Mer bedøk for BI-studentene

[Gjest Gjest_Mammamia_*]

Oppgave 5.. Skal vi skrive inn alle opplysningene (alle kontonummer, kontonavn og saldo per 25.12) i nytt regneark?

Er det noen andre enn jeg som syns dette er et tungt case? Jeg tenker da spesielt på oppgave 3 og 5.

Skal vi også levere inn egenprodusert diagram m/utregninger til 3, samt regneark m/utregninger til oppgave 5? Eller holder det å skrive svarene?

Hilsen frustert og forvirret.

[Gjest Gjest_gjest_*]

Syns dette er tungt til bare å være innlevering,case kommer jo ikke før i november. men tror vi skal sette inn alle tallene (kontonummer ol.) jah i oppgave 5...

[Gjest Gjest]

Men om vi stryker på denne.. Hva skjer da? Får vi ikke gå opp til eksamen?

[Gjest Gjest]

Jeg skjønner at jeg ligger svært dårlig an. Mer enn jeg trodde.

Mammamia

[Gjest Gjest_gjest_*]

nei vi får nok ikke det... men skal veldig mye til da.... oppgave 1,2 og 4 er jo ikke så gale, men på 4 har dere bare beskrevet eksempler eller satt opp eksempler med tall?

[Gjest Gjest]

er det noen som vet hvordan vi regner ut 3a? alle snakker om å sette d inn i et diagram, men vi skal jo klare det uten data på eksamen så må jo bare lære hvordan en skal regne det ut for hånd nå...

[Gjest Gjest_Mammamia_*]

Jeg har ike satt opp eksempler med tall.. Kanskje jeg bør gjøre det?

Men jeg vet ikke om det skal veldig mye til. jeg vet ikke hvor mye som må være rett for at man skal stå, eller hvor mange feil an kan ha.

dette syns jeg egentlig vi burde ha fått informasjon om.

Akkurat nå har jeg litt panikk for å være helt ærlig.

Ikke så veldig lite panikk heller.

[Gjest Gjest_Mammamia_*]

er det noen som vet hvordan vi regner ut 3a? alle snakker om å sette d inn i et diagram, men vi skal jo klare det uten data på eksamen så må jo bare lære hvordan en skal regne det ut for hånd nå...

←

Slik jeg har forstått det skal diagram også leveres inn?

[Gjest Gjest]

jeg gidder ikke legge for mye arbeid i denne innleveringen, det skal faktisk ikke være nødvendig, så tror ikke jeg gidder å sette opp eksempler med tall, står jo ikke noe om det, så kan jo ikke trekke ned viss du bare gir skriftlige eksempler? men er det noen som har funnet svar på oppgave 3a? i tilfelle hvordan? i læreboka står det jo at optimal kvantum og tilhørende pris finnes der forskjellen mellom totale inntekter og kostnader er størst, det vil altså si 600 enheter?

[Gjest Gjest]

hmm... men andre finner jo svaret med å lese av diagrammet, viss vi får en slik oppgave på eksamen, må vi altså sitte å tegne diagram å så finne svare? har jo bare 3 timer på eksamen,vil ikke sløse vekk 10min på å tegne og lese av et diagram..

[Gjest Gjest_mammamia_*]

jeg gidder ikke legge for mye arbeid i denne innleveringen, det skal faktisk ikke være nødvendig, så tror ikke jeg gidder å sette opp eksempler med tall, står jo ikke noe om det, så kan jo ikke trekke ned viss du bare gir skriftlige eksempler? men er det noen som har funnet svar på oppgave 3a? i tilfelle hvordan? i læreboka står det jo at optimal kvantum og tilhørende pris finnes der forskjellen mellom totale inntekter og kostnader er størst, det vil altså si 600 enheter?

←

Her er det i alle fall noen som gjør det på den vanskelige måten. http://www.matematikk.net/ressurser/mattep...opic.php?t=9219

[Gjest Gjest_mammamia_*]

hmm... men andre finner jo svaret med å lese av diagrammet, viss vi får en slik oppgave på eksamen, må vi altså sitte å tegne diagram å så finne svare? har jo bare 3 timer på eksamen,vil ikke sløse vekk 10min på å tegne og lese av et diagram..

←

Jeg aner ikke, men nå står det jo i oppgaven at det det skal løses på grunnlag av beregninger og et enhetsdiagram, og så står det i forordet til oppgaven at alle tallsvar skal begrunnes med utregning osv.

På den måten er det vanskeligere å jukse. Antar jeg.

[Gjest Gjest]

Hei BI medstudenter!

Bed. øk læreren vår sa at hvis vi kunne alt så skulle vi bruke 14 timer på HELE innleveringen. Jeg og ei annen satt fredag fra kl. 09:00-16:00 og i dag kl. 10:00-16:30 og vi har en del igjen. Har gjort en del alene også. Uff, føler at vi ikke blir ferdig ass. Dårlig gjort å måtte jobbe så mye i helgen. Selv vi studenter må vel få litt fri?

[Gjest Gjest]

Hei BI medstudenter!

Bed. øk læreren vår sa at hvis vi kunne alt så skulle vi bruke 14 timer på HELE innleveringen. Jeg og ei annen satt fredag fra kl. 09:00-16:00 og i dag kl. 10:00-16:30 og vi har en del igjen. Har gjort en del alene også. Uff, føler at vi ikke blir ferdig ass. Dårlig gjort å måtte jobbe så mye i helgen. Selv vi studenter må vel få litt fri? 

←

Du som har gjort så mye. Har vel ikke tilfeldigvis svarte på 3a? Lagt diagram og lest av? hvordn diagram?

[Gjest niomi]

En liten ide til senere: Hvorfor danner dere ikke kollokviegrupper med de studentene dere henger mest med? Så kan dere møtes på faste tidspunkt på små læringsrom eller biblioteket, og i helgene etter behov.

Mye mer effektivt å løse cases og øvingsoppgaver i fellesskap, og dere kan lære av hverandre. Å sitte på et vanlig forum uten nødvendige hjelpemidler til å vise hverandre eksempler, er ihvertfall nytteløst.

[Gjest Gjest]

En liten ide til senere: Hvorfor danner dere ikke kollokviegrupper med de studentene dere henger mest med? Så kan dere møtes på faste tidspunkt på små læringsrom eller biblioteket, og i helgene etter behov.

Mye mer effektivt å løse cases og øvingsoppgaver i fellesskap, og dere kan lære av hverandre. Å sitte på et vanlig forum uten nødvendige hjelpemidler til å vise hverandre eksempler, er ihvertfall nytteløst.

←

VI, dvs jeg, har kollokviegruppe, men vi har fått beskjd om at dette skal løses individuelt og at samarbeid vil tas som juks.

[Gjest Gjest]

Ja, at akkurat denne oppgaven skal løses individuelt, altså.

Andre case jobber vi sammen på.

[Gjest niomi]

Å sitte sammen rundt et bord og løse oppgaver hver for seg, med mulighet til å be andre om hjelp, er ikke fusk. Men en meget effektiv måte å lære på. For hvordan i all verden skal man lære noe når man ikke skjønner en dritt (pardin my french...)?

(spurte tom en universitets-jurist om dette da jeg drev med tillitsvalgsarbeid som student)

Jeg er selv siv.ing. og vi hadde da ganske så store selvstendige oppgaver, i tillegg til fire øvingsoppgaver som skulle inn hver uke. Men vi hjalp jo naturligvis hverandre når vi sto fast. Selv om det var selvstendig arbeid. Akkurat som man gjør i arbeidslivet. Vi hadde tom. en foreleser som fant ut hvor og når vi satt med disse oppgavene, og kom tilfeldigvis forbi for å kunne gi tips og vink.

[Gjest Gjest_mammamia_*]

Å sitte sammen rundt et bord og løse oppgaver hver for seg, med mulighet til å be andre om hjelp, er ikke fusk. Men en meget effektiv måte å lære på. For hvordan i all verden skal man lære noe når man ikke skjønner en dritt (pardin my french...)?

(spurte tom en universitets-jurist om dette da jeg drev med tillitsvalgsarbeid som student)

Jeg er selv siv.ing. og vi hadde da ganske så store selvstendige oppgaver, i tillegg til fire øvingsoppgaver som skulle inn hver uke. Men vi hjalp jo naturligvis hverandre når vi sto fast. Selv om det var selvstendig arbeid. Akkurat som man gjør i arbeidslivet. Vi hadde tom. en foreleser som fant ut hvor og når vi satt med disse oppgavene, og kom tilfeldigvis forbi for å kunne gi tips og vink.

←

Akkurat nå angrer jeg på at vi ikke gikk sammen om det hele. Men nå er innleveringen på tirsdag, og det er for sent å avtale samarbeid for i morgen i alle fall.

Jeg kommer til å droppe forelesningene på tirsdag for å forsøke å fullføre, så jeg håper noen av gruppemedlemmene har lyst og mulighet til å gjøre det samme, så vi kan ro dette i havn.

For jeg skjønne virkelig ikke en dritt akkurat nå, og frykter at alt jeg har gjort med utregninger og innføring i regneark er feil.