Hva vi lærer

[Bolthorn]

Dagens læresystem er over hele verden bygget på samme måte, du har matematikk som den viktigste byggesteinen, deretter språk, samfunnsvitenskap, historie, naturvitenskap og religion.

Dette er selvfølgelig mer eller mindre viktige byggesteiner for å forstå informasjonen du skal få trengt inn i hodet senere i livet. Både gjennom videre skolegang og dine møter med verden. Men trenger man virkelig alt? Er alt man bruker år på å komme seg igjennom virkelig nødvendig for at man skal bli en oppegående del av dagens samfunn?

 

 

Har innsett at det er diverse emner man burde bevege seg innom i skolen, ting som man i etterkant ser at man faktisk har hatt bruk for. Men det er flere praktiske ting man trenger i livet etter skolen man gjerne burde lært mer om.  Slik foreeksempel hvordan skatt fungerer i praksis, hva en selvangivelse er og hvordan man fyller den ut korrekt. Hvordan man skriver en cv og hva den skal inneholde og hvordan det vil være når man skal ut i arbeidslivet å søke på sin første jobb.

Hvordan man utfører førstehjelp, hvilken lover som gjelder i Norge, hvordan budsjettering fungerer slikt at man lærer å spare, hvordan man kjenner igjen livsfarlige sykdommer hvor man faktisk kan forebygge, 

Men ifølge mine søsken er det per idag enda slik at man bruker unødvendig lang tid innenfor emner som for eksempel:

 

1. Henrik Wergeland
2. Welhaven
3. Bach
4. Mozart
5. Antikken
6. Demokrati og grekerne
7. Romerne
8. Språkdebatten
9. Norrøn mytologi
10. Napoleons krigen
 

 

Skal ikke skolen være ett apparat for å forberede deg på deg voksne liv? Hvordan gjør disse emnene deg til en bedre voksen? Er det meningen at barna skal kunne trekke til seg all denne kunnskapen å faktisk tar vare på den å husker den i voksen alder?

Var ikke før jeg gikk siste del av 10.ende klasse at man faktisk ble introdusert for yrker å noe av hva det innebar å jobbe innad representerte yrker. Da er det snakk om ett år før man skal velge utdannelsen som ofte dikterer hva man skal gjøre resten av livet. Er ikke det litt sent? Burde man ikke bytte ut litt teori med praksis så man får en større innsikt?

 

Burde man ikke dra økonomi inn i matematikken? Slik at man i tidlig alder lærer seg verdien av penger og hvordan man smartest mulig skal håndtere dem? Hvordan man setter opp å bruker ett budsjett for å nå ett mål, er ikke dette viktige ting man får bruk for senere?

Hva med politikken? Man får inn det grunnlegende gjennom samfunnsfag men ikke noe mer utdypet enn det. 

Hvor mange Norske ungdommer som stemmer når det er blitt 18 vet faktisk hva dem stemmer på å hva partiet representerer?

Endret 17. september 2015 av Bolthorn

[AnonymBruker]

Haha, det du ramser opp som du vil ha inn i skolen tilhører oppdragelsen. Utdannelsen skal gi deg noe mer enn "sunt bondevett".

Anonymous poster hash: e2c91...240

[Bolthorn]

 

Haha, det du ramser opp som du vil ha inn i skolen tilhører oppdragelsen. Utdannelsen skal gi deg noe mer enn "sunt bondevett".

Anonymous poster hash: e2c91...240

 

 

Er da ikke alle som har tilgjengelige foreldre er det?

"Sunt bondevett?" Så du mener førstehjelp er allmennkunnskap å noe man bare kan utføre?

 

"En undersøkelse av Codan Forsikring i samarbeid med Norsk Luftambulanse avdekker store hull i nordmenns førstehjelpskunnskaper. I følge undersøkelsen mener kun 24 % at de har gode nok førstehjelpskunnskaper til å kunne redde liv dersom ulykken først er ute."

 

24%...Det er ett lavt tall. 

 

Hvordan skal du med "sunt bondevett" gjenkjenne potensielt dødelige sykdommer man kan forebygge?

 

Du svarer uten å tenke igjennom hva du faktisk skriver.

[AnonymBruker]

Antikken og Napoleonskrigene er svært viktige å forstå, synd at det Norske skolesystemet står med de fleste og holder tilbake med å lære de viktigste poengene...

Anonymous poster hash: 15160...dff

[AnonymBruker]

Vel, ingen skal finne opp kruttet på nytt, derfor er det greit å vite hvem som fant opp kruttet, når, og hvordan. Og om du senere har lyst til å videreutvikle kruttet fordi du har fått en god ide, er det greit å kunne gå tilbake og se hvordan oppfinneren tenkte, og hva han gjorde, for å få inspirasjon.

Ta for eksempel litteratur. Du kan lære å lese bøker skrevet fra år 2010. Du kan lære om forfattere som fremdeles lever. Man kan sette punktum der.

Men - du kan ikke se en bok skrevet i 2015 helt i isolasjon. Den er et resultat av hvordan litteraturen har utviklet seg gjennom mange mange år. Litteratur har også blitt mye brukt for å fremme meninger og "endre verden".

Litteraturen har jo fks vært med å endre kvinnesynet. Folk må lære at verden formes etter normer og regler som blir skapt av samfunnet, og at mennesket har en påvirkningskraft. Da må de lære historie. Og man finner MASSE viktig i ikke bare litteratur, men også kunst, matematikk og naturfag. Og fler fag.

Store menn og kvinner, som welhaven og Mozart+++ er greit å lære om fordi de har vært viktige byggesteiner for det samfunnet vi lever i i dag.

Da vinci fks, kom med mange gode metoder innen anatomi fks. Du kan ikke unngå å nevne ham hvis du skal studere noe med anatomi!

Det finns også mennesker som lever i dag som skolebarn vil lære om om 50-100 år.

Grunnskolen skal gi barn en grunnutdannelse, også kan de fordype seg i studier videre.

Jeg kan være noe enig i at det burde fins en enklere måte å lære seg skatt, søke jobb og sånn og da. Men det betyr ikke at alt det andre ikke er viktig! Også er jeg enig i at språkdebatten tar fryktelig mye plass, men det er vel heller en smakssak...

Men jeg ville ikke sett på det som negativt hvis vgs-elever fikk ett kurs nå og da i det med å beregne skatt, ta opp lån, personlig økonomi og sånne ting da:) det har ingen vondt av! Men det trenger jo ikke å erstatte hele skoledagen. Men da jeg gikk på vgs lærte vi å skrive søknad og cv:) og jeg vet noen lærer det allerede på barneskolen nå. Så det er jo mange skoler som driver med det.

Anonymous poster hash: f6422...5c3