonsamtale, ev i samtale med elever som de uansett skal ha. Hvis du skjønner. 

Skriver halvårsvurderinger i fagene jeg har, tar ev kartlegginger. 

Leser iop-er og 9a-saker og tilpasser i fagene mine. 

Det er vel egentlig det jeg gjør. 

Som faglærer syns jeg det er fint om jeg får info om saker i klassene jeg underviser i. Ikke alltid jeg får god nok info om fks 9a-saker. Alle kontaktlærere med slike saker i klassen sin bør ha informasjonsmøter med faglærere. Ikke bare gi dem en kopi av 9a-planen eller en kort melding. Samme med iop. Det bør være møter med faglærere hvor man går gjennom iop-en.

På spesielle dager som turdager, temadager, opplever jeg å bli lite involvert. Kontaktlærere på trinnet planlegger seg imellom. Noen informerer meg om hva jeg skal gjøre, noen tar ikke med mine timer i planlegginga i det hele tatt. Fks skal de ha en halloweendag med morsomme aktiviteter og leker, men de regner med at jeg bare kjører vanlig undervisning og jeg blir ikke involvert eller noe særlig informert heller. Her bør faglærere være med på planleggingen. Vi har jo lyst til å bidra vi også! 

Som faglærer får jeg også gode relasjoner med enkelte elever, og noen ganger har elever som blir sett på som "vanskelige" trivdes veldig godt i mine timer, mens de sliter i andre. Som faglærer blir man sjeldent involvert i arbeidet med å hjelpe sånne elever. Selv om vi kanskje ser ting fra en annen side enn kontaktlærer og ledelse. 

Jeg syns også vi burde synliggjøres litt for foreldre. Jeg jobbet på en skole tidligere, hvor alle faglærernes navn og mail ble inkludert på ukebrevene. Fks "Vennlig hilsen Tove, Anna, Trine, Leif og Lise", hvor da Trine, Leif og Lise er faglærere. Der jeg jobber nå, er det bare kontaktlærere som er skolens "ansikt utad". Noen foreldre vet ikke hva jeg heter en gang. 

Anonymkode: 8835d...601

Hva er 9a-saker og iop?

Hvordan gjør du det da med slike saker?

Anonymkode: 38ddc...baf