Lærerutdanningen (PPU) ved Universitet i Oslo gjennomsyret av ukultur?

[Gjest TS]

Har fulgt litt med i universitets avis universitas i det siste og det ser ut som om den praktisk pedagogiske utdanningen ved Universitet i Oslo er noe av det mest pillråtne ormebolet som en kan komme seg inn i.

Det har vært flere innlegg om dette:

http://universitas.no/leserbrev/55409/userios-ukultur-ved-ppu/

http://universitas.no/leserbrev/55311/ppu-skal-bli-bedre/

http://universitas.no/kronikk/55194/far-ppu-ei-radikal-omlegging-/

http://universitas.no/kronikk/55119/ppu-trenger-radikal-omlegging/

http://universitas.no/leserbrev/55235/legg-ned-ppu/hl:ppu/

http://universitas.no/nyhet/55205/slakter-lektorpraksisen-ved-uio/hl:ppu/

Er det noen som har tatt PPU her som kan bekrefte eller avkrefte dette? Er det slik at ILS/PPU ved UiO er et sted en må for enhver pris unngå å ta sin utdanning?

Mobbes det og drives hets av lærere i skoleverket og av studenter med avvikende meninger fra PPU og ILS?

Er det bare psykopater og maktsyke mennesker som arbeider med å utdanne lærere i dag?

Er det virkelig slik at lærerutdanningen ved universitet i Oslo er et sted en bør for all del unngå og som bør vurderes lagt ned?

[Gjest TS]

Dette har også vært oppe i klassekampen: http://www.klassekampen.no/57280/article/item/null

Kommentarene i denne artikkelen tegner også et bilde av lærerutdanningen ved Universitet i Oslo som noe som har nådd bunnen: http://universitas.no/leserbrev/55409/userios-ukultur-ved-ppu/#kommentarar

En kan jo spørre hva som skjer med lærere som blir utdannet ved dette stedet? En forteller om forskere som forfalsker data og mobbing og trakassering av alle en er uenig med, og da spesielt studenter. Om lærere lærer at å mobbe studenter er greit, hva vil de gjøre med sine elever?

Er det virkelig ingen her inne på dette forumet som har erfaring med ILS eller PPU/lærerutdanningen ved universitet i Oslo? Er det slik som de mange sakene beskriver andre steder også?

[Golde]

Jeg har tatt PPU ved Universitetet i Oslo. Jeg har også studert ved flere andre læresteder i Norge og utlandet, og fra UiO hadde jeg oppnådd en grad før jeg begynte på PPU. Og jeg må si at jeg hadde en god opplevelse av PPU. Jeg lærte mye som jeg har fått bruk i arbeidslivet, og ble oppmuntret til å tenke selv. Særlig den spesifikke fagdidaktikken var jeg fornøyd med. Der opplevde jeg den beste og mest inspirerende undervisningen jeg har hatt i løpet av mine sju år ved universitet.

Det stemmer at forelesningene i generell pedagogikk var teoretiske. Det mener jeg er ok. Nei, vi fikk ikke servert ferdige planer og verktøy og "slik og slik skal du gjøre", men studerte derimot ulike læringsfilosofier o.l. og og måtte selv stå for tenking og sammenligning. Disse forelesningene var i blant svevende og veldig basert på den enkelte forelesers forskning - i de tilfellene jeg ikke fikk noe ut av dem, gikk jeg i pausen. Slikt venner en seg til som student.

Ellers kjenner jeg meg ikke igjen i påstandene i artiklene. Men jeg vet at kulturen varierer fra fag til fag og den som studerer spansk fagdidaktikk får antakeligvis ikke samme opplevelsen som den som studerer historiedidaktikk.

[Golde]

Og som vanlig i media er det studenter der som ønsker seg mer praksis i studiet. Jeg må si at jeg syntes det var mer enn nok praksis. Har aldri forstått disse som klager over "praksissjokket" - hva er det egentlig som sjokkerer dem? Enhver med en drøm om å bli lærer vet da vel at en klasse ikke bare består av såkalte englebarn?

Nei, god og nyttig teori som vi selv kan anvende i praksis synes jeg var mye mer nyttig.

Jeg skjønner jo selvsagt at det er individuelt hvordan dette oppfattes. Men min mening er at vi ikke skal undergrave teorien i studiet.

[Gjest TS]

Jeg har også hørt at spesielt Historiedidaktikk har vært under ganske kritikkverdige forhold og at pensum i stor grad der var basert på tonnevis med kopier av forskjellig som ble delt ut i timene og at om en mente noe annet enn læreren så kunne en bli kastet ut av undervisningen og studiet, og om veileder hadde et annet syn så kunne de som kom fra historie kreve at veileder fikk sparken og at du student skulle stryke pga veileders syn(!)?

Religionsdidaktikk skal visst også ha hatt noe av de samme "enerådende" meningene som jeg har hørt fremstår mer eller mindre som den private meningen og synsingen til didaktikkerene selv og ikke engang er en del av læreplanen eller pensum ved PPU, men ikke på langt nær så ille som det jeg har hørt om historie.

Fremmedspråk har jeg faktisk bare hørt gode ting om, selv om noen som tok tysk var litt negative til didaktikken og mente den var veldig gammeldags og at de som hadde fransk så ut til å ha mye mer "lekser" og innleveringen enn resten av studentene.

Forresten er det normalt det at foreleserne selv kunne bestemme seg for å gi innleveringsoppgaver og at arbeidsmengden dermed varierte veldig fra hvem du fikk som leder for gruppene?

Jeg syntes det høres ut slik som mange beskriver det som et fag hvor en trenger å kunne minst mulig og alt er synsing, men at lærernes sin synsing er viktigst og om en går i mot den så må en være vente til en går i jobb før en utfører noe annet eller så kan en måtte betale for det. Av mange som har tatt PPU forstår jeg det også sånn at en i stor grad blir behandlet som om en skulle vært en elev på en ungdomskole og at selv voksne mennesker i 30 årene med hovedfag blir behandlet som barn?

[Golde]

Jeg har også hørt at spesielt Historiedidaktikk har vært under ganske kritikkverdige forhold og at pensum i stor grad der var basert på tonnevis med kopier av forskjellig som ble delt ut i timene og at om en mente noe annet enn læreren så kunne en bli kastet ut av undervisningen og studiet, og om veileder hadde et annet syn så kunne de som kom fra historie kreve at veileder fikk sparken og at du student skulle stryke pga veileders syn(!)?

Det synes jeg høres utrolig ut. Har problemer med å tro på den der. Men jeg har ikke studert historie.

Fremmedspråk har jeg faktisk bare hørt gode ting om, selv om noen som tok tysk var litt negative til didaktikken og mente den var veldig gammeldags og at de som hadde fransk så ut til å ha mye mer "lekser" og innleveringen enn resten av studentene.

Ja, jeg studerte fremmedspråk :)Jeg synes at når man studerer på universitetsnivå for å bli lærer, så kan man ikke klage på at den og den får mindre lekser enn meg. Mange innleveringer betyr jo gjerne bedre oppfølging.

Forresten er det normalt det at foreleserne selv kunne bestemme seg for å gi innleveringsoppgaver og at arbeidsmengden dermed varierte veldig fra hvem du fikk som leder for gruppene?

Forelser/leder/lærer for gruppen med fagdidaktikk er den som bestemmer pensumet, ja, men slik er da på de fleste studieretninger og fag? Slik har det i alle fall hvert på alle de emnene jeg har tatt ved universitetet, med mindre de har vært så store at det har vært flere parallelle grupper innenfor samme emne. Det er ikke tilfellet i fagdidaktikken i PPU, der er det én gruppe per fag og du er sammen med alle som studerer samme fag som deg.

Jeg syntes det høres ut slik som mange beskriver det som et fag hvor en trenger å kunne minst mulig og alt er synsing, men at lærernes sin synsing er viktigst og om en går i mot den så må en være vente til en går i jobb før en utfører noe annet eller så kan en måtte betale for det. Av mange som har tatt PPU forstår jeg det også sånn at en i stor grad blir behandlet som om en skulle vært en elev på en ungdomskole og at selv voksne mennesker i 30 årene med hovedfag blir behandlet som barn?

Nei, pedagogisk og fagdidaktisk teori ligger i bunnen, men som studenter ble vi oppmuntret til å "synse" om teorien, sammenligne, vurdere og gjerne kritisere, så lenge det var faglig fundert.Jeg skrev en veldig kritisk eksamensoppgave i generell pedagogikk og var litt nervøs og angret meg etter jeg hadde levert inn for jeg kritiserte deler av læreplanen sønder og sammen, men jeg fikk en god karakter.

Jeg følte meg aldri behandlet som en ungdomsskoleelev, snarere tvert i mot! Jeg følte meg godt ivaretatt og behandlet på PPU. I enkelt andre fag har jeg derimot hatt den følelsen. I mine grupper var vi alle aldre, fra de helt unge som kun hadde et par år på universitetet før PPU, til mødrene som etter noen år i et hektisk arbeidsliv ønsket seg en jobb mer tilpasset familielivet, til de litt eldre som ønsket karrierebytte. Noen hadde ikke mastergrad ennå (men de fleste i denne gruppen hadde planer om å gå videre med master), noen hadde master/hovedfag og andre holdt på med doktorgrad. Uansett bakgrunn var vi alle studenter og var der for å lære, og vi ble behandlet deretter. Jeg opplevde aldri at en foreleser ikke ville hjelpe eller diskutere.

[Gjest TS]

Uti fra hva du sier så samsvarer det jo ikke i det hele tatt med hva jeg har hørt fra andre og hva som står i universitas.

Angående lekser så mente jeg da at på pedagogikkgrupper(?) og lignende hvor det var flere grupper i samme fag så var det totalt forskjellig oppfølging og innlevering av "lekser" som ble gitt fra time til time.

Jeg kan aldri huske å ha mottatt "lekser" som en skal høres i og levere inn på universitet. Jeg har selvfølgelig levert obligatoriske innleveringer som en skal levere i så og si alle fag for å komme opp til eksamen, men aldri "lekser".

Men du vil altså si at det det ikke er noe galt med PPU-studiet ved UiO?

[Golde]

Uti fra hva du sier så samsvarer det jo ikke i det hele tatt med hva jeg har hørt fra andre og hva som står i universitas.

Stemmer, jeg kjenner meg ikke igjen i det som kommer fram i Universitas. Heldigvis!

Angående lekser så mente jeg da at på pedagogikkgrupper(?) og lignende hvor det var flere grupper i samme fag så var det totalt forskjellig oppfølging og innlevering av "lekser" som ble gitt fra time til time.

Disse pedagogikkgruppene er det mange av og her er alle fag blandet. Det som var obligatorisk av innleveringer er felles for alle gruppene, ellers er det litt opp til seminarlederen hvordan han/hun legger opp undervisningen. Her kan du være heldig eller uheldig med seminarleder. Men mye er likt uansett. Selv likte jeg ikke disse seminargruppene noe videre, syntes ikke jeg fikk særlig ut av dem, men det er bare én time i uka, så det kunne jeg overleve!

Jeg kan aldri huske å ha mottatt "lekser" som en skal høres i og levere inn på universitet. Jeg har selvfølgelig levert obligatoriske innleveringer som en skal levere i så og si alle fag for å komme opp til eksamen, men aldri "lekser".

Vi hadde framføringer, mindre innleveringer, refleksjoner rundt ting vi hadde gjort og tekster vi måtte forberede oss på å diskutere i timen. Slike ting.

Men du vil altså si at det det ikke er noe galt med PPU-studiet ved UiO?

Ja, det vil jeg si. Men dette er altså min personlige mening. Jeg hadde en veldig god opplevelse av studiet. Dersom andre har dårlige erfaringer kan selvfølgelig dette stemme for dem, og det synes jeg så klart er leit. Opplevelsen varierer nok fra fag til fag. Men jeg er glad for å kunne si at jeg stort sett var kjempefornøyd! Syntes det var spennende, lærerikt og følte meg godt ivaretatt.

Vurderer du å søke selv?

[Gjest TS]

Vurderer du å søke selv?

Må innrømme at jeg har vurdert å søke PPU ved et annet universitet pga sakene i universitas og det jeg har hørt fra andre, men jeg ser at jeg kanskje må høre litt mer rundt.

Syntes det bildet som har blitt tegnet fra de stedene jeg har hørt om PPU og ILS ved UiO er ikke akkurat positivt og jeg kvir meg litt for å søke på PPU ved UiO nettopp pga det.

[AnonymBruker]

Jeg har også studert PPU ved ILS. Før jeg begynte der hadde jeg studert i til sammen 7 år, samt arbeidet noen år.

Jeg hadde én positiv erfaring med hele studiet, og det var praksisen -- som var slitsom, vanskelig og utfordrende, med en veileder som både stilte høye krav og ga god hjelp da jeg hadde problemer.

Nei, vent litt: Det var en ting til som var OK, undervisningen i naturfagdidaktikk var tidvis interessant -- ikke den teoretiske biten, men en del av de ymse aktivitetene vi prøvde ut kunne nok gi inspirasjon til litt artige ting man kan la elevene gjøre.

Resten av studiet var, for å si det pent, ræva. Man skraper litt i overflaten på pedagogisk teori, uten noensinne å ha mulighet til å komme dypt nok i materien til å kunne relatere noe som helst til faktisk undervisning. Forelesere som går til personangrep på studenter når disse ikke er enige i visdommen fra det høye... direkte flaut og pinlig.

[Golde]

Må innrømme at jeg har vurdert å søke PPU ved et annet universitet pga sakene i universitas og det jeg har hørt fra andre, men jeg ser at jeg kanskje må høre litt mer rundt.

Syntes det bildet som har blitt tegnet fra de stedene jeg har hørt om PPU og ILS ved UiO er ikke akkurat positivt og jeg kvir meg litt for å søke på PPU ved UiO nettopp pga det.

Hvis du bor i Oslo og helst ikke vil flytte, så vil jeg råde deg til å undersøke litt nærmere. Ta kontakt med ILS med alle de spørsmål du måtte ha, og se hvordan du blir møtt. Ikke minst: undersøk hvem som underviser i fagdidaktikk i de fagene du skal ha, og prøv å finne ut så mye som mulig om hvordan de legger opp fagdidaktikken og hvordan de ellers er. Er det "små" eller "store" fag - altså vil du kommer i en liten eller stor klasse?

Jeg hadde en fantastisk fagdidaktiker, den mest inspirerende lærer jeg har hatt i løpet av mine sju år på universitetet, og det var nok det som gjorde susen for meg.

[Gjest Tigress]

Eg tok PPU ved UiO, og kjenner ikkje igjen at det var hetsing av studentane der. Dogmatiske på sviktande grunnlag derimot... Men så er jo heller ikkje pedagogikk anna enn ideologi heller - sjølv "Bibelen" denne Imsen er jo full av haltande metode og grunnlause, men velmeinande påstandar. Herregud for eit drittfag. Eg har studert i mange år, og blir ordentleg motlaus av å tenkje på at eg kunne fått støtte til ein master i utlandet i staden for å bruke lånet til PPU. Og tru meg, det er berre praksisen eg har nytta i læraryrket.

[Gjest TS]

Jeg har også studert PPU ved ILS. Før jeg begynte der hadde jeg studert i til sammen 7 år, samt arbeidet noen år.

Jeg hadde én positiv erfaring med hele studiet, og det var praksisen -- som var slitsom, vanskelig og utfordrende, med en veileder som både stilte høye krav og ga god hjelp da jeg hadde problemer.

Nei, vent litt: Det var en ting til som var OK, undervisningen i naturfagdidaktikk var tidvis interessant -- ikke den teoretiske biten, men en del av de ymse aktivitetene vi prøvde ut kunne nok gi inspirasjon til litt artige ting man kan la elevene gjøre.

Resten av studiet var, for å si det pent, ræva. Man skraper litt i overflaten på pedagogisk teori, uten noensinne å ha mulighet til å komme dypt nok i materien til å kunne relatere noe som helst til faktisk undervisning. Forelesere som går til personangrep på studenter når disse ikke er enige i visdommen fra det høye... direkte flaut og pinlig.

Så det stemmer at om en finner på å spør om noe så er det fare for at en blir gjort til latter og angrepet?

Hørte om en student som hadde arbeidet i noen år på en østkantskole før PPU og som fikk en skyllebøtte for at hun ikke hadde samme inntrykk og måte å uttrykke seg på som foreleseren som snakket om minoriteter. Alle ord en beskrev minoriteter med var visst helt feil, uansett hvor nøytrale en trodde de var...

Vil du råde studenter fra å søke PPU ved ILS?

[Gjest TS]

Hvis du bor i Oslo og helst ikke vil flytte, så vil jeg råde deg til å undersøke litt nærmere. Ta kontakt med ILS med alle de spørsmål du måtte ha, og se hvordan du blir møtt. Ikke minst: undersøk hvem som underviser i fagdidaktikk i de fagene du skal ha, og prøv å finne ut så mye som mulig om hvordan de legger opp fagdidaktikken og hvordan de ellers er. Er det "små" eller "store" fag - altså vil du kommer i en liten eller stor klasse?

Jeg hadde en fantastisk fagdidaktiker, den mest inspirerende lærer jeg har hatt i løpet av mine sju år på universitetet, og det var nok det som gjorde susen for meg.

Jeg kan gjerne flytte om det er slik som mange beskriver PPU. Jeg ønsker ikke å utsette meg selv for "utdanningen" der om den er helt på jordet og til tider ren trakassering.

En annen ting jeg lurer på er hva som skjer når "Norges største lærerutdanner" er helt gjennomsyret av en slik ukultur? Blir lærere fra den utdanningen påvirket og tar del i det samme maktpsykotiske spillet og lar det igjen gå utover sine elever?

Jeg forstår det og slik at ILS har en stor innflytelse på utarbeiding av læreplan og legger mye føring av hva som skjer i skoleverket. Fra det en hører kan det vel forklare hvorfor så mange lærere mener kravene og hva en faktisk får gjort ikke samsvarer i det hele tatt?

[Gjest TS]

Eg tok PPU ved UiO, og kjenner ikkje igjen at det var hetsing av studentane der. Dogmatiske på sviktande grunnlag derimot... Men så er jo heller ikkje pedagogikk anna enn ideologi heller - sjølv "Bibelen" denne Imsen er jo full av haltande metode og grunnlause, men velmeinande påstandar. Herregud for eit drittfag. Eg har studert i mange år, og blir ordentleg motlaus av å tenkje på at eg kunne fått støtte til ein master i utlandet i staden for å bruke lånet til PPU. Og tru meg, det er berre praksisen eg har nytta i læraryrket.

Så du er enig i de som mener at en kan like gjerne innføre et praksisår for lærere i stedet for PPU? Tok du forresten historie? Har hørt mye om spesielt en didaktikker ved historie som høres ut som en sadistisk enehersker som ikke tåler noe avvik fra hans noe spesielle måte å undervise på (forstår det sånn at det er ytterst få lærere som underviser slik han mener er rett)...

[AnonymBruker]

Så det stemmer at om en finner på å spør om noe så er det fare for at en blir gjort til latter og angrepet?

Hvis man gjør det overfor feil foreleser, eller vedkommende har en dårlig dag, eller man velger å være uenig om akkurat feil tema... så kan det nok forekomme, ja. Har det skjedd en eller to eller tre ganger, så kan det skje igjen.

Vil du råde studenter fra å søke PPU ved ILS?

Nja. Hvis man kommer fra "ute i verden" eller rett fra akademia og tror at dette årsstudiet er tingen for å komme inn i læreryrket... så vil jeg heller anbefale at man først jobber som lærer uten PPU ei stund, og så tar det etterhvert, og betrakter det som en nødvendighet man må gjennom for å ha de formelle kvalifikasjonene i orden. Og ikke forventer å få noe utbytte av den teoretiske delen av studiet. Host opp noen oppgaver som på en eller annen måte stemmer med det som står i pensumbøkene/ting foreleser har sagt, få en ståkarakter, ikke engasjer deg på noen måte ut over det, bli ferdig, få vitnemål.

[Eliisa]

Jeg skulle til å ta PPU ved UiO, men etter å ha hatt flere venner som hadde gått gjennom programmet (og virkelig ikke trivdes) fant jeg ut at jeg ikke ville og hoppet over på allmennlærerutdanningen.

Endret 28. mai 2014 av Eliisa

[Gjest TS]

Det er jo noe merkelig at ikke lærerutdanningen ved universitet skulle være av en slik kvalitet at den tiltrekker seg mennesker som av det en hører ser ut til å ha psykotiske trekk og ikke bryr seg et sekund om å ødelegge livene til andre?

Tenker da spesielt på disse fra ILS som tydeligvis går rundt og krever at lærere skal få sparken, ikke fordi de er inkompetente eller til skade for elevene, men fordi at de ikke er tilhengere av den samme retning som de fra ILS (en skulle tro ILS var en kirke og ikke et institutt...)

Jeg er bekymret for hva de som tar og sluker dette rått sitter igjen med og hva de gjør med sine elever. Tar de etter sine forbilder fra studiet og ødelegger livet til elever de er uenige med men som faglig sett holder en høy standard likevel?

[Gjest TS]

Er det forresten noen av dere som har lest debattene i universitas og kommentarene til dem?

Noen utdrag:

"Ja, mange studenter er «skremt til taushet», og brenner inne med sine opplevelser av frykt for represalier fra ILS. Ja, mange ILS-ere takler kritikk på en dårlig måte. Når man ikke kan møte kritikk med et minstemål av normal høflighet, men isteden, om vi skal tro din historie, reagerer med noe som nærmer seg mobbing, er det vanskelig å ta ILS seriøst som lærerutdanner."

""I etterkant av et intervju med meg i Universitas la en førstelektor ut en intern mail jeg hadde sendt på Universitas sine debattsider på nett – mailen er nå fjernet."

Noe slikt ville fått alvorlige konsekvenser for en lærer i skoleverket om en fant på å gjøre noe så fantastisk idiotisk uansett grunn. Jeg mener å huske at Dag Fjeldstad som la ut denne e-posten også skrev fult navn på studenten som la den ut."

"ILS sin makt strekker seg langt utover UVs vegger. En kan risikere sin karriere om en ønsker å arbeide i skoler på Østlandet om en går ut og kritiserer "makta". Det skal et enormt sterkt sinn for å gjøre noe slikt."

"Det er intet behov for å gå rundt å samle dritt på de som jobber i ILS. All driten serverer de oss uoppfordret på et sølvfat på seminarene, som naturligvis har obligatorisk oppmøte....

Det mest surrealistiske er det faktum at vi har seminarledere på PPU som ikke har jobbet i skolen. Det blir vel det samme som om Forsvaret skulle begynt å la pasifister ta over skyteopplæringen?"

"Det er ganske skremmende at ansatte ved ILS ikke har skrupler når det kommer til å publisere interne mail fra Its learning-nettverket.

Kan man da føle seg trygge på at de ikke også sjekker opp kandidatnummeret til inleggsforfatter Ola Vassli på den anonyme eksamensmappen vi skal levere i desember?

Sjansen for at Ola Vassli har sikret seg en E eller F på eksamensmappen er vel rimelig god.

Selv gjør jeg som alle andre PPU-studenter: Jeg holder kjeft og holder kritikken inne i meg fram til PPU-studiet er fullført og bestått med en levelig karakter..."

Forøvrig kan det jo nevnes at en av lederne ved ILS i en seminargruppe viste at akademiske redelighet er noe en ikke kan forvente fra ILS. Det var helt greit å "finne på" eksempler og situasjoner i pedagogikkoppgaver som tok utgangspunkt i observasjoner av elever. Altså var fri fantasi like mye verdt som virkeligheten. Det samme hørte jeg forøvrig gjentatt av en annen seminargruppeleder ved ILS, så dette er noe som tydeligvis sitter i ryggmargen hos vitenskaplige ansatte hos ILS. En kan altså anta at "observasjoner gjort i klasserom" i mange tilfeller er ren forfalskning. I naturvitenskap vil dette være det samme som å utføre eksperimenter og observere disse for så å se bort i fra resultatet og i stedet basere seg på fri diktning.

[Gjest TS]

Dagens Næringsliv har i dag en artikkel om PPU ved UiO: http://www.dn.no/karriere/article2009657.ece

Er tydelig at PPU ved UiO blir mer og mer kontroversielt. Mange sier at problemene har vedvart i over 30 år!