Lesing viktigere enn matematikk?

[AnonymBruker]

1 minutt siden, AnonymBruker skrev:

Er enig i denne. Kan skjønne at enkelte er trøtte og slitne en dag eller to i uka, og at det ikke da alltid er like lett å få gjort lekser, men ikke hver dag. Da bør man kanskje revurdere fritidsaktiviteter. 

Anonymkode: 33436...d42

En førsteklassing skal ikke ha fritidsaktiviteter mer enn en til nød samme aktivitet to ganger tor uken. Det blir ellers for mye for dem, de er ofte ikke mer enn 5/5 1/2 år, har vært vant til barnehagens sorgfrie liv uten lekser før de over sommeren blir store og skolebarn. 

Det er ofte og de voksne som vil gi barna fritidsaktiviteter utenfor hjemmet. 

Anonymkode: 1d0a2...d39

[AnonymBruker]

11 timer siden, ViljaH skrev:

De sier lesing er viktigst av alt i småskolen hos oss også. Men jeg skjønner ikke alt dette strevet, ingen som satt å nileste slik med meg. Vi leste bare på skolen, og vi gikk 3 dager i uka. Innen 5.klasse var jeg en lesehest som pløyde gjennom bøkene i biblioteket.

Men dette gjelder åpenbart ikke elever flest. Du er vel klar over at elever har ulike forutsetninger samt ulik interesse for lesing? 

Ingen som satt med matematikkleksene med meg og jeg gjorde ikke matematikk hjemme i løpet av barneskolen eller ungdomsskolen. Samtidig gikk jeg ut med toppkarakterer i realfagsmatte på VGS. Kan min erfaring generaliseres? Overhodet ikke. 

Anonymkode: c49c2...054

[Fluttershy]

40 minutes ago, AnonymBruker said:

Er enig i denne. Kan skjønne at enkelte er trøtte og slitne en dag eller to i uka, og at det ikke da alltid er like lett å få gjort lekser, men ikke hver dag. Da bør man kanskje revurdere fritidsaktiviteter. 

Anonymkode: 33436...d42

Enkelte barn er faktisk så slitne etter en skoledag at man ikke får gjort lekser. Til og med så slitne at man ikke orker fritidsaktivteter og sjelden vennebesøk også. Jeg har ett slikt barn. (Hun har nå fått leksefri en periode, men det er en annen diskusjon)

Når det tas opp på foreldremøte, så er det ofte 20 barn +/- i klassen, så det kan godt være ett barn eller tre som blir så sliten at lekser er en stor utfordring!

[ViljaH]

11 timer siden, Fluttershy skrev:

Enkelte barn er faktisk så slitne etter en skoledag at man ikke får gjort lekser. Til og med så slitne at man ikke orker fritidsaktivteter og sjelden vennebesøk også. Jeg har ett slikt barn. (Hun har nå fått leksefri en periode, men det er en annen diskusjon)

Når det tas opp på foreldremøte, så er det ofte 20 barn +/- i klassen, så det kan godt være ett barn eller tre som blir så sliten at lekser er en stor utfordring!

Vi er litt der. Først har barnet skole/SFO 08:15-16:00 så middag, så igang med lekser sånn 17-18. Barnet er sliten, utålmodig, sint, skjønner ikke dette leksekjøret. Ideelt sett hadde barnet hatt fri fra 16. Jeg gidder heller ikke begynne å arbeide igjen etter middag hver dag..

[maomao]

På 26.9.2017 den 22.54, AnonymBruker skrev:

Har deltatt på leseveilederkurs for foreldre for 1.klassinger i dag, som forsåvidt var veldig interessant og lærerikt. Men det ble sagt en ting som jeg, etter å ha kommet hjem, begynte å fundere på og kjenne at jeg egentlig var veldig uenig i. Kursleder poengterte viktigheten av å øve på lesing 15 minutter hjemme hver dag, uansett. Så langt ok. Men dersom eleven er sliten eller av annen grunn ikke klarer både mattelekse og lesing skal lesingen komme først, alltid. Så får heller matteleksen være ugjort. Jeg kjenner at dette strider i mot alt inni meg. Joda, jeg forstår virkeligheten av lesing. Men dersom matteleksen alltid utgår, eller ofte for den saks skyld. Hvordan skal da eleven få fundamentet han eller hun trenger for å senere kunne forstå matematikken? Er dette noe som er vanlig blant andre skoler? Tenker jeg helt feil som reagerer på dette?

Anonymkode: e5c0e...781

Men skjønner du ikke det at man må kunne lese for å lese matteoppgaven? Man må lese i alt man gjør, derfor er det viktigst - men mattematikk er også viktig - Get IT? 

[AnonymBruker]

I virkeligheten er matematikk ganske viktig, det gir også trening i logisk tenking. Den norske skolesektoren er derimot basert på at språk er alfa omega. Mattematikk har en karakter, norsk har 3. I tillegg går norsken inn i alle fag. Samtidig så er de fleste norske ungdommer dårlige til å skrive. Så du kan si de fokuserer mye på norsk, men de lærer barna null og niks, som går på bekostning av fag som ellers kunne hjulpet dem. 

Anonymkode: 114fa...8ed

[AnonymBruker]

10 timer siden, AnonymBruker skrev:

I virkeligheten er matematikk ganske viktig, det gir også trening i logisk tenking. Den norske skolesektoren er derimot basert på at språk er alfa omega. Mattematikk har en karakter, norsk har 3. I tillegg går norsken inn i alle fag. Samtidig så er de fleste norske ungdommer dårlige til å skrive. Så du kan si de fokuserer mye på norsk, men de lærer barna null og niks, som går på bekostning av fag som ellers kunne hjulpet dem. 

Anonymkode: 114fa...8ed

Hvor har du dette fra? De lærer barna null og niks og de fleste norske ungdommer er dårlige til å skrive? Matematikk er veldig vektlagt i småskolen der mine barn går, det er norsk(lesing, skriving, tekstforståelse) og matematikk. Foreldremøtene går med til å forklare matematikkstrategier for oss (slik at vi kan hjelpe med leksene), de hoderegner med store tall og ligninger med to ukjente i tredje klasse. Konferansetimene går med til å snakke om oppnådde mål i nettopp norsk og matematikk, alt annet er underordnet. Så dette er ikke min virkelighet i hvertfall.

Anonymkode: 4699b...4fa