Kan studenten i meg våkne?

[AnonymBruker]

Jeg har prøvd å forbedre karakterene 3 ganger, men uten hell. Drømmen er psykologi, om jeg vil studere. Men kan det komme etter hvert? Det at en faktisk vil lese. Og klarer å sitte på rævva..og konsentrere seg. 

Har dette dessuten med modenhet å gjøre? De som klarer dette med en gang etter VGs, er ofte veldig voksne. Mens andre klarer det etter flere år med vanlig jobb , forbedring av karakterer osv osv. Betyr det at jeg er mindre smart enn gjennomsnittet, at heg er 24 og ikke begynt på noe høyere enda?

Anonymkode: 04917...361

[stan]

Min erfaring er at det gjelder å holde ut. Sette seg ned å jobbe, og tvinge seg til å fortsette til roen og fokuset kommer. Det går lettere etterhvert. 

Det hjelper lite å bare lese, man må jobbe aktivt med stoffet. Skriv ordlister med gode forklaringer. Lag tankekart for å koble sammen ordene og temaene. 

Finn noen å jobbe sammen med, og lag forpliktende opplegg. 

Det gjelder å få pensum inn i hjernen og få hjernen til å jobbe og bearbeide det. Skal du få mer enn 3 holder det ikke å kunne gjengi, du må skjønne og kunne koble sammen ulike deler av lærestoffet og anvende det. Da er toppkarakterene innen rekkevidde. 

[AnonymBruker]

Det er vanskelig å si. Folk har ulik motivasjon for å lese og gjøre det bra på skolen. Noen klarer seg bra fordi de er interessert i å lære, slik at lesingen nærmest blir som en hobby. Andre leser fordi de ønsker seg god jobb og høy sosial status uten at de nødvendigvis er så genuint interessert i hva de driver med. Jeg tror det handler litt om hva slags person man er også. Er man av den litt filosoferende og tenkende typen, så er det kanskje naturlig å ty til bøker for å få mer informasjon.  

Men det er selvsagt begrenset hvor spennende fag på vgs-nivå kan være. Så da handler det mye om å være strukturert og ha god studieteknikk for å huske stoffet. Det beste er å lese gjennom og sette stoffet i perspektiv. Henge informasjonen opp på noen personlig knagger og reflektere rundt det man leser. Å være dum eller ikke, jeg vet ikke helt hva som definerer det å være dum. Ingen vits å definerer deg selv som enten dum eller smart. Tror det handler mer om konsentrasjon og at man må synes det er ålreit med skolearbeid. Bortsett fra matte kanskje, som inneholder enkelte emner som korrelerer mer med grad av IQ.

Jeg tror det også handler om modenhet, men det er litt forskjell på å være 19 og 24 år. Hvis man fortsatt har en holdning til skolearbeidet at det er tilsvarende å "sitte på rævva", så er dette kanskje noe som ikke vil endre seg. Folk er forskjellige, og noen vil kanskje aldri se helt verdien av å sitte på rumpa å lese. 

Anonymkode: 07170...53c

[AnonymBruker]

Nei, jeg synes ikke det dreier seg om intelligens. Det dreier seg om dårlige studievaner. Det har nok noe med modenhet å gjøre, men mest av alt dreier det seg om de innarbeidede lesevanene en har fra tidligere av og motivasjon. Gode studievaner kan man likevel skape med litt disiplin i starten. Det er likevel noe du må legge en innsats i selv og ikke bare vente på skal komme til deg. Det gjør det trolig ikke.  Ettersom du er 24 år er nok ikke modenhet den mest avgjørende faktoren heller. 

Er drømmen din psykologi profesjon? Uten å ha studert det selv hører jeg flere studenter si at det er mye tungt lesestoff. Det er ikke at jeg tror at du ikke vil klare det, men bare vit hva du går til. Det er heller ikke alle som passer så godt til denne type tilværelse. 

Anonymkode: e07e6...a28

[AnonymBruker]

13 timer siden, stan skrev:

Min erfaring er at det gjelder å holde ut. Sette seg ned å jobbe, og tvinge seg til å fortsette til roen og fokuset kommer. Det går lettere etterhvert. 

Det hjelper lite å bare lese, man må jobbe aktivt med stoffet. Skriv ordlister med gode forklaringer. Lag tankekart for å koble sammen ordene og temaene. 

Finn noen å jobbe sammen med, og lag forpliktende opplegg. 

Det gjelder å få pensum inn i hjernen og få hjernen til å jobbe og bearbeide det. Skal du få mer enn 3 holder det ikke å kunne gjengi, du må skjønne og kunne koble sammen ulike deler av lærestoffet og anvende det. Da er toppkarakterene innen rekkevidde. 

Hvordan man tilegner seg kunnskapen best mulig er da helt individuelt. For min del virker eksempelvis tankekart helt mot sin hensikt. Det er tidkrevende og jeg får lite utbytte av det. 

Anonymkode: e07e6...a28

[AnonymBruker]

2 timer siden, AnonymBruker skrev:

Hvordan man tilegner seg kunnskapen best mulig er da helt individuelt. For min del virker eksempelvis tankekart helt mot sin hensikt. Det er tidkrevende og jeg får lite utbytte av det. 

Anonymkode: e07e6...a28

Det er individuelt til en viss grad. Det er gjort en del forskning på området, og det er visse ting som er lurt å gjøre. For eksempel det å lese mens man kun streker under med en bingotusj, er ikke en god måte å lese på. Ei heller å forte seg å lese gjennom læreboka mange ganger. Det kan hende det funker, men det er ingen effektiv måte. Man burde lese gjennom nøye én gang, samtidig som man prøver å repetere stoffet underveis, samt prøve å kople stoffet opp til ting man allerede vet. Da sitter det godt, og på en eventuell muntlig eksamen er man i stand til å utvise en god innsikt. Man er nesten da garantert en 6er med mindre man er veldig uheldig med sensor eller får en veldig sær oppgave.

Anonymkode: 07170...53c

[stan]

2 timer siden, AnonymBruker skrev:

Hvordan man tilegner seg kunnskapen best mulig er da helt individuelt. For min del virker eksempelvis tankekart helt mot sin hensikt. Det er tidkrevende og jeg får lite utbytte av det. 

Anonymkode: e07e6...a28

Helt klart stor forskjeller. Men det er veldig få som lærer mye av å kun lese. Det blir for passivt, man må på ulike måter være aktiv med lærestoffet. I forhold til komplekse temaer som psykologi vil det å se sammenhenger være viktig. Tankekart er en måte å visualisere slike sammenhenger. Men det finnes andre måter og. Poenget at man selv gjør det. Å bruke et tankekart andre har laget er (nesten) helt bortkastet.

Uansett er nesten hvilken som helst faglig aktivitet nyttig, men hva som er best varierer fra person til person, men også hvor i læreprosessen man er.

[AnonymBruker]

1 time siden, stan skrev:

Helt klart stor forskjeller. Men det er veldig få som lærer mye av å kun lese. Det blir for passivt, man må på ulike måter være aktiv med lærestoffet. I forhold til komplekse temaer som psykologi vil det å se sammenhenger være viktig. Tankekart er en måte å visualisere slike sammenhenger. Men det finnes andre måter og. Poenget at man selv gjør det. Å bruke et tankekart andre har laget er (nesten) helt bortkastet.

Uansett er nesten hvilken som helst faglig aktivitet nyttig, men hva som er best varierer fra person til person, men også hvor i læreprosessen man er.

Er det lurt å ta notater og heller lese gjennom disse? Man får jo kortet ned stoffet og jobbet aktivt med det iom at man må formulere ord og velge ut hva man skal skrive ned. Mer effektivt enn å lese eller lage tankekart?

Anonymkode: 2da90...b51