Overgang barneskole til ungdomsskole

[AnonymBruker]

En i familien min går nå i 5. klasse. Han har problemer med sinne, vanskeligheter rundt lek med andre da han fort blir revet med og kan bli voldelig, ganske utagerende på noen vis og problemer med å vise følelser. Selvsagt også mange gode egenskaper, han er en fin gutt, men sliter med å vise det blant sine medelever. 

Begynner å bekymre meg for veien videre for han nå.. 

Noen som har hatt det ca likt og vil dele erfaring om det ble noe bedring eller forverring på ungdomsskolen?

 

Anonymkode: e5d10...2c3

[AnonymBruker]

Barn har gjerne slike problemer fordi foreldrene ikke har vært flinke nok til å lære ungen hvordan man håndterer følelsene sine. De arver ofte adferdsproblemer fra foreldrene sine. 

Etterhvert som de blir eldre, og voksne, så vil noen klare å opparbeide seg nok selvinnsikt til å bedre seg, mens andre ikke klarer det. 

Anonymkode: e8dd0...643

[AnonymBruker]

På 8.11.2018 den 21.34, AnonymBruker skrev:

Barn har gjerne slike problemer fordi foreldrene ikke har vært flinke nok til å lære ungen hvordan man håndterer følelsene sine. De arver ofte adferdsproblemer fra foreldrene sine. 

Anonymkode: e8dd0...643

Det finnes ikke EN felles årsak til adferdsproblemer. Det kan ligge mye bak, både fysisk og psykisk, arvelig og miljøbestemt og en tilfeldig kombinasjon av flere vansker som i seg selv ikke er kritiske. Hvis hendelsene skjer på skolen er det viktig med godt samarbeid skole-hjem og at man avklarer om det er behov for å koble inn andre instanser. Er det for eksempel noe i klassemiljøet som trigger oppførselen? Kan det være språkvansker som gjør at han blir sint fremfor å forklare? 

I forhold til spørsmålet til TS om overgang til ungdomsskole så kommer det nok helt an på årsaken. For mange er det sunt å få en "ny start" både i forhold til lærere og klassemiljø. Hvis man har fått en viss "rolle" i gruppa kan det være vanskelig å bryte ut av denne rollen, spesielt hvis man opplever at medelever og voksne ikke forstår seg på dem (og det er jo nettopp slik mange utagerende barn leser omverdenen, noe som ofte virker som en katalysator for problemene). 

Mellomtrinnet er generelt en vanskelig periode for mange barn, spesielt de som av ulike grunner sliter med å tilpasse seg de sosiale reglene. På den ene siden så er alle i klassen fortsatt barn: leken er voldsom og impulskontrollen lav, noe som fort fører til at situasjoner eskalerer. Samtidig så er dette også en alder der barna blir mer bevisste på egen og andres rolle i gruppa, noe som gjør det vanskeligere å bryte opp negative mønstre i gruppa. Noe av dette går ofte over i ungdomsskolen, der leken ofte er roligere og mindre triggende. 

Hos andre kan vanskene forverres på ungdomsskolen. Puberteten kan forverre noen av vanskene og barn som er umodne sammenlignet med resten av gruppa kan lettere falle utenfor. Hvis man har en god dialog med skolen og er i forkant kan man likevel tilrettelegge for at overgangen blir god. Eksempler på tiltak kan være: klassesammensetning på ungdomstrinnet, samtaler med nye lærere, ekstra omvisning og god informasjon om regler og forventninger. 

Anonymkode: 4c7a1...d3a