Transmogrifier skrev 30 juli 2010 - 19:26:
Det er ikke et enkeltkontor som har samfunnsøkonomiske interesser som overordnet prioritet, og som dealer med utdanning. Alle meler sin egen kake.
Det stemmer at aktørene er opptatt av sitt eget ve og vel, men når konteeksamen blir innført ved en offentlig utdanningsinstitusjon så er det jo faktisk staten som er eier (offentlig = statlig). Det er jo også feil å si at man aldri har vært opptatt av det overordnede samfunnsøkonomiske perspektivet i studiesammenheng, deler av begrunnelsen for kvalitetsreformen var jo nettopp at studentene skulle kunne bli fortere ferdig (=mer skattepenger spart), og konteeksamen ble da innført som en del av det totale opplegget ved mange offentlige institusjoner.
Transmogrifier skrev 30 juli 2010 - 19:26:
Og en bot på konteeksamen vil ikke gjøre at folk utsetter eksamen til neste ordinære, dersom man lager regler som sier hvilket semester man må ta eksamen for at den skal være gratis. Man kan også lage regler for hvor hurtig studentene må bli ferdig, for ikke å bli sparket ut, fra universitetets side. Det fins ikke grenser for hvor kreative mankan være.
Du forutsetter jo nærmest at de fleste studenter er slappe, og at det ikke er noen som stryker rett og slett fordi de har uflaks. Det er selvsagt feil, for det er mange som kan få bruk for en konteeksamen ved "harde" studier, som f. eks mange av de realfaglige utdanningene. Innfører man en "one shot" ordning der man kun har rett på en gratisk eksamen risikerer jo man at mange rett og slett ikke har råd til videre forsøk og må avbryte hele utdannelsen, og det er jo i hvert fall sløseri med offentlige midler. For øvrig finnes det allerede regler for studieprogresjonen ved en rekke studier og etter kvalitetsreformen mister man faktisk plassen sin dersom man ikke har en god begrunnelse for forsinkelse ved mange institusjoner.
Videre så vil jo en innføring av et strengere eksamensregime også medføre mer administrasjon, og det vil da også være en utgift.
Transmogrifier skrev 30 juli 2010 - 19:26:
Det er masse jeg mener det private kunne gjort bedre. For det første kunne det private totalt sett gjort utdanning til en mindre utgiftspost på statsbudsjettet, slik at færre skattekroner gikk den veien. Det går an å surfe på utenlandske institusjoner, som lar norske studenter studere billig. Send alle til Tyskland, Italia, Frankrike osv, og la meg slippe å betale for studenter.
Du er jo tydeligvis imot offentlige utdanninsinstitusjoner i sin helhet, ikke bare prinsippet om konteeksamen, og det bør vel kanskje heller være en del av en annen diskusjon. Men, en utenlandsk utdanning er ikke nødvendigvis noe billigere enn en Norsk, sett i litt større perspektiv. Det finnes noen land der Norske studenter kan studere forholdsvis kostnadsfritt, men ofte forventes det at Norge da tilbyr det samme til det aktuelle landets studenter. Give and take. Man vet også at mange med utenlandsk utdannelse sliter lenge med å få seg jobb fordi man ikke alltid vet hvor god utdanningen er eller hva den innebærer. Arbeidsgivere velger ofte det kjente og trygge, dermed vil økt bruk av utenlandske utdanningstilbud medføre høyere arbeidsløshetskostnader. Ergo er man like langt når man tenker på skattekronene.
Transmogrifier skrev 30 juli 2010 - 19:26:
For det andre, kunne universitetene tilrettelagt mer for at du skal få studere som du vil, i det tempoet du vil, slik at du kunne tatt nødvendige ekskursjoner, øvinger osv når jobben tillot det/i ferien/når du ikke hadde ungene. Hadde jeg styrt et fakultet f.eks, ville jeg ansatt professorer til å henge på en chattekanal, eller ha dager hvor de måtte svare hurtig på spm via mail, eller i et forum. Så kan folk studere selv, og stille spørsmål i et forum. Det er ingen grunn til å måtte studere heltid og ha ræva planta på forelesningsbenken. Det du trenger, er noen som kan gi deg bekreftende svar/oppklare misforståelser, samt gi deg praksis du trenger.
Delvis enig, det vil absolutt være fornuftig å øke muligheten for deltids og/eller fjernstudier, slik at det er lettere for folk å fullføre det de har begynt på eller om nødvendig ta en annen utdanning. Likevel er en fjernutdanning ofte ikke like bra som en tradisjonell utdanning. Det å gå på forelesninger, kollokviegrupper og annen utdanninsrelatert aktivitet er en læringsprosess i seg selv, og jeg mener man går glipp av mye dersom man utelukkende studerer via et fjernstudie. Ikke minst går man glipp av det sosiale og mister muligheten til å knytte kontakter som senere kan bli viktige i arbeidslivet, og det er heller ikke alle studier som egner seg hverken som deltids eller fjernstudie, som regel studier der det er nødvendig med mye praksis.